音樂教育論文范文(2)
音樂教育論文范文
音樂教育論文范文篇二
《音樂教育的魅力》
摘要：音樂教育以它強烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨特的育人功能，對于提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要的作用。其他學(xué)科的教育體現(xiàn)和借鑒音樂教育的某些實用價值，但卻無法取代和包容音樂教育。
關(guān)鍵詞：音樂;教育;魅力
一、音樂——德育之母
大家都知道日本江本勝博士給水做的著名的實驗，就是當給水聽愛與感恩的音樂時，水會呈現(xiàn)漂亮的結(jié)晶，當給水聽重金屬的音樂時，水的結(jié)晶就會非常的丑陋，呈現(xiàn)出雜亂無章的樣子。由此，我體會到，音樂有很多的功能。在學(xué)校的音樂教學(xué)中我們要充分發(fā)揮音樂所具有的情感藝術(shù)的特性，讓它鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達意，從而直接觸動學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，由此對青少年的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成起到其他學(xué)科不可替代的重要作用。如教唱革命歷史歌曲《義勇軍進行曲》、《長江之歌》等，能使學(xué)生愛憎分明，能喚起他們對敵人的仇恨、對祖國和人民的熱愛;教唱敘事歌曲《讀書郎》、《歌唱二小放牛郎》、《我是一個粉刷匠》等能激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛學(xué)習(xí)的熱情，能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，能規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、凈化學(xué)生的心靈。
所以，重視音樂教育，可體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)改革的特色，也是促進青少年學(xué)生素質(zhì)全面提高的有效手段。
二、音樂——智慧的啟迪
法國大文豪雨果有一句至理名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符。”無論是現(xiàn)實生活中，還是不同國家和民族流傳的故事，也都證實了音樂對啟迪兒童智慧、開發(fā)智力的重要作用。
古今中外許多高智能的名人大都酷愛音樂，可以說音樂對于他們的事業(yè)成就具有一定的影響，是科學(xué)的認識和借助藝術(shù)的認識。音樂啟迪智慧的方式，體現(xiàn)在它的功能作用上。學(xué)校音樂教育利用音樂的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方式，綜合了其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式的特點，并將它們?nèi)跒橐惑w，形成了音樂特有的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。這些綜合的、集中的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，成為了音樂特有的學(xué)習(xí)方式，即口唱、耳聽、腦記、手動、眼觀、身體動作等綜合學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。音樂課堂上教師的因勢利導(dǎo)與啟發(fā)，可使學(xué)生在音樂欣賞和唱歌時，根據(jù)歌(樂)曲的旋律去想象去遨游，學(xué)生會產(chǎn)生注意、記憶、想象等一系列心理活動，這又能促進學(xué)生注意力、想象力的發(fā)展，讓其獲得活躍的思維能力，從而豐富了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。眾所周知，人們通常工作、說話、交往只用左腦思維，而會用雙手演奏樂器的人同時也開發(fā)了右腦，雙手配合大腦，能使左右半球都得到發(fā)展。學(xué)樂器的學(xué)生有著聰明的大腦和驚人的記憶力，能熟記并演奏多首長達數(shù)十分鐘的樂曲。在器樂演奏中，學(xué)生手、腦、眼、耳并用，這能極大地開發(fā)他們的智力、鍛煉他們的創(chuàng)造能力，使他們成為全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。由此可見音樂教學(xué)不僅幫助學(xué)生形象地認識客觀世界，擴大他們的知識視野，并且可以促進學(xué)生智力的發(fā)展，以樂促智，讓他們的智能得到多方面的發(fā)展，諸如思維、想象、情感體驗、審美感觀等，從而提高了文化課的學(xué)習(xí)效率。
三、音樂——審美觀的形成
具體說來，音樂具有形象性、情感性、愉悅性三大基本特征，它主要是在音的運動與結(jié)構(gòu)中讓人們感知美、享受美。一節(jié)優(yōu)秀的音樂課要能成為學(xué)生審美和欣賞的對象，引起學(xué)生的音樂美感，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味。學(xué)校音樂教育應(yīng)注意抓住音樂的基本特征，讓學(xué)生充分享受一切美的音樂，做到以樂怡性，讓他們欣賞、感受、體現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的美，用音樂之美陶冶性情，樹立健康的審美情趣。效果如何關(guān)鍵就要看教師能否利用靈活多樣的方法讓學(xué)生在比較中去分析，接著看能不能在分析中去認識和理解。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的音樂內(nèi)涵，提高音樂審美能力，通過大量的不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格、不同格調(diào)的音樂作品的欣賞、對比，領(lǐng)略各種不同的美：淡雅的美、熱烈的美、幽靜的美、雄壯的美、隱秀的美、古典音樂的美、現(xiàn)代音樂的美，通過多聽、多練、對比，達到審美能力的提高。
在歌曲考查時，老師要求學(xué)生始終將美貫穿在歌曲演唱之中。怎樣才能做到這點?這就要求平時音樂課堂上教師要著重在歌曲音樂背景上給學(xué)生加以介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的音樂內(nèi)涵，逐漸提高他們的音樂審美能力。審美能力提高了，認識美的視野就更廣闊，識別美的能力就越強，就不會被那些庸俗、低劣的東西所迷惑，從而自覺抵制那些不健康的東西的侵蝕。
如歌曲《我們的田野》，這是一首抒情的兒童歌曲，因旋律優(yōu)美動聽，易于上口，后成為深受小朋友喜愛的抒情歌曲，欣賞中國少兒廣播合唱團演唱的《搖籃曲》、《鱒魚》等名曲可使學(xué)生產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的愉悅心情。
四、音樂——人才的培養(yǎng)
老師對每位同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)情況做到全面了解，這樣就會發(fā)現(xiàn)一些潛在的音樂人才，使他們個個展示在我們眼前，從而可以對他們進行培養(yǎng)，讓他們在可能的情況下去發(fā)揮自己的才能。例如：我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)音色優(yōu)美，音準及節(jié)奏感極好，這些同學(xué)我們都及時記載下來，在以后的音樂教育中逐個加以培養(yǎng)。(1)嗓音好的同學(xué)我們盡量努力，在聲樂訓(xùn)練方面開小灶，用正確的發(fā)聲方法加之表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，創(chuàng)造條件讓他們在課堂上或合唱隊里領(lǐng)唱、獨唱，在聲樂合唱的海洋中鍛煉、陶冶自己，隨時作為優(yōu)秀聲樂人才，擔當演出活動中的重要角色。(2)手指條件及音高概念好的同學(xué)，我們努力和家長加強聯(lián)系，鼓勵孩子學(xué)習(xí)樂器，如鋼琴、古箏、二胡等。一是通過練習(xí)，培養(yǎng)器樂演奏人才，開發(fā)學(xué)生思維及音樂反應(yīng)。二是壯大學(xué)生器樂隊伍，使更多的同學(xué)能在集體的訓(xùn)練中脫穎而出。
總之，學(xué)校音樂教育的魅力是讓學(xué)生在不知不覺中逐漸成長，凡長期經(jīng)過音樂熏陶的學(xué)生，其性情、精神、氣質(zhì)以及思想意識、思維方式乃至生活方式都會發(fā)生巨大的變化，這種變化會形成一種心理定式，具有牢固的穩(wěn)定性，能讓其一生獲得健康的心理、良好的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校音樂課堂教育應(yīng)該努力達到全面育人的目標。
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