體育精神教育論文(2)
體育精神教育論文篇二
《大學(xué)體育教學(xué)中的體育精神》
摘 要：本文通過對(duì)大學(xué)體育精神的解釋，闡述體育精神教育的作用，并提出對(duì)大學(xué)體育教學(xué)中體育精神教育的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué);體育精神;作用;建議
如何在高校體育教學(xué)中進(jìn)行體育精神教育，將體育精神教育貫穿于體育教學(xué)的全過程是當(dāng)前體育教育面臨的重要問題。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育，應(yīng)以培養(yǎng)體育精神為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化體育的心理教育功能和德育功能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、集體主義精神，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生人格的形成和道德的提高以及培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷具有重要作用，對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義。
1 什么是體育精神
體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的，對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的、有價(jià)值的思想作風(fēng)和意識(shí)。
2 體育精神教育的作用
2.1 體育精神教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要過程
在學(xué)校體育教學(xué)中，通過設(shè)定一定的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀念、意志品質(zhì)和審美素養(yǎng)等體育精神教育，促進(jìn)社會(huì)價(jià)值的品質(zhì)和道德規(guī)范的形成。
2.2 體育精神教育是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段
體育精神教育在于塑造人的精神品質(zhì)，從而追求身體、心靈、精神的和諧發(fā)展，造就全面發(fā)展的人。通過體育精神教育可以提高學(xué)生經(jīng)受挫折的承受能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力以及規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)等。另外，通過體育精神教育讓學(xué)生全面地了解體育運(yùn)動(dòng)，感受體育文化，傳承體育文明，學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)光明磊落的氣度和戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持到底的精神。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。
2.3 體育精神教育是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要途徑
中國(guó)女排的“五連冠”鼓舞了無數(shù)的中國(guó)人，激發(fā)了廣大人民愛國(guó)熱情，女排精神成為當(dāng)時(shí)中國(guó)前進(jìn)的動(dòng)力。2008年北京奧運(yùn)會(huì)向全世界展示了中國(guó)的凝聚力和向心力，擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響力。體育精神作為中華民族寶貴的精神財(cái)富，不論過去、現(xiàn)在還是將來都將成為鼓舞我國(guó)各族人民建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大精神動(dòng)力。從這個(gè)意義上講，體育精神教育就是一種愛國(guó)主義教育。
2.4 體育精神教育是健全人格的重要武器
隨著我國(guó)獨(dú)生子女人數(shù)的增多，學(xué)生表現(xiàn)出在家嬌生慣養(yǎng)，意志品質(zhì)薄弱、以自我為中心等缺點(diǎn)。通過體育精神的教育，正確地引導(dǎo)和健全學(xué)生的人格，有利于幫助學(xué)生克服這些缺點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)需要參加者付出極大的身體和心理能量，需要接受艱苦的磨煉，需要面對(duì)汗水、疲勞、傷痛、困難、挫折和失敗的種種人生考驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦，勞累時(shí)堅(jiān)持不懈，困難時(shí)堅(jiān)忍不拔，失敗時(shí)百折不撓，勝利時(shí)坦然冷靜。這樣才能使大學(xué)生面對(duì)人生，適應(yīng)社會(huì)。此外，學(xué)校體育教學(xué)還要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情懷、頑強(qiáng)拼搏的精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和艱苦奮斗精神，這將使大學(xué)生們受益終生。體育精神教育也必將成為陶冶和凈化人的心靈的武器。
3 對(duì)大學(xué)生體育精神教育的建議
3.1 培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和集體主義榮譽(yù)感
我們發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，而且是為了培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。人是社會(huì)的細(xì)胞，需要在社會(huì)實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)。體育是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種較為獨(dú)特的社會(huì)交往活動(dòng)，是人生社會(huì)的一個(gè)縮影。我們要讓高校學(xué)生在體育活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)體育的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)的目的;在體育活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)拼搏進(jìn)取的意識(shí);在體育的相互交往中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3.2 培養(yǎng)學(xué)生的是非感、正義感
體育運(yùn)動(dòng)是在嚴(yán)格的規(guī)則約束下進(jìn)行的健康文明活動(dòng)，應(yīng)教育學(xué)生遵守規(guī)則與規(guī)定，按規(guī)則允許的精神去認(rèn)識(shí)問題、辨別是非;不斤斤計(jì)較，不搞小動(dòng)作，不投機(jī)取巧，而要靠真正實(shí)力、靠智慧技巧、靠人格精神去戰(zhàn)勝對(duì)手，取得勝利;同時(shí)應(yīng)尊重事實(shí)，弘揚(yáng)正義。
3.3 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難、不怕失敗的頑強(qiáng)意志
要讓學(xué)生養(yǎng)成在運(yùn)動(dòng)中吃苦耐勞，疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，困難時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔、持之以恒，失敗時(shí)學(xué)會(huì)決不氣餒、再拼再搏;勝利時(shí)冷靜處之、絕不得意忘形的健康心態(tài)。堅(jiān)強(qiáng)意志是人格精神中不可缺少的重要素質(zhì)之一，體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的一片沃土，有待我們體育教師的深耕細(xì)作。
3.4 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成功觀念
體育教學(xué)中，學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。比如跳高，面對(duì)一個(gè)新的高度;支撐跳躍面對(duì)一個(gè)新的難度動(dòng)作，能否超越，一目了然。但是由此引發(fā)的一系列心理特征卻不一樣，成功者的喜悅與得意溢于言表;失敗者的氣餒與沮喪、急躁與沖動(dòng)、緊張的焦慮、膽怯與自卑等表現(xiàn)各不相同。作為教育者，應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長(zhǎng)處與短處，激勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心;培養(yǎng)學(xué)生良好的意識(shí)、認(rèn)識(shí)、情緒，行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力;促使學(xué)生經(jīng)過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗(yàn)，增強(qiáng)耐挫能力，保持穩(wěn)定的情緒、樂觀的心境，這樣，即使在逆境中也能成才。
體育精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期體育實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的一種教育價(jià)值觀，它以其特有的功能在滿足現(xiàn)代大學(xué)生的精神追求方面發(fā)揮著極其重要的作用。體育精神在高校體育教育中尤為重要，它不僅使人體質(zhì)健康，而且能使人的心靈健康。作為高校體育教師不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、專項(xiàng)技術(shù)，更要充分理解體育精神的極大潛力和深刻內(nèi)涵，把體育精神的教育功能和體育技術(shù)專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來，融為一體，貫徹到體育教學(xué)中去，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的有用人才。
參考文獻(xiàn)
[1]胡秉嬌，晁岳剛，孟煥.高校體育精神教育的必要性研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2012，20(5).
[2]楊花.淺談高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生體育精神與人格的培養(yǎng)[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2009，14(2).
[3]郭國(guó)勝.談中學(xué)體育教學(xué)中的體育精神[J].科教文匯，2007，10(下旬刊).
[4]晁岳剛.獨(dú)生子女背景下高校體育精神教育研究[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33(3).
[5]劉雯雯，李凡.高校體育教學(xué)中的體育精神與人格教育[J].湖南第一師范學(xué)報(bào)，2009，9(3).
[6]李明典.中學(xué)體育教學(xué)中的體育精神與健康人格的培養(yǎng)[J].科技信息，2007，18.
[7]馬麗君，梁麗珍.探析高校體育教學(xué)中體育精神的培養(yǎng)與弘揚(yáng)[J].考試，周刊，2009，25.
看過“體育精神教育論文”的人還看了：
4.初中體育教育論文