思想政治教育相關論文范文(2)
思想政治教育相關論文范文篇二
《試論高職院校人才培養(yǎng)目標審視體育教學中思想政治教育的滲透》
[論文摘要]高職院校人才培養(yǎng)目標的首要任務是培養(yǎng)具有社會主義思想和良好的思想品德，適應新的市場經(jīng)濟體制的合格人才。學校體育作為學校教育的組成部分，不僅要向學生傳授體育運動的知識技能，提高學生健康水平，同時還擔負著向學生進行思想政治教育的重任。體育運動以它的豐富多彩吸引著廣大青年學生，通過運動，特別是結合各種不同運動項目的特點和要求，能較全面地實現(xiàn)對青年學生的思想品德教育和個性培養(yǎng)。在體育教育教學的整個過程中，處處滲透著思想政治教育。
[論文關鍵詞]高職院校;培養(yǎng)目標;體育教學;滲透;思想政治教育
學校體育作為學校教育的組成部分，不僅要向學生傳授體育運動的知識技能，提高學生健康水平，同時還擔負著向學生進行思想政治教育的重任。體育運動以它的豐富多彩吸引著廣大青年學生，各種不同項目的體育運動有不同的特點和要求，能較全面地實現(xiàn)對青年學生的思想品德教育和個性的培養(yǎng)。體育教育教學通過各種活動來培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質和優(yōu)良道德作風的特殊功能，是其他學科和活動所不可比擬的，它為學校思想政治教育提供了好場所、好時機、好的活教材，是加強高職院校思想政治教育的最直接途徑，在某種意義上具有舉足輕重的地位和作用，體育教育教學處處可以滲透思想政治教育。
一、結合教材內容滲透思想政治教育
體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想政治教育的有利因素。由于各種運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，因此，在教學的備課過程中，教師要善于挖掘教材深刻的內涵，及時對學生進行思想政治教育。在球類項目的教學過程中，可結合教材內容設計一定的情境，通過模仿練習和運動，重點培養(yǎng)學生的集體主義精神、團結協(xié)作的良好作風、勇敢頑強的思想品德，正確對待同伴的失誤和犯規(guī)，尊重裁判和觀眾的良好品質等。在開展體操、田徑項目教學時，教師要重視培養(yǎng)學生勇敢、果斷、頑強拼搏的精神，要在這些項目的學習中讓學生體驗到戰(zhàn)勝自我，獲得成功后的喜悅感，樹立自信心。還可以通過補充講解我國在奧運會、亞運會上取得的輝煌戰(zhàn)果以及運動健兒可歌可泣的感人故事，來教育學生，提高學生的思想認識，培養(yǎng)他們的愛國熱情?？梢婓w育教材的內容有著極其豐富的教育內涵，一個項目可以達到多種教育目標，一種目標也可以由不同項目來完成。教師要抓住這些課程內容的特點，有針對性地進行培養(yǎng)，使學生在掌握知識和技術的同時，學會理解他人、關愛他人，增強與他人合作的意識，讓這些優(yōu)良品質在學習的過程中潛移默化地形成，從而實現(xiàn)對學生的思想政治教育及個性的培養(yǎng)。
二、結合課堂教學特點滲透思想政治教育
1 結合課堂常規(guī)進行思想政治教育。課堂常規(guī)是保證教學順利進行，也是向學生進行思想政治教育的基本途徑，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育。教師可以根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，使學生逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。例如，課前整隊集合，體育委員向教師報告人數(shù)，隊列、隊形的合理調動、變換，練習過程中同學之間的相互保護與幫助等都有具體的要求，都蘊涵著生動的育人因素，都有助于培養(yǎng)學生的組織紀律性，對培養(yǎng)學生遵守社會和生活的各種準則起到很好的導向作用。
2 結合不同的教法進行思想政治教育。體育教學中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。針對學生的生理和心理特點，把學生的心理活動和身體活動結合起來，運用啟發(fā)引導教學，利用在課堂中組織實施教法的各個環(huán)節(jié)，不斷培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。例如，學生在每個項目的練習中都要承受較大的肌肉疲勞，教師應有意識地培養(yǎng)學生對肌肉活動的直接興趣，讓學生認識到現(xiàn)在忍受的練習強度，將獲得相應的體能提升回報，引導他們在練習中更加刻苦、認真。在做1分鐘仰臥起坐時，告訴學生，當做到35次時，肌肉感到酸痛，一定要堅持做下去，否則成績永遠不能進步，讓學生在練習中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質。再如，在短跑的教學中，可根據(jù)學生個體的身體差異，采取不同起點起跑的方式來激發(fā)學生奮力爭先、永爭第一的競爭意識，讓學生感到只要自己努力都有成功的可能。最后，還可以采取設置困難環(huán)節(jié)的教學方法，如適當增加器材的高度、重量和數(shù)量，相應提高動作的次數(shù)、難度和質量標準，適當改變動作的節(jié)奏、幅度和重心，增加動作的障礙和對抗因素等，鼓勵學生在面對困難時，要敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝自我。
3 結合偶發(fā)事件的處理進行思想政治教育。在體育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。例如活動時學生間的磕磕碰碰導致言語過激，甚至動手打架，還有“惡作劇”等，有時是針對教師的，有時是針對同學的，不管何種情況，當遇到突發(fā)事件時，教師要保持冷靜，善于觀察學生在課堂中的行為和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，在分析主客觀原因的基礎上，把事情向好的方面化解，用教師特有的教學機智靈活應對，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。同時教師要善于抓住利用偶發(fā)事件，對學生進行思想意識的教育和引導。如在足球教學比賽中，有學生被絆倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的事例，教師應及時給以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取、為集體爭光的精神是很有效的。
4 結合教師以身作則進行思想政治教育。在體育教學中，對學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。教師本身就是教育內容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者，在教與學的過程中，教師的思想品德、自身修養(yǎng)、業(yè)務能力、言談舉止和對待工作的態(tài)度等都會給學生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。因此，教師必須加強思想政治學習，提高自身修養(yǎng)，要有正確的世界觀、人生觀、職業(yè)道德觀。“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言，“以身立教”是體育教師所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法，教師只有對黨的教育事業(yè)無限忠誠和熱愛，具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神，教風端正，行為高尚，愛護學生，嚴于律己，處處都成為學生的楷模，才能稱得上真正做到了教書育人，也將對學生良好品德的形成起著潛移默化的作用。所謂“親其師，信其道”，體育教師的神態(tài)氣質甚至習性，無不作為信息傳達到學生的大腦，反饋于教學過程中，帶動著學生的自我教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成。冬天在室外上體育課時，寒風刺骨，學生有畏難情緒，而體育教師筆挺的身姿、洪亮的聲音，將無時無刻地感召學生的心靈，使他們在教師的榜樣作用下完成課堂學習;夏天的操場上，烈日炎炎，體育教師認真講解動作要領，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學生進行練習，用自己的實際行動去感染學生，也會使他們在學習的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、勇敢頑強的意志品質。因此，教師要以良好的師德、真誠的情感、精湛的教法去教育、啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心目中樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想政治教育只有在這種嚴謹、和諧、愉快的教學氛圍中才能收到最佳的效果。
三、結合課外體育活動滲透思想政治教育
課外體育活動是體育教學的延伸和發(fā)展。它不僅是學生提高運動技術和鍛煉手段，養(yǎng)成自覺鍛煉身體習慣的過程，而且是學生踐行體育道德規(guī)范，培養(yǎng)體育道德作風的過程。在課外體育活動中，學生往往會不由自主地將自己的品德作風充分地暴露出來，教師就應該抓住這些機會，通過體育活動應遵循的道德和比賽規(guī)則不失時機地進行教育。例如，精心組織一年一度的田徑運動會、大型體育節(jié)和各項競賽活動，賽前要求學生刻苦訓練、團結合作、彼此鼓勵;賽中教育學生誠實守信、恪守體育道德，為勝利者鼓掌、喝彩，為堅持到底者加油、吶喊;賽后做好總結，調整學習目標，樹立正確的人生觀，通過這些競賽活動，讓學生知道什么是該做的，什么是不該做的，什么是規(guī)則允許的，什么是“犯規(guī)”等，借以培養(yǎng)學生良好的道德意識和遵紀守法的良好品德。而學生在參與課外體育活動時，通過自我認識、自我體驗、自我控制產(chǎn)生積極的進取心，依據(jù)自己的道德認知水平，主動接受先進的思想和正確行為，從而形成良好的思想品德和行為。同時，參與集體活動的學生受到群體規(guī)則、規(guī)范和同伴思想行為的影響，能在集體的相互幫教中促進個體的自我教育。
四、結合體育競賽滲透思想政治教育
體育活動中經(jīng)常會搞各種競賽，從內容到形式，從方法到要求，都有很強的群體性、組合性，都抱有為集體爭取榮譽的目的，都需要大家互相幫助、互相關心，團結一致才能完成。競爭是體育運動中最突出的特點。競賽能夠激勵學生力爭上游、奮勇拼搏的競爭意識，參與者能清楚地意識到自己與集體的直接關系，這就有助于培養(yǎng)學生互幫互學、團結協(xié)作精神和助人為樂、無私奉獻的高尚品德。競賽中的各種規(guī)則教育，形式上是為了保證競賽的正常進行，實際上是對學生進行了最好的法制教育，培養(yǎng)了學生的法制觀念，使學生懂得，任何競爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內進行，否則將會受到懲罰，競賽規(guī)則為學生形成遵紀守法的良好習慣打下了基礎。而在比賽中傳輸“友誼第一，比賽第二”的理念，對培養(yǎng)學生“以禮相待、以禮為榮、以禮為樂”的態(tài)度，做到“不失足于人、不失道于人、不失信于人、不傷害于人”，會有很大的幫助。有競賽必有輸贏，要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的良好個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。教育做裁判的學生，要公正、公平，不能有徇私的心理，養(yǎng)成一種大公無私的思想品德。
實踐證明，通過體育教育教學，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、遵守紀律、團結奮進的集體主義精神;培養(yǎng)尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的道德品質;培養(yǎng)良好的體育道德和頑強的意志品質;培養(yǎng)獨立性、創(chuàng)造性、自信心和進取的精神;培養(yǎng)遵守紀律、服從裁判、顧全大局的良好作風。在體育教育教學過程中滲透思想政治教育工作是一項十分細致而復雜的工作，也是不斷推進當代中國馬克思主義大眾化的進程途徑之一，這就要求教師有較高的思想水平和業(yè)務能力。只要我們堅持把自己平凡的工作與實現(xiàn)人才培養(yǎng)的宏偉目標結合起來，努力提高自己的思想和業(yè)務水平，進一步深化體育教學改革，就一定能開創(chuàng)出體育教育教學滲透思想政治教育工作的新局面。
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