在英語(yǔ)教育教學(xué)中如何通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新，包括課堂內(nèi)外的來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們值得深思的課題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教育論文篇一

　　《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新之我見(jiàn)》

　　【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量變得原來(lái)越重要。隨著英語(yǔ)課程改革的全面開(kāi)展，傳統(tǒng)教育弊端的顯現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的呼聲也越來(lái)越高，創(chuàng)新教育不僅使學(xué)生主動(dòng)積極的參與教學(xué)過(guò)程，還要求學(xué)生能在生動(dòng)活潑的氣氛中吸取并運(yùn)用知識(shí)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中如何通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新，包括課堂內(nèi)外的來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們值得深思的課題。

　　【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 創(chuàng)新

　　【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)08-0045-01

　　0.引言

　　自從教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式頒布以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)課程在全國(guó)已在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)設(shè)授學(xué)，作為小學(xué)階段的必修課程，英語(yǔ)教學(xué)在規(guī)模上迅速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。在此情況下創(chuàng)新成為了當(dāng)今教育、教學(xué)改革和發(fā)展的主旋律。[1]小學(xué)這一時(shí)期學(xué)生大腦可塑性強(qiáng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)正是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，只有實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新才會(huì)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的更好發(fā)展。教學(xué)創(chuàng)新的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，用科學(xué)的方法進(jìn)行小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　1.研究背景

　　隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，世界各地之間的交流聯(lián)系越來(lái)越密切，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也初現(xiàn)端倪，人才在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越發(fā)揮著舉足輕重的作用。英語(yǔ)作為全球性的語(yǔ)言是現(xiàn)代社會(huì)必需的交流工具，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷地發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的閱讀和吸收也對(duì)人們的英語(yǔ)能力提出了越來(lái)越高的要求。因此，英語(yǔ)不再僅是學(xué)校的基礎(chǔ)課程，更是新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必備工具，加強(qiáng)和改善英語(yǔ)教育，對(duì)于培養(yǎng)國(guó)際化、全面化的人才，也對(duì)于現(xiàn)代教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。[2]面對(duì)全國(guó)廣泛全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程和以及對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育課程改革的新背景，為了提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，確保英語(yǔ)課程教學(xué)改革的合理有效，必須開(kāi)展對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新在任何時(shí)候都是發(fā)展的動(dòng)力，只有在立足于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)上，在認(rèn)真研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律的前提下，推動(dòng)全行業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，才能規(guī)避現(xiàn)有的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的種種弊端，探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新的教學(xué)方法和策略，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

　　2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　小學(xué)英語(yǔ)教育在開(kāi)展了十多年之后已經(jīng)形成了一定的教育教學(xué)模式，這種模式在推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)也越來(lái)越暴露出諸多的問(wèn)題，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新一定要建立在對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式的批判性繼承的基礎(chǔ)之上，通過(guò)發(fā)掘存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的創(chuàng)新性的對(duì)策，以推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的科學(xué)合理可持續(xù)的發(fā)展。

　　(1)老師存在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　近年來(lái)在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，存在包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在內(nèi)的從業(yè)人員對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法和模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這在教學(xué)實(shí)踐中必然會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效果的下降，英語(yǔ)教育者的許多做法背離了小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的目的和宗旨，這將直接影響小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和實(shí)際的教學(xué)效果。

　　(2)英語(yǔ)教學(xué)方法落后，教學(xué)效果不好

　　傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)采用的是大都是直接翻譯法，只是簡(jiǎn)單的對(duì)課文進(jìn)行英漢翻譯。還有，老師在英語(yǔ)課堂通常是以自己為中心，缺乏跟學(xué)生之間的互動(dòng)交流，小學(xué)英語(yǔ)課堂上更多也只是角色扮演、練習(xí)對(duì)話等簡(jiǎn)單形式。[3]小學(xué)生容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)厭倦感，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣起到消極作用，更難以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的舉措

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新要針對(duì)現(xiàn)階段存在的諸如上文提到的種種問(wèn)題來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，既要修正小學(xué)教師的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要改變當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在教學(xué)方式方法的不合理，另外針對(duì)課程設(shè)計(jì)方面也要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，要在具體的教學(xué)過(guò)程中，做到教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法科學(xué)化。

　　(1)樹(shù)立小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)

　　小學(xué)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新首先要從教育者對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的正確認(rèn)識(shí)出發(fā)，要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶特點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教育方式方法，要精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改革教法，創(chuàng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，打破定式教育。

　　(2)完善教學(xué)策略與方法

　?、贅?shù)立情感教育理念

　　偉大的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是心心相印的活動(dòng)，唯有從心底出發(fā)，才能打到心靈的深處。”[4]小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新關(guān)鍵在于針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)也有很大的情緒變化，小學(xué)生在堅(jiān)持性和積極性在很大程度上受當(dāng)時(shí)的情緒和興趣的影響。所以，在對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該有耐心的進(jìn)行情感化的教育，使學(xué)生能夠自覺(jué)的接受，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

　?、趧?chuàng)建愉快的課堂氣氛

　　愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，所以在對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中要加入游戲因素來(lái)增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。通過(guò)豐富多彩的游戲使學(xué)生在娛樂(lè)性的課堂游戲中加深對(duì)知識(shí)的記憶。教師可以為小學(xué)生設(shè)計(jì)具有趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性的英語(yǔ)游戲。

　?、坶_(kāi)展豐富的課外活動(dòng)

　　開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，是對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)教育創(chuàng)新的重要途徑和方法?？梢愿鶕?jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)小演講、英語(yǔ)小話劇、英語(yǔ)日記等方式增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)而在加深對(duì)知識(shí)記憶的同時(shí)，提升英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　(3)樹(shù)立文化意識(shí)策略

　　英語(yǔ)作為歐美國(guó)家的一種語(yǔ)言，它的形成當(dāng)然與其文化的各個(gè)方面息息相關(guān)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言，掌握其語(yǔ)法規(guī)則固然重要，但更重要的是要在了解熟悉這種文化的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教育者要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)歐美歷史進(jìn)行簡(jiǎn)單的涉獵，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

　　4.結(jié)束語(yǔ)

　　隨著英語(yǔ)在日常交流中的作用越來(lái)越重要，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新也越來(lái)越引人關(guān)注。創(chuàng)新要從當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)小學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)研究有效的教學(xué)策略。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以只有通過(guò)創(chuàng)新英語(yǔ)教育方式才會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才會(huì)提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]馮毅霞.小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)創(chuàng)新模式初探陰.冶金小學(xué)教科所[J]，2001，(12)：34-35

　　[2]土亞麗.小學(xué)英語(yǔ)課改應(yīng)著眼于活動(dòng)教學(xué)的深化.太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J]，2005，(6)：117-120

　　[3]黃玉靜.小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐陰[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2008，(30)：45-46

　　[4]王洪偉、朱征平.深化英語(yǔ)教學(xué)改革推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2002.(7)：14-17

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