在英語教育教學中如何通過教學方式的創(chuàng)新，包括課堂內外的來培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，是我們值得深思的課題。下面是學習啦小編給大家推薦的小學英語創(chuàng)新教育論文，希望大家喜歡!

　　小學英語創(chuàng)新教育論文篇一

　　《小學英語教學創(chuàng)新之我見》

　　【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語教學質量變得原來越重要。隨著英語課程改革的全面開展，傳統(tǒng)教育弊端的顯現(xiàn)對英語教學創(chuàng)新的呼聲也越來越高，創(chuàng)新教育不僅使學生主動積極的參與教學過程，還要求學生能在生動活潑的氣氛中吸取并運用知識。因此，在英語教學中如何通過教學方式的創(chuàng)新，包括課堂內外的來培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，是我們值得深思的課題。

　　【關鍵詞】 小學英語 教學 創(chuàng)新

　　【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)08-0045-01

　　0.引言

　　自從教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《英語課程標準》的正式頒布以來，小學英語課程在全國已在全國范圍內廣泛開設授學，作為小學階段的必修課程，英語教學在規(guī)模上迅速發(fā)展的同時，對教學質量的要求也越來越高。在此情況下創(chuàng)新成為了當今教育、教學改革和發(fā)展的主旋律。[1]小學這一時期學生大腦可塑性強，英語的學習正是學生打基礎的關鍵時期，因此，只有實現(xiàn)英語教學創(chuàng)新才會實現(xiàn)英語教學的更好發(fā)展。教學創(chuàng)新的最終目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，用科學的方法進行小學時期的英語教學，有利于實現(xiàn)英語教學水平的提高和學生素質的全面發(fā)展。

　　1.研究背景

　　隨著世界經(jīng)濟的全球化發(fā)展，世界各地之間的交流聯(lián)系越來越密切，科學技術的突飛猛進，知識經(jīng)濟也初現(xiàn)端倪，人才在綜合國力競爭中越來越發(fā)揮著舉足輕重的作用。英語作為全球性的語言是現(xiàn)代社會必需的交流工具，同時隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷地發(fā)展，對于網(wǎng)絡信息的閱讀和吸收也對人們的英語能力提出了越來越高的要求。因此，英語不再僅是學校的基礎課程，更是新世紀人們生存和發(fā)展的必備工具，加強和改善英語教育，對于培養(yǎng)國際化、全面化的人才，也對于現(xiàn)代教育的發(fā)展起著至關重要的作用。[2]面對全國廣泛全面開設英語課程和以及對傳統(tǒng)基礎教育課程改革的新背景，為了提升小學英語教學的質量，確保英語課程教學改革的合理有效，必須開展對小學英語教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新在任何時候都是發(fā)展的動力，只有在立足于傳統(tǒng)英語教學基礎上，在認真研究小學英語教學的特點和規(guī)律的前提下，推動全行業(yè)進行科學合理的創(chuàng)新教學活動，才能規(guī)避現(xiàn)有的小學英語教學的種種弊端，探討小學英語教學新的教學方法和策略，將小學英語教學提高到一個新的水平。

　　2.小學英語教學的現(xiàn)狀

　　小學英語教育在開展了十多年之后已經(jīng)形成了一定的教育教學模式，這種模式在推動英語教學的同時也越來越暴露出諸多的問題，對于小學英語教學的創(chuàng)新一定要建立在對傳統(tǒng)的英語教學模式的批判性繼承的基礎之上，通過發(fā)掘存在的問題提出相應的創(chuàng)新性的對策，以推動小學英語教育的科學合理可持續(xù)的發(fā)展。

　　(1)老師存在對小學英語教學一些錯誤認識

　　近年來在小學英語的教學活動中，存在包括學校領導和教師在內的從業(yè)人員對小學英語課程的教學方法和模式以及教學評價等各個方面錯誤的認識，這在教學實踐中必然會導致英語教學效果的下降，英語教育者的許多做法背離了小學開設英語課的目的和宗旨，這將直接影響小學英語教學的目標實現(xiàn)和實際的教學效果。

　　(2)英語教學方法落后，教學效果不好

　　傳統(tǒng)的英語教學采用的是大都是直接翻譯法，只是簡單的對課文進行英漢翻譯。還有，老師在英語課堂通常是以自己為中心，缺乏跟學生之間的互動交流，小學英語課堂上更多也只是角色扮演、練習對話等簡單形式。[3]小學生容易產生對學習英語厭倦感，對激發(fā)學生學習英語的興趣起到消極作用，更難以培養(yǎng)良好的英語學習習慣。

　　3.小學英語教學創(chuàng)新的舉措

　　小學英語教學的創(chuàng)新要針對現(xiàn)階段存在的諸如上文提到的種種問題來進行科學合理的設計，既要修正小學教師的一些錯誤認識，又要改變當前在小學英語教學中存在教學方式方法的不合理，另外針對課程設計方面也要進行科學的規(guī)劃，要在具體的教學過程中，做到教師的教學方法和學生的學習方法科學化。

　　(1)樹立小學英語教師對英語教學的正確認識

　　小學英語教育的創(chuàng)新首先要從教育者對小學英語的正確認識出發(fā)，要針對小學生的學習、記憶特點來開發(fā)英語教育方式方法，要精心設計，激發(fā)學生的學習英語的興趣，改革教法，創(chuàng)造一種寬松的學習環(huán)境，以學生為主體，創(chuàng)設真實情景，打破定式教育。

　　(2)完善教學策略與方法

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　　偉大的教育學家陶行知先生說過：“教學是心心相印的活動，唯有從心底出發(fā)，才能打到心靈的深處。”[4]小學生的英語教學創(chuàng)新關鍵在于針對小學生的特點進行設計，在對小學生的英語教學中，小學生的生理和心理特點決定了其學習自主性不強，在學習過程中會也有很大的情緒變化，小學生在堅持性和積極性在很大程度上受當時的情緒和興趣的影響。所以，在對小學生的英語教學中，教師應該有耐心的進行情感化的教育，使學生能夠自覺的接受，進而提升學習效果。

　?、趧?chuàng)建愉快的課堂氣氛

　　愛玩是小學生的天性，所以在對小學生的英語教學中要加入游戲因素來增加其學習英語的趣味性。通過豐富多彩的游戲使學生在娛樂性的課堂游戲中加深對知識的記憶。教師可以為小學生設計具有趣味性、娛樂性、知識性的英語游戲。

　　③開展豐富的課外活動

　　開展豐富多彩的英語課外活動，是對小學生英語教育創(chuàng)新的重要途徑和方法?？梢愿鶕?jù)小學生的興趣愛好開展英語角、英語小演講、英語小話劇、英語日記等方式增加學生對英語的實際運用，進而在加深對知識記憶的同時，提升英語的實際應用能力。

　　(3)樹立文化意識策略

　　英語作為歐美國家的一種語言，它的形成當然與其文化的各個方面息息相關，所以學習英語這種語言，掌握其語法規(guī)則固然重要，但更重要的是要在了解熟悉這種文化的前提下進行學習。教育者要培養(yǎng)學生的文化意識，對歐美歷史進行簡單的涉獵，最大程度的激發(fā)學生的學習興趣，提升英語學習效果。

　　4.結束語

　　隨著英語在日常交流中的作用越來越重要，對小學英語教學的創(chuàng)新也越來越引人關注。創(chuàng)新要從當今小學英語教學的現(xiàn)實問題出發(fā)，針對小學生的自身特點來研究有效的教學策略。興趣是學習最好的老師，所以只有通過創(chuàng)新英語教育方式才會提升學生的學習興趣和熱情，才會提升英語教學的質量。

　　參考文獻：

　　[1]馮毅霞.小學英語活動課教學創(chuàng)新模式初探陰.冶金小學教科所[J]，2001，(12)：34-35

　　[2]土亞麗.小學英語課改應著眼于活動教學的深化.太原教育學院學報[J]，2005，(6)：117-120

　　[3]黃玉靜.小學英語主體參與式課堂教學活動的設計與實踐陰[J].西北成人教育學報，2008，(30)：45-46

　　[4]王洪偉、朱征平.深化英語教學改革推進雙語教學實驗[J].中小學英語教學與研究，2002.(7)：14-17

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