小學(xué)英語教育研究論文(2)
小學(xué)英語教育研究論文篇二
《如何走出農(nóng)村小學(xué)英語教育困境》
摘 要：我國農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)可以通過更新觀念、加大教育投入、改善教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、改進(jìn)教學(xué)方法、構(gòu)建科學(xué)的評價體系等方式，英語教育質(zhì)量會得到逐步提高，就能走出農(nóng)村小學(xué)英語教育困境。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)英語;教育困境
目前我國農(nóng)村小學(xué)基本開設(shè)了英語課程，但由于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)跟其他學(xué)科比較起步比較遲，對英語教學(xué)重視程度不夠，對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，師資缺乏，教師專業(yè)水平不高，教材標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，教學(xué)資源匱乏，教學(xué)方法陳舊，嚴(yán)重影響了教學(xué)任務(wù)的完成，制約著教學(xué)質(zhì)量的提高。如何走出農(nóng)村小學(xué)英語教育困境，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，更新觀念，嚴(yán)格實(shí)施義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)
教育主管部門必須進(jìn)一步提高對小學(xué)英語教學(xué)重要性和緊迫性的認(rèn)識，加強(qiáng)對小學(xué)英語教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，要求學(xué)校嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)英語課納入課程計(jì)劃，開足課時，嚴(yán)格依據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)》《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等所提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行英語教學(xué)，例如，農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語應(yīng)從三年級開始設(shè)課，每周至少安排4次教學(xué)活動，并根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，遵循課程設(shè)置的原則：長短結(jié)合，每周兩節(jié)長課、兩節(jié)短課(長課40分鐘、短課20分鐘)，從而達(dá)到英語教學(xué)所要求的短課時、高頻率的原則。各?？梢酝ㄟ^長短課結(jié)合、課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動，同時加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，建立家庭監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)校和家長共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)擴(kuò)展到家庭教育中。
二、加大教育投入，改善教學(xué)環(huán)境
各級教育行政部門應(yīng)積極為小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造條件，加大硬件設(shè)施投入的力度，為農(nóng)村學(xué)校訂購一些參考資料和報(bào)紙雜志，配置如電視機(jī)、投影儀、磁帶和教學(xué)掛圖等必要的教學(xué)設(shè)備，增加圖書建設(shè)，并逐步建立語音實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等。利用這些設(shè)備來輔助教學(xué)，可加大英語信息的輸入量，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造濃厚的氛圍，從而形成學(xué)習(xí)英語的良好外部環(huán)境。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高小學(xué)英語教師的專業(yè)水平
教育主管部門要有計(jì)劃地不斷補(bǔ)充高質(zhì)量的英語教師，把好英語教師引進(jìn)來?？梢酝ㄟ^人才引進(jìn)的方式讓更多優(yōu)秀的英語人才進(jìn)入這個隊(duì)伍，才能給農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)帶來新鮮的血液。這樣既可以減輕教師繁重的工作任務(wù)和壓力，又能充分發(fā)揮教師的潛能，并保證教師可以根據(jù)新課改的要求對教學(xué)有研究與反思的時間，適應(yīng)教學(xué)的需要。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
培養(yǎng)學(xué)生能力，教師必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是探討關(guān)于“學(xué)”的方法，促成“教學(xué)過程”向“學(xué)教過程”的轉(zhuǎn)變，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。首先應(yīng)大力提倡并實(shí)行“啟發(fā)式”“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，讓課堂“活”起來。其次應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有必要按照教材體系和學(xué)生認(rèn)識水平，使學(xué)生養(yǎng)成語音為首的聽說習(xí)慣、按時預(yù)習(xí)新課習(xí)慣等方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、加強(qiáng)督導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的評價體系
要將小學(xué)英語教學(xué)納入教育教學(xué)工作督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容之一，要擬訂科學(xué)的質(zhì)量評估和量化管理措施，定期且有針對性地按年級進(jìn)行統(tǒng)一考查;合理控制考試次數(shù)，優(yōu)化考試內(nèi)容，要做到考試與考查相結(jié)合，重視學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題的考查，充分發(fā)揮考試評價的激勵導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
英語是國際交流的橋梁，也是邁向世界的一個通道。促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展是一個涉及各方面的系統(tǒng)工程，要從宏觀著眼，微觀著手，上下齊心，共同努力，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，我們一定能走出農(nóng)村小學(xué)英語教育困境，逐步提高農(nóng)村小學(xué)英語教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
張明學(xué)，張志華.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀剖析及改進(jìn)策略研究[J].讀寫算：教研版，2012(04).
看過“小學(xué)英語教育研究論文”的人還看了：