幼兒園教師教育論文(2)
幼兒園教師教育論文
幼兒園教師教育論文篇二
《學(xué)習(xí)興趣從生活開(kāi)始》
摘 要：興趣是一種可以推動(dòng)人們求知的內(nèi)在力量。幼兒的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的，是在成人長(zhǎng)期的教育影響和社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);興趣;激發(fā)
“興趣是最好的老師”這是經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)亙古不變的道理。每個(gè)孩子的先天氣質(zhì)不同，對(duì)于新事物的鐘熱持續(xù)度也不一樣，對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，那種刻板生硬的，甚至略帶逼迫的知識(shí)灌輸方式是非常不適宜的，很多孩子的學(xué)習(xí)興趣往往就這樣被扼殺了。學(xué)習(xí)的真諦，不是刻意去教育，要培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣，從而引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿蛇@件輕松有意思的事情。
一、在多姿多彩的生活中，以情激趣
生活是豐富多彩、富有情趣的。一些家長(zhǎng)想讓孩子多認(rèn)點(diǎn)字、背點(diǎn)唐詩(shī)、學(xué)學(xué)計(jì)算，這沒(méi)什么不好，但很多家長(zhǎng)會(huì)喜歡按照自己的意愿在假期為孩子報(bào)各類興趣班。鄰居小弟弟今年升大班了，他媽媽給他報(bào)了兩個(gè)興趣班(拼音和拉丁舞)。聽(tīng)到這兩種興趣班時(shí)，把我樂(lè)壞了，原因一是我從來(lái)不知道現(xiàn)在學(xué)拼音還得專門報(bào)個(gè)興趣班，這不是小學(xué)課程中應(yīng)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?二是以我對(duì)他的觀察了解，小家伙平時(shí)很內(nèi)向，聽(tīng)他媽媽說(shuō)上次六一節(jié)的舞蹈表演，他就是不要參加在家裝病來(lái)著，跳拉丁舞真的是他自己的興趣嗎?
孩子?jì)寢屜胱屗麑W(xué)拼音，不外乎就是想讓他多認(rèn)點(diǎn)字。我們完全可以在日常生活中去認(rèn)字，在給孩子讀書(shū)的時(shí)候，我們指著那些字認(rèn);在走在大街上讀讀廣告牌，看電視打出什么字幕了，給孩子讀一下。文字無(wú)處不在，孩子的閱讀就可以無(wú)處不在。不久之后你或許會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子喜歡上了閱讀，后來(lái)如果又有大量的閱讀伴隨著他，那么這個(gè)孩子，他將來(lái)在學(xué)習(xí)上不是就很輕松啦。很多的學(xué)習(xí)，在生活中就可以去實(shí)現(xiàn)，尤其對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，讓他在生活中去學(xué)習(xí)，這是非常有效的。
其實(shí)小弟弟的音樂(lè)節(jié)奏感是非常強(qiáng)的，喜歡跟著動(dòng)感的音樂(lè)跳動(dòng)，那我們就可以在生活中滲透孩子感興趣的動(dòng)感舞蹈，如刷牙、洗臉、穿衣服、伸懶腰等都能夠用機(jī)器人硬邦邦、斷斷續(xù)續(xù)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，配上活潑的音樂(lè)孩子就會(huì)有扭動(dòng)身體的欲望了。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)舞蹈的興趣，并不斷地激發(fā)、保持，增強(qiáng)孩子對(duì)舞蹈的興趣，多給予贊美，興趣濃了，學(xué)習(xí)積極性就有了。
二、尋找千變?nèi)f化的方式，以樂(lè)激趣
(1)看一看，學(xué)一學(xué)。不同的圖畫(huà)、新的故事書(shū)、未知的探索實(shí)驗(yàn)、某地的參觀、旅行……多給孩子視覺(jué)上的新奇刺激，從幼兒園環(huán)境到外面的世界，孩子對(duì)自己所看到的一切是那么的好奇，總會(huì)不停地提出疑問(wèn)。
在一次《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的公開(kāi)課上，老師用代表秋天的橙色，冬天的藍(lán)色為主色調(diào)制作的兩幅故事背景圖，圖畫(huà)鮮明的色彩對(duì)比一下子就引起了孩子們活動(dòng)的興趣，真實(shí)的珍珠項(xiàng)鏈、一條與眾不同的褲子、摸得著的各種稻谷，當(dāng)老師用高貴、時(shí)髦等詞語(yǔ)修飾這些東西時(shí)，孩子們不自覺(jué)地跟著重復(fù)著，小眼睛滴流滴流地轉(zhuǎn)著，因?yàn)楦信d趣他們?cè)谟洃?。多給孩子創(chuàng)造條件，讓他們從看到的事物中自發(fā)地去思考，愿意大膽質(zhì)疑，從而培養(yǎng)他們的興趣。
(2)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。大自然里各種昆蟲(chóng)的叫聲，馬路上各種交通工具的聲音、生活中一切能發(fā)出聲音的事物……都在吸引著我們的孩子。一次科學(xué)活動(dòng)“有趣的聲音”，在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引孩子的興趣。各種啟動(dòng)后會(huì)發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個(gè)環(huán)節(jié)孩子們?cè)谧杂傻臄[弄中探索玩具發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調(diào)動(dòng)了孩子的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使多種感官協(xié)調(diào)作用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于輕松、愉快的氛圍之中。
(3)玩一玩，學(xué)一學(xué)。拼圖、詞語(yǔ)接龍、卡片接龍、老鷹抓小雞、編花籃、丟手絹……角色游戲、體育游戲、模仿性游戲、探索性游戲等。孩子們高高興興地玩，你扮小店主，他扮小顧客，一個(gè)雪糕一元錢，給你兩元錢，你要找我一元錢，簡(jiǎn)單的數(shù)的概念就形成了，通過(guò)在角色游戲中應(yīng)用，孩子對(duì)數(shù)就建立了很好的一個(gè)意識(shí)。暑假前的一段時(shí)間，昊睿從家里帶來(lái)了一套七巧板，他得意地告訴我說(shuō)是媽媽買給他的生日禮物，他能拼出很多東西來(lái)，說(shuō)完便要拼給我看，只見(jiàn)他一會(huì)拼機(jī)器人，一會(huì)拼小鳥(niǎo)，還能拼出兩個(gè)人抬水。小伙伴們圍了上來(lái)，各個(gè)都想試一試，班里就此掀起了一股“七巧板”的熱潮。雖然孩子們不識(shí)字，但并不影響他們學(xué)習(xí)拼圖的熱情，照著圖譜樂(lè)此不疲地玩著。原來(lái)興趣也會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的呀!看似簡(jiǎn)單的七巧板，可以拼出無(wú)數(shù)種物體。它不僅鍛煉了孩子的想象力，創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，最為重要的是培養(yǎng)了孩子們堅(jiān)持到底不放棄的毅力。
三、留給孩子一片想象的天空，以問(wèn)激趣
提問(wèn)是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種互動(dòng)方式，也是激發(fā)、拓展幼兒思路的重要手段。一個(gè)問(wèn)題的好壞直接影響到幼兒的思維和參與活動(dòng)的積極性。
一次美術(shù)活動(dòng)“湯圓小姐和面條先生”中，我向孩子們提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)圓圓的湯圓小姐像什么?”“我覺(jué)得像汽車的輪子、像墻上的鐘、像小朋友的腦袋、像碗、像蘋果、像皮球……”孩子們的想法很多，興趣盎然。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的，它讓孩子能大膽想象，不受束縛。接著，我又出示用扭扭棒做的面條先生的各種造型，請(qǐng)孩子們猜猜面條先生在做什么，也請(qǐng)孩子們用扭扭棒把你認(rèn)為面條先生還會(huì)做什么的樣子表現(xiàn)出來(lái)。“如果把圓圓的湯圓小姐和調(diào)皮的面條先生放在一起，你覺(jué)得他們像什么?”“我覺(jué)得它們像10、像眼鏡、像糖葫蘆、像太陽(yáng)……孩子們通過(guò)想象，在紙上隨意涂畫(huà)，將豎線和圓圈巧妙地結(jié)合。添畫(huà)的過(guò)程中，就聽(tīng)見(jiàn)孩子們得意地介紹自己的創(chuàng)作。幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，作為教師就必須在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，在與幼兒?jiǎn)栴}回應(yīng)的一去一回中，去解讀孩子的所思所想所為，進(jìn)一步引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒的想象，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣。
生活即教育，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)蘊(yùn)含于孩子的一日生活之中。及時(shí)捕捉幼兒感興趣或關(guān)注的事物，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子的發(fā)展需要，讓興趣陪伴孩子成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為一件順其自然的事吧!
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