與計算機教育改革有關(guān)的論文

　　掌握計算機的基礎(chǔ)知識，并將計算機知識有效運用于專業(yè)領(lǐng)域已成為對當(dāng)代大學(xué)生計算機教育的基本要求。但是目前各高校計算機教育的現(xiàn)狀不容樂觀。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的與計算機教育改革有關(guān)的論文，希望大家喜歡!

　　與計算機教育改革有關(guān)的論文篇一

　　《對民辦高校計算機基礎(chǔ)教育改革的思考》

　　[摘要]在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育對于培養(yǎng)復(fù)合型、實用型人才意義重大。本文結(jié)合目前民辦高校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,指出民辦高校當(dāng)前計算機基礎(chǔ)教育存在的問題,探討了民辦高校計算機基礎(chǔ)教育改革的思路。

　　[關(guān)鍵詞]非計算機專業(yè)教育 計算機基礎(chǔ)教育 教育改革

　　計算機基礎(chǔ)教育面向高校眾多的學(xué)生,民辦高校也不例外,計算機基礎(chǔ)課的開設(shè)為大學(xué)生普及計算機基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)掌握計算機應(yīng)用技能的復(fù)合型人才做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨著數(shù)字化信息技術(shù)的不斷發(fā)展,目前民辦高校的計算機基礎(chǔ)教育內(nèi)容與當(dāng)前計算機實際應(yīng)用內(nèi)容存在著差距,為了提高民辦高校學(xué)生計算機應(yīng)用能力,民辦高校計算機基礎(chǔ)教育急需改革。

　　西安外事學(xué)院作為民辦普通本科院校,已開展計算機基礎(chǔ)教育課程建設(shè)多年,通過多年的實踐,不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)手段,已基本構(gòu)建起比較完善的計算機基礎(chǔ)課程的現(xiàn)代化教學(xué)體系,形成了鮮明的特色,培養(yǎng)了一批批具有一定計算機操作能力的畢業(yè)生。下面筆者結(jié)合自己多年在民辦高校的工作經(jīng)歷,對民辦高校計算機基礎(chǔ)教育改革談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一、目前民辦高校計算機基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀

　　1.教學(xué)對象的計算機水平差異較大

　　民辦高校生源來源較復(fù)雜,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,剛?cè)胄５膶W(xué)生計算機水平存在著較大差異,特別是農(nóng)村和城市的差別較為明顯。由于地域性和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和教育水平的不同,有的學(xué)生在剛?cè)胄r就可以熟練地使用計算機編寫一些簡單的程序,缺少對系統(tǒng)理論知識的補充而處在邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生根本就沒有接觸過計算機。在高校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)中,無視這種差異,對學(xué)生采用一個起點的授課方法,這會出現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生不想聽,基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上,有些基礎(chǔ)的學(xué)生自以為會了,忽視了學(xué)習(xí)。這是非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)必須面對的一個問題,這就造成教學(xué)起點不統(tǒng)一,從而使教學(xué)內(nèi)容難以統(tǒng)一。

　　2.教學(xué)內(nèi)容不聯(lián)系實際,不能很好地適應(yīng)各專業(yè)和社會的需要

　　隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,計算機更新?lián)Q代速度相當(dāng)快,社會對高校學(xué)生的計算機知識和技能的要求越來越高。計算機技術(shù)已經(jīng)成為很多專業(yè)課的有機組成部分, 適應(yīng)各專業(yè)對計算機的知識、能力的不同要求, 培養(yǎng)“利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力”顯得越來越迫切。目前很多民辦高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容不能和實際緊密聯(lián)系,致使教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前計算機應(yīng)用的新內(nèi)容不能很好地吻合,使得學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課程不感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)只是為了期末考試,而忽略計算機應(yīng)用能力的提高。

　　3.理論與實驗教學(xué)安排不合理,不能滿足學(xué)生認(rèn)知能力提高的需要

　　計算機教學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科,學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)不可忽視,而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在安排教學(xué)課時時存在著實驗、理論教學(xué)安排不合理的問題,通常是先進(jìn)行理論教學(xué)然后再進(jìn)行實驗教學(xué),由于中間間隔時間較長,學(xué)生沒有進(jìn)行及時的練習(xí),在實驗課中早已將理論教學(xué)的內(nèi)容忘掉,導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

　　4.課時安排不夠合理,不能滿足學(xué)生計算機能力提高的需要

　　這方面突出表現(xiàn)在學(xué)時縮減與授課內(nèi)容增加的矛盾。在高校教學(xué)改革中,給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)已成為一種趨勢,其中一條措施就是大量縮減課程的學(xué)時,包括計算機的課時。全國高等院校計算機基礎(chǔ)研究會發(fā)布《中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系2008》(藍(lán)皮書)中對非計算機專業(yè)大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有了明確的規(guī)定。這樣,內(nèi)容的增加與學(xué)時的縮減造成了很多不適應(yīng)的狀態(tài)。教師們總感覺課程內(nèi)容講不完,很多授課內(nèi)容很難完整地講授出來;學(xué)生這一方面又覺得老師講得太快、無法消化吸收。再之,大多數(shù)民辦高等院校對非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教育通常在入校之后的一個學(xué)年內(nèi)完成,安排的時間有限。實際上計算機基礎(chǔ)教育不僅僅是低年級的一兩門課程,它是一個課程體系,整個大學(xué)期間都要不間斷學(xué)習(xí)。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

　　教師在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)定的時間內(nèi)要完成教學(xué)任務(wù)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面,這就需要教師不但要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念方法,還要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)。大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程在教學(xué)方法上應(yīng)注重“精講多練”, 并在“多練”上下功夫。所謂“精講”就是主要講清課程的要點和基礎(chǔ)知識, 教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法, 更多的具體內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。所謂“多練”即讓學(xué)生多上機操作, 其目的是從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手, 讓學(xué)生多動手、多動腦, 提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。為了能更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 提高教學(xué)質(zhì)量, 還必須不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,應(yīng)特別注重任務(wù)驅(qū)動法和案例式教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選取教學(xué)方法和手段,要有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

　　三、加強師資隊伍建設(shè)

　　面對新的形勢,計算機基礎(chǔ)教學(xué)的基本要求也應(yīng)與時俱進(jìn),計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)難度、深度和強度都將有明顯提高,因而對教師的計算機專業(yè)知識與應(yīng)用水平也提出了更高的要求。教學(xué)的兩個最重要的元素是教師與學(xué)生,教師在整個教學(xué)工作中的地位不可忽視。我校目前擔(dān)任計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教師大多具有碩士學(xué)歷,但計算機是一門飛速發(fā)展的學(xué)科,教師所具備的知識也要隨著時代不斷地更新,這就要求我們必須增強師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任心強、素質(zhì)高的師資隊伍,只有這樣才能滿足新形勢下的教學(xué)需求。

　　計算機信息技術(shù)的發(fā)展,將會對計算機基礎(chǔ)教學(xué)提出更高的要求,計算機基礎(chǔ)教育的改革仍然面臨著一些問題,這就需要我們計算機基礎(chǔ)教育工作者不斷努力,認(rèn)真思索。我們必須緊跟時代步伐,更新教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容, 探索新的教學(xué)方法和手段, 以提高教學(xué)質(zhì)量,使計算機基礎(chǔ)教育與時俱進(jìn),最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng), 提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]李春偉.高校計算機基礎(chǔ)教育改革的探討.河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005,(03).

　　[2]包空軍,尚展壘.非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育改革探索.教育與職業(yè).

　　[3]陳細(xì)妹.大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革探討.福建電腦,2008.12.

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