大學生消費教育研究論文(2)
大學生消費教育研究論文
大學生消費教育研究論文篇二
《高校在大學生消費教育中對策研究》
摘要:大學生消費主流是理性、健康的,但也存在著一些不良消費心理和非理性的消費行為。把大學生消費觀的培養(yǎng)納入高校校園文化建設(shè)與“兩課”教學的范疇,積極營造健康的消費環(huán)境,加強對大學生的消費意識的培養(yǎng),引導他們樹立科學的消費觀,已成為高校德育不容忽視的課題。
關(guān)鍵詞:高校;大學生;消費教育;對策
中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)23-0244-02
大學生作為社會群體中的一個特殊群體,其消費觀受到社會群體消費的深刻影響,同時,也呈現(xiàn)出與其他社會群體不同的消費心理、消費行為和特征。由于大學生消費基本上仍處于依靠家庭支持的狀態(tài),因此,大多數(shù)學生在日常消費時,消費品的價格、質(zhì)量、時尚是他們考慮的主要因素。從總體上講,我國當代大學生在消費方面是適當?shù)?、理性的、健康的。但作為一個特殊的消費群體,大學生的消費行為及心理不可避免地受到外界的影響,致使部分大學生在消費過程中呈現(xiàn)出不健康的消費心理和非理性的消費傾向。如為滿足虛榮的攀比、炫耀性消費,追求時尚的超前消費、負債消費,從眾化的盲目消費、沖動消費等等。這些非理性的消費心理和行為反映了當代大學生消費的特點,也暴露出他們在消費中存在的問題。
影響大學生消費觀形成的因素是多方面的,譬如消費主義思潮、社會、家庭、學校、個體自身等等。高校作為人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地,擔負著引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀的重要責任。但我國當前的高校教育,無論是在課程設(shè)置、教學內(nèi)容,還是在校園文化活動等方面,對大學生消費觀的培養(yǎng)普遍存在著不夠重視的現(xiàn)狀?；?高校教育應(yīng)針對當代大學生的消費心理、消費特征以及消費過程中存在的問題,積極整合各方資源,加強研究,在教學內(nèi)容、教學方法、校園文化建設(shè)及消費環(huán)境建設(shè)等方面制訂出行之有效的方案,以引導大學生培養(yǎng)科學的消費觀,這不僅對于大學生的健康成長至關(guān)重要,而且對高校的日常管理、校園良好風氣的形成以及我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)都有著積極的作用。筆者認為,高校在大學生消費觀的培養(yǎng)方面應(yīng)著重從以下幾個方面去做。
一、加強對大學生消費觀的培養(yǎng)
1.重視消費道德教育,確立健康消費理念
大學生正處在各種價值觀念形成的關(guān)鍵時期,正確的思想教育引導對他們確立正確的“五觀”有著極為重要的作用。而一個人的消費觀又與其人生觀、價值觀、道德觀有著密切關(guān)系,可以說,有什么樣的人生觀、價值觀、道德觀就有什么樣的消費觀。因此,在高校兩課教學中,要積極滲透消費道德的教育,把人的本質(zhì)與人的消費行為的社會屬性聯(lián)系起來,引導學生正確認識個體性與社會性、個人需要與社會需要、個人利益與社會利益等的統(tǒng)一關(guān)系,從而使他們明晰,大學生作為社會特殊的消費群體,消費道德觀念的塑造和培養(yǎng)不僅直接影響著他們?nèi)松^、價值觀的形成與發(fā)展,而且對其一生的品德行為更產(chǎn)生著重大的影響。這樣,不僅可以充分利用高校德育教學的主陣地對大學生進行消費觀教育,又能將消費道德與大學生生活實際聯(lián)系起來,強化德育教學的針對性。其次,要對大學生加強以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育。社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容,從不同方面厘清了是非、善惡、美丑、榮辱的界限,也從不同角度為我們指明了我們應(yīng)該堅持什么、反對什么,倡導什么,抵制什么的問題。因此,高校德育教學不僅要把社會主義榮辱觀引進教材,引進課堂,更要引進大學生的頭腦。通過社會主義榮辱觀的教育,幫助大學生樹立以社會主義核心價值體系為指導的消費價值觀,并以其作為個體消費行為的指導。
2.加強國情教育,引導適度消費
我國高校目前對學生進行理想信念的教育比較多,這是十分重要而且必要的,但在國情教育方面的重視程度則明顯不夠。高校教育中對國情教育的缺位,使許多大學生對我國當前的發(fā)展水平、面臨的深層次問題,以及當代大學生應(yīng)該承擔的歷史使命認識不足。他們往往只看到社會表面的繁華,而對我國轉(zhuǎn)型時期在能源、資源、環(huán)境等方面面臨的各種難題和挑戰(zhàn)缺乏清晰的思辨,致使大學生在消費觀方面常容易從自身價值出發(fā)看問題,以自我為中心,過分注重物質(zhì)利益,而對民族振興、國家發(fā)展要求青年作出犧牲和奉獻,對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的長期性和艱苦性,對我國走建設(shè)“節(jié)約型社會”的發(fā)展道路等問題的認識不足。因此,高校思政教育要加強對大學生的基本國情教育,使大學生認識到,經(jīng)過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的發(fā)展成就,但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,我國當前的基本國情決定了我們必須走建設(shè)“節(jié)約型社會”的發(fā)展道路。對此,每一個大學生都應(yīng)有客觀而清晰的認識,并從自身做起,堅決抵制消費主義思潮的影響,樹立與國情相適應(yīng)的適度消費觀。
3.弘揚傳統(tǒng)文化,傳承節(jié)儉美德
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的光榮傳統(tǒng),我國先民很早就認識到“成由節(jié)儉、敗由奢”的道理。如《尚書・大禹謨》云:“克勤于邦,克儉于家。”《左傳・莊公二十四年》云:“儉,德之共也;侈,惡之大也。”《論語・述而》云:“奢則不孫,儉則固。”又,《韓詩外傳》卷九云:“古有國者,未嘗不以恭儉也。失國者,未嘗不以驕奢也。”這些觀點不僅將消費與人的德行聯(lián)系起來,深刻地揭示了節(jié)儉使人寡欲、一切德行皆由儉生,奢侈使人多欲、一切惡性皆由奢生的道理。同時也將奢、儉與國之強盛、家之富足聯(lián)系起來,闡述了勤、儉的精神與國、家強盛足用的內(nèi)在聯(lián)系。中華文明古國之所以能夠傳承數(shù)千年而不息,這與中華民族始終所保持的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德不無關(guān)系。在當前的國情下,高校通過弘揚傳統(tǒng)文化,傳承節(jié)儉美德的教育,這對引導大學生樹立正確的消費觀有非常重要的意義。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)也是新時期下貫徹和落實科學發(fā)展觀,進行社會主義榮辱觀教育的重要內(nèi)容。科學發(fā)展觀是在準確判斷世界和中國發(fā)展大勢的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,體現(xiàn)了當今世界和當代中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求,也是對中國特色社會主義建設(shè)經(jīng)驗的深刻總結(jié)和高度概括。改革開放以來,我們在各個領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成就。但目前我們與西方工業(yè)化發(fā)達國家的距離仍很遙遠。在新形勢下,我黨始終秉承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風,胡錦濤在社會主義榮辱觀的論述中明確地提出了“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”的理念,把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約作為新時期下整個社會的評價標準之一。大學生是國家未來的接班人,引導他們養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的價值取向,反對淫逸驕奢的不良消費風氣,這對促進我國經(jīng)濟社會的發(fā)展與人的全面發(fā)展來說,有著十分重要的現(xiàn)實意義。
4..強化消費理念,培養(yǎng)消費能力
除了“兩課”教學中應(yīng)進一步加強對大學生的消費觀的培養(yǎng)外,高校應(yīng)充分利用自身的師資優(yōu)勢,適當增開一些有關(guān)消費心理、消費道德、消費常識、消費美學等方面的課程,如《消費心理學》、《消費經(jīng)濟學》、《消費倫理學》、《消費常識》、《消費美學賞析》等,通過專職教師的系統(tǒng)傳授,讓學生掌握一些基本的消費常識、技能,提升大學生的理性消費能力,完善其消費心理,形成自己健全的人格和審美常識,把實現(xiàn)人的身心健康和全面發(fā)展作為評價其消費行為是否正確的標準,最終引導他們確立健康的消費觀。
二、重視校園消費文化建設(shè)
高校應(yīng)抓住我國當前大力提倡建設(shè)“節(jié)約型”社會的契機,將大學生消費觀的培養(yǎng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,通過多種途徑,營造健康和諧的校園消費文化氛圍。(1)學?？山M織專職教師或邀請校外專家定期舉辦有關(guān)消費知識的專題講座,針對我國當前的國情、消費結(jié)構(gòu)、消費觀念以及大學生的消費特征等問題進行專題性解析,引導大學生從大局著想,從自身做起,確立適度、健康、環(huán)保的消費觀;(2)利用高校心理咨詢資源,對大學生錯誤的消費心理和消費動機進行心理干預(yù)和引導;(3)充分發(fā)揮大學生社團的作用,通過消費知識競賽、消費觀點辯論、消費現(xiàn)狀及問題問卷調(diào)查、消費常識宣傳等活動,使大學生在親身參與中能及時反思自身在消費過程中存在的問題,引導大學生重視自身消費觀的培養(yǎng);(4)充分利用校內(nèi)大眾傳播媒體(如校園網(wǎng)、校報、校廣播站、校園宣傳欄等)的媒介功能,在校園內(nèi)進行直觀形象的消費觀宣傳教育,形成良好的校園消費文化氛圍,引導大學生樹立正確的消費觀。
三、構(gòu)建良好的校園消費環(huán)境
健康、和諧的消費環(huán)境對大學生樹立科學的消費觀有著重要的引導作用,大學生作為消費群體中的一個特殊部分,有著巨大的潛在消費市場和消費商機。大學生日常消費的主要環(huán)境是學校內(nèi)部及其周邊。近幾年來,在高校后勤部門社會化的改革中,常常把經(jīng)濟效益的追求作為其改革的第一目標,而忽視了對大學生健康消費的考慮。高校內(nèi)部及其周圍的眾多娛樂休閑、奢侈消費場所為大學生的消費提供方便的同時,也直接影響著大學生的消費心理和消費行為。因此,高校在學校內(nèi)部及周邊消費環(huán)境的開發(fā)利用過程中,在追求其所帶來的巨大經(jīng)濟效益和商機的同時,應(yīng)重視對校園及周邊消費環(huán)境的整治和管理,把為大學生營造一個健康、環(huán)保、和諧的消費環(huán)境作為一件重要的工作來抓。
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