中國學(xué)校體育改革論文(2)
中國學(xué)校體育改革論文篇二
《關(guān)于中職體育教學(xué)中若干問題的探討》
作者簡介：格松拉姆，女，藏族，西藏昌都，西藏自治區(qū)體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)校講師。
摘要：當(dāng)前我國的教育正處在深化改革的重要階段，針對中職的體育教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中有了很大的變化。體育教學(xué)作為是中職教學(xué)中比較重要的一個部分，對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展有著必要性，也是中職學(xué)生必須要踐行的一門多樣化課程?；诖?，本文則主要就中職體育教學(xué)的目標(biāo)以及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就其實(shí)際教學(xué)中的相關(guān)問題加以分析，最后就中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略加以探索，希望能通過此次的理論研究對實(shí)際操作起到一定指導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：中職體育;現(xiàn)狀;策略
引言
中職的體育教學(xué)是教育中的一個相對薄弱的環(huán)節(jié)，其作為比較特殊的學(xué)科，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中也凸顯出其特殊性。對中職體育教學(xué)中的相關(guān)問題進(jìn)行理論性分析探究，能夠有效指導(dǎo)實(shí)際，促進(jìn)中職體育教學(xué)的科學(xué)化以及合理化，最終對學(xué)生的全面素質(zhì)提升有著重要意義。
1.中職體育教學(xué)的目標(biāo)及教學(xué)現(xiàn)狀
1.1中職體育教學(xué)的目標(biāo)分析
中職體育教學(xué)是其整個教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，所以要能夠在實(shí)際的教學(xué)過程中明確其教學(xué)的目標(biāo)，這樣才能有針對性的將教學(xué)的策略結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)施。中職體育教學(xué)的目標(biāo)主要體現(xiàn)在對體育和健康教育的有機(jī)結(jié)合上，健康第一是對體育教學(xué)改革的深化，也是對素質(zhì)教育進(jìn)行全面推進(jìn)的重要舉措[1]。在素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)中有著明確的指出，要對學(xué)生的科學(xué)文化及身體心理素質(zhì)等進(jìn)行全面性提高，要能夠?qū)W(xué)生身心健康素質(zhì)的提升作為基礎(chǔ)，并和社會健康得到有機(jī)結(jié)合，然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施進(jìn)行深化。
1.2中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析
從實(shí)際情況來看，我國的中職體育教學(xué)在當(dāng)前的發(fā)展過程中，不斷的受到國家重視，在這一方面的投入也不斷增加，對我國的中職教育過程中最為基礎(chǔ)的就是要能夠?qū)W(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)加以有效提升，而后再通過專業(yè)化的教學(xué)技巧及計(jì)劃對其進(jìn)一步的加強(qiáng)，從而帶動中職體育教學(xué)的專業(yè)化。中職體育教學(xué)在當(dāng)前的全面改革背景下，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，并逐漸將體育教育的理念形成終身教育目標(biāo)。但在當(dāng)前很有諸多的問題在中職體育教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)，阻擋了中職體育教學(xué)的整體發(fā)展進(jìn)步，這些方面的不足還需要進(jìn)行及時的解決，從而推動我國中職體育教學(xué)的整體發(fā)展。
2.中職體育教學(xué)的主要問題及優(yōu)化策略
2.1中職體育教學(xué)的主要問題分析
目前我國的中職體育教學(xué)過程中還存有諸多的問題有待進(jìn)一步解決，這些問題主要是體現(xiàn)在體育教學(xué)的理念相對比較滯后，在實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)方面沒有得到明確化，由于當(dāng)前的教育對以人為本的理念有著強(qiáng)調(diào)，所以在教育的重點(diǎn)方面要能集中在學(xué)生的健康體育價值觀層面，對學(xué)生的健康知識要能得到充分加強(qiáng)[2]。但從實(shí)際情況來看，中職體育教學(xué)的重點(diǎn)還是將技能型的體育作為教學(xué)的重點(diǎn)，比較重視技能考核，而對理論的傳播沒有得到應(yīng)有的重視，這樣就很難形成正確的體育價值觀，對學(xué)生的終身體育教育的觀念形成有著一定的困難。
再者就是中職體育教學(xué)的方法以及內(nèi)容都沒有和實(shí)際需求緊密結(jié)合，體育教學(xué)的方法對學(xué)生的體育學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著重要的影響，方法的單調(diào)性就比較容易學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，不利于體育教學(xué)的順利實(shí)施。從實(shí)際的中職體育教學(xué)的情況來看，灌輸式的體育教學(xué)方法依然是占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中處在被動的位置，個性得不到充分展現(xiàn)，一些游戲式的體育教學(xué)方法也沒有在教學(xué)中得到有效的呈現(xiàn)。還有就是在教學(xué)的內(nèi)容上比較缺乏豐富性，由于在體育課程教材中的項(xiàng)目比較繁多所以在實(shí)際教學(xué)過程中則主要是通過競技性的體育來進(jìn)行實(shí)施教育，而一些健美操和武術(shù)等相關(guān)的體育項(xiàng)目沒有在教學(xué)中得以有效的體現(xiàn)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就有著很大的影響。
另外就是在中職體育教學(xué)的師資力量比較薄弱，這主要是由于學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，一些體育教師基本是?？频漠厴I(yè)生，在專業(yè)性的教育經(jīng)驗(yàn)方面不足并沒有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，然后再加上中職體育教學(xué)的場地和設(shè)施等也比較缺乏，所以這些問題對中職體育的發(fā)展都形成了很大的阻礙[3]。最后就是在體育教學(xué)的評價方面沒有得到科學(xué)化合理化的進(jìn)行。
2.2中職體育教學(xué)問題的優(yōu)化策略
針對中職體育教學(xué)的相關(guān)問題要能結(jié)合具體的情況加以實(shí)施，最為基礎(chǔ)和關(guān)鍵的就是要對中職體育教學(xué)的思想觀念及時的轉(zhuǎn)變和更新，只有在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才能使得教學(xué)的效果得以最佳化的呈現(xiàn)。主要就是要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行突破，結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)以及專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，從而將學(xué)生的體育意識得以加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，要能將教學(xué)的模式和實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情最大化的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極主動性。
再者要能夠?qū)χ新汅w育教學(xué)中的硬件設(shè)施的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)投入，將其教學(xué)的專業(yè)性得以呈現(xiàn)，體育教學(xué)的發(fā)展和硬件設(shè)施的投入有著重要的關(guān)系，由于器件的老化和缺乏就會對學(xué)生的正常鍛煉有著影響，也對體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展有著嚴(yán)重的阻礙。所以學(xué)校要能夠在資金的投入上得到加強(qiáng)，將體育設(shè)備進(jìn)一步完善，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要能對中職體育的教學(xué)重要性有充分的認(rèn)識，從而保障體育教學(xué)的順利進(jìn)行[4]。
還有就是要對中職體育教學(xué)的內(nèi)容及方法等進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)施，體育教學(xué)的方法對學(xué)生的積極性和興趣的培養(yǎng)有著重要的作用，單調(diào)的教學(xué)方法會使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。故此這就需要老師通過多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)施，通過游戲化的教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠積極主動的參與到體育教學(xué)中來，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在一些體育游戲的作用下能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的輕松氛圍得以呈現(xiàn)，在游戲的過程中就能夠讓學(xué)生掌握一些運(yùn)動的技巧。而在中職體育教學(xué)的內(nèi)容方面就要能夠?qū)W(xué)生作為教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容，多增添一些有著娛樂性的項(xiàng)目，對學(xué)生的終身體育鍛煉的意識進(jìn)行加強(qiáng)。例如在健美操的體育項(xiàng)目上，在練習(xí)的過程中還要對其講解相關(guān)的理論知識。
另外就是要對中職體育教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的提升，體育教師是學(xué)生體育興趣和能力得以有效提高的重要基礎(chǔ)，其在教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用，所以這就需要中職體育教師要能夠在自身的綜合素質(zhì)上得以具備，并要能不斷的去充實(shí)自己和加強(qiáng)這一方面的理論知識。將社會學(xué)以及教育學(xué)等知識得以掌握從而為體育教學(xué)的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備，老師也要能在創(chuàng)新精神上得以具備，這樣才能通過多樣化的體育教學(xué)方式加強(qiáng)體育課程的健康科學(xué)的實(shí)施[5]。除此之外就要能夠?qū)χ新汅w育教學(xué)的管理制度進(jìn)行加強(qiáng)，并要能夠?qū)虒W(xué)的評價方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而使得全面性的得以體現(xiàn)。
3.結(jié)語
總而言之，中職體育教學(xué)對學(xué)生的全面素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提升有著重要的促進(jìn)意義，所以針對中職體育教學(xué)要能結(jié)合現(xiàn)今的時代發(fā)展，緊密的和學(xué)生的自身特征相結(jié)合，通過一些先進(jìn)的教學(xué)理念以及技術(shù)等融入到教學(xué)中，進(jìn)而最大化的促進(jìn)中職體育教學(xué)的健康發(fā)展。由于本文的篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次研究能起到拋磚引玉的作用。(作者單位：西藏自治區(qū)體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)校)
參考文獻(xiàn)：
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