學(xué)校德育教育淺述論文

　　學(xué)校德育教育是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的整合教育，是通過(guò)“知”使學(xué)生的“情”“意”內(nèi)化，并自由自覺(jué)地“行”的教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的學(xué)校德育教育淺述論文，希望大家喜歡!

　　學(xué)校德育教育淺述論文篇一

　　《加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育教育的途徑》

　　摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了很大變化，職業(yè)學(xué)校的德育教育已不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，必須改變教學(xué)模式，把理論知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種方式提高德育教學(xué)效率，促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。該文從四方面對(duì)如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的德育教育進(jìn)行了研究。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;知識(shí)的應(yīng)用;家校聯(lián)系

　　德育對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有很好的促進(jìn)作用。但當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的德育教育現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，學(xué)校對(duì)德育教育不夠重視，教學(xué)內(nèi)容空洞，與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不緊密，致使教學(xué)效果不佳。因此，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)德育教育，發(fā)揮德育教育的積極作用，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

　　新課程改革背景下，德育課不再是簡(jiǎn)單地講解道德及法律知識(shí)，讓學(xué)生完成課程考出好的成績(jī)，更重要的是教給學(xué)生做人的道理，讓他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。但職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差，且難以管理，如何有效開(kāi)展德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格人才，為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是職業(yè)學(xué)校德育教育面臨的最大問(wèn)題。這種情況下，職業(yè)學(xué)校必須對(duì)德育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使之與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相適應(yīng)，從而提高德育教學(xué)效率。一是結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，提出解決辦法，以問(wèn)題的解決推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的完成，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。二是注重課程的實(shí)用性。教學(xué)內(nèi)容要有側(cè)重點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)那些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系不大的知識(shí)，如德育常識(shí)概念性知識(shí)，可略去不講，適當(dāng)增加學(xué)生經(jīng)常接觸的現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容，如三個(gè)文明建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀及黨的群眾路線教育等，法律知識(shí)則重點(diǎn)講解《治安管理處罰條例》和《未成年人保護(hù)法》等，這樣就能確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)受到啟發(fā)。三是注重和其他學(xué)科的聯(lián)系。德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不論任何學(xué)科在開(kāi)展教學(xué)時(shí)都要適當(dāng)融入德育知識(shí)，以形成一個(gè)系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到良好的德育教育。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)方法

　　要想德育教學(xué)改革取得實(shí)效就必須抓住課堂教學(xué)這一關(guān)鍵，因?yàn)檎n堂是教師傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所。在教學(xué)方法上，要改變傳統(tǒng)的以教師講解為主的灌輸式教學(xué)方式，通過(guò)多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生認(rèn)同感。一是開(kāi)展德育教育時(shí)要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生思想和學(xué)習(xí)實(shí)際，使教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生心靈，更加生活化，從而讓學(xué)生感受到德育教育的新穎、實(shí)用。二是加強(qiáng)師生間的交流和互動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)師生間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)師生間的了解和信任，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要積極搭建互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)小組討論、演講比賽、探究式學(xué)習(xí)等方式活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)。如給學(xué)生播放有關(guān)法律和道德方面的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提升他們的道德水平;節(jié)假日或課余時(shí)間，讓學(xué)生搜集、整理發(fā)生在自己身邊的真實(shí)案例，以增加他們對(duì)德育教育內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí);開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把所學(xué)知識(shí)融入到具體的情境中，并讓學(xué)生扮演其中的角色，以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，提取對(duì)自己有用的信息，有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，有利于活躍課堂教學(xué)氣氛，使枯燥乏味的德育教育更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)效率。

　　三、注重知識(shí)的應(yīng)用

　　通過(guò)德育教育讓學(xué)生學(xué)有所悟、學(xué)有收獲，使學(xué)生的思想得到升華，進(jìn)而內(nèi)化成自己的實(shí)際行動(dòng)是職業(yè)學(xué)校德育教育的最終目的。因此，教師必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過(guò)適時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，把學(xué)生的思想從課堂適當(dāng)?shù)匮由斓秸n外，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，進(jìn)而引發(fā)思想共鳴，從簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)德育知識(shí)上升到自覺(jué)行動(dòng)，這樣就達(dá)到了德育教育的最終目的。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　雖然學(xué)校和課堂是開(kāi)展德育教育的主陣地，但是德育教育的內(nèi)涵卻延伸到了全社會(huì)，涉及到每一個(gè)家庭。因此，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，把學(xué)生在學(xué)校的綜合表現(xiàn)及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，并協(xié)助學(xué)校做好孩子的思想工作，尤其要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校也能更加真實(shí)地了解學(xué)生的思想表現(xiàn)，便于有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

　　總之，要想提高職業(yè)學(xué)校德育教育效率，就必須對(duì)職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)模式進(jìn)行改革，通過(guò)完善教學(xué)內(nèi)容，把理論知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系等方式，促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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