思想政治教育相關(guān)探討論文(2)
思想政治教育相關(guān)探討論文篇二
《試論高職院校思想政治教育中存在的問題》
摘要：高職院校作為現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的搖籃，并擔(dān)負(fù)著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的任務(wù)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，科學(xué)文化知識如何，將會直接影響到未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，高等教育必須始終把堅定正確的政治方向放在第一位，努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的政治敏銳性和鑒別力，提高他們抵御風(fēng)險和侵蝕的能力。
關(guān)鍵詞：思想政治;政治教育;存在問題中圖分類號：G658文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2014)08-0021-01目前在校的大學(xué)生，絕大多數(shù)成長于對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時期。雖然他們思想政治狀況的主流是積極、穩(wěn)定、健康、向上的，但是在諸多因素的影響下，部分學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題，這些都使得高職院校思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)。
1.教育面廣，針對性差
隨著我國現(xiàn)代社會的不斷快速進(jìn)步與發(fā)展，目前很多高等職業(yè)學(xué)校其培養(yǎng)的學(xué)生都是根據(jù)其自身特點，它的培養(yǎng)對象不僅僅是普通高中的畢業(yè)生，還有已經(jīng)具有職業(yè)知識或職業(yè)技能的中職學(xué)校的學(xué)生，有些還是3+2(三年中職，兩年高職)的學(xué)生。普高類學(xué)生文化基礎(chǔ)好，但往往專業(yè)思想不穩(wěn)定且動手能力較差。他們很多在高考中失利，心理上的落差較大，對專業(yè)缺乏足夠的、必要的認(rèn)識，帶著一種無奈的、抵觸的心理去接受它，這無形中也就影響了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和進(jìn)取心。中職類學(xué)生經(jīng)過幾年中等職業(yè)教育，專業(yè)思想牢固，理論與實踐結(jié)合緊密，動手能力較強(qiáng)，但文化基礎(chǔ)較弱。3+2的學(xué)生沒有經(jīng)歷過高考和全國統(tǒng)一的春季高職考試，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都比較差。正因為生源形式的多樣性，也就決定了這種教育的面向?qū)ο笫菑?fù)雜的，尤其是在這個瞬息萬變的時代，不穩(wěn)定因素也是多樣的，這勢必使得高職院校的思想政治教育更具復(fù)雜性、艱巨性和挑戰(zhàn)性。目前，高職院校思想政治教育教育面廣，但在不同學(xué)生的針對性上還做得不夠。
2.隊伍龐大，凝聚力差
在高職院校里除了專職的思想政治教師以外，還有一支龐大的隊伍，即思想政治輔導(dǎo)員。他們是高職院校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高職院校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。建設(shè)一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊伍，對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及和諧發(fā)展都顯得尤為重要。
3.思想重視程度不夠
思想政治理論課，是我國高職院校思想政治教育的主渠道和主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力以及提高學(xué)生自身政治思想道德素質(zhì)的重要途徑。馬克思主義最本質(zhì)的特點就是實踐性，因此，思想政治理論課的教學(xué)就不僅僅是純粹的理論教學(xué)，還應(yīng)注重實踐教學(xué)，在實踐中深化理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高其針對性和實效性。這就要求，學(xué)校、教師、學(xué)生等各個方面首先必須在思想上高度重視思想政治理論課的實踐教學(xué)，才有助于形成強(qiáng)大合力，共同推進(jìn)思想政治理論課實踐教學(xué)的有效展開。然而，長期以來，大多數(shù)高職院校往往注重的是思想政治理論課的理論教學(xué)，在思想認(rèn)識上忽視實踐教學(xué)，這是當(dāng)前思想政治理論課實踐教學(xué)難以有效推進(jìn)的關(guān)鍵原因。
4.保障機(jī)制還不完善
思想政治理論課的實踐教學(xué)，是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的協(xié)調(diào)配合。這就涉及到思想政治理論課實踐教學(xué)工作的保障機(jī)制問題。完善的實踐教學(xué)保障機(jī)制，主要包括組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制與考核評價機(jī)制等方面。但在現(xiàn)實的思想政治理論課實踐教學(xué)過程中，這些相關(guān)方面的保障機(jī)制是不完善的。
5.實踐形式缺乏多樣性
高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)具有廣闊的空間，既可以發(fā)生在課內(nèi)，也可以發(fā)生在課外;既可以發(fā)生在校內(nèi)，也可以發(fā)生在校外。特別是在改革開放和網(wǎng)絡(luò)時代到來的今天，人們獲取信息的途徑不再僅僅依靠書本或教師的傳授，這樣，實踐教學(xué)形式的好壞，將直接影響到學(xué)生的參與熱情，影響到實踐教學(xué)的效果。所以，思想政治理論課實踐教學(xué)的形式應(yīng)該是靈活多樣的，同時，只有采取豐富多彩的實踐教學(xué)形式才能保證思想政治理論課實踐教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展以及良好教學(xué)效果的最終實現(xiàn)。
高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的形式是富有創(chuàng)意，具有多樣性的。它可以采取研究討論、原著閱讀、專題辯論、案例分析等方式，可以采取課外學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)競賽活動、社團(tuán)活動、校園文化等方式，也可以采取社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、專業(yè)課實習(xí)、紅色旅游、公益活動等方式，這些活動方式能夠較好地調(diào)動起學(xué)生對此類課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到實踐活動過程之中，從而大大增強(qiáng)實踐教學(xué)的實效性。
6.教學(xué)效果不夠理想
實踐教學(xué)作為高職院校思想政治理論課必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是面向全體學(xué)生，并落實到每個學(xué)生，具有廣泛的參與性。但是，由于班級大人數(shù)多、實踐教學(xué)場所的有限性、實踐教學(xué)基地的不穩(wěn)定性等諸多因素，大多數(shù)高職院校在實踐教學(xué)中存在以點代面的現(xiàn)象。比如，將暑期的社會實踐小分隊活動搞得轟轟烈烈，面向全體學(xué)生的個體實踐活動則缺乏具體有效的指導(dǎo)與相應(yīng)措施;思想政治理論課教師組織的社會調(diào)查或參觀考察等活動一般也只能由各班派代表參加，而大多數(shù)學(xué)生根本沒有參與的機(jī)會，所以大部分學(xué)生不能真正參與到社會實踐活動之中去。這種以點代面的做法，違背了基本的教學(xué)要求和教學(xué)規(guī)律，既不利于實踐教學(xué)基本目標(biāo)的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生良好素質(zhì)的形成，使得實踐教學(xué)的效果不夠理想。
大學(xué)生是十分寶貴的人力資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程、社會工程。全社會都必須關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。一代又一代大學(xué)生的健康成長，必將為建構(gòu)社會主義和諧社會提供持久而強(qiáng)大的動力。
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