有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的論文

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)在信息社會發(fā)展的新特征,標志是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育、教學中的廣泛應(yīng)用。下面是學習啦小編給大家推薦的有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的論文篇一

　　《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)》

　　摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)作為重要的教學手段,廣泛應(yīng)用于高校學科教學。現(xiàn)代教育技術(shù)教學方式靈活,內(nèi)容豐富,使教學過程更加生動、直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以不受時間、空間的限制,實現(xiàn)教學資源共享、網(wǎng)絡(luò)教學,能夠滿足各種不同的教學需求。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,不僅有利于促進教學方法的改革和教學效果的提高。還可以解決師資、設(shè)備不足等問題。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中的重要性不可忽視。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);多媒體教學;網(wǎng)絡(luò)教學

　　隨著高校信息化建設(shè)的推進,計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到高校教學之中。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將推動高校的教學理念、教學方法、教學環(huán)境等方面發(fā)生巨大的改變。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)促進了開放式教學模式的形成,通過師生互動共同探討問題、解答疑惑,以尋找到適合的教學方法和學習的方法。教師由知識的傳授者,變?yōu)閷W生學習知識的組織者、引導者,學生由單純的被動接受知識變?yōu)樽灾鞯奶骄恐R,從而提高教學效率及教學質(zhì)量。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂教學

　　現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂教學,是指利用多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學相互融合進行教學的形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種教學方法融入到課程中,成為課堂數(shù)學的重要組成部,通過多媒體計算機、投影儀、幕布、音響等設(shè)備綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等信息,按教學要求,進行有機組合并配合聲音演示出來,完成教學的過程。多媒體教學彌補了傳統(tǒng)課堂教學的不足。

　　在信息化建設(shè)的今天,將多媒體技術(shù)引入課堂教學是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要內(nèi)容。多媒體教學與傳統(tǒng)的課堂教學相比,多媒體教學具有以下特點。

　　(一) 內(nèi)容生動、直觀

　　綜合應(yīng)用符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等信息來進行教學活動,解決傳統(tǒng)教學手段難于解決、甚至無法解決的問題。豐富多彩的教學內(nèi)容使抽象的知識變得明了易懂,使教學內(nèi)容生動、直觀,從而有效提高教學質(zhì)量。

　　(二) 激發(fā)學習興趣

　　多媒體課堂生動、直觀的教學內(nèi)容,有利于開拓學生的思路,培養(yǎng)學生的思維能力,鼓勵學生積極思考,誘導學生分析問題,改變傳統(tǒng)課堂教學枯燥、單調(diào)的教學形式,從而活躍學生的思維,激發(fā)學生的學習興趣。

　　(三) 課堂時間內(nèi)密度大

　　通過課件演示,多媒體教學比傳統(tǒng)的課堂教學手段更富有表現(xiàn)力和感染力,學生能迅速、高效的獲取知識。減少了上課期間書寫板書的時間,提高了課堂密度,在有限課堂時間內(nèi)的大大增加了教學內(nèi)容,有效的提升了教學效率。

　　二、現(xiàn)代教育下的網(wǎng)絡(luò)教學

　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展,教學過程已不在局限于課堂上。網(wǎng)絡(luò)教學作為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到高校教學之中的具體表現(xiàn),已經(jīng)成為重要的教學基本形式。網(wǎng)絡(luò)教學不僅突破時間、空間的限制,還可以解決師資、設(shè)備不足等問題。

　　網(wǎng)絡(luò)教學打破了課堂教學這種傳統(tǒng)的教學模式,構(gòu)建了突破時間和空間限制的虛擬課堂。網(wǎng)絡(luò)教學是課堂教學延伸,是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,結(jié)合計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行的嶄新的教學形式與教學方法。網(wǎng)絡(luò)教學使教學資源在互聯(lián)網(wǎng)上、全球范圍共享。網(wǎng)絡(luò)教學與傳統(tǒng)課堂教學相比,網(wǎng)絡(luò)教學具有以下特點。

　　(一) 覆蓋面廣

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,以及全球化程度的不斷加深?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當今世界發(fā)的重要信息基礎(chǔ)設(shè)施。經(jīng)過短短十幾年的發(fā)展,全球互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋五大洲的二百多個國家和地區(qū)。

　　(二) 跨越時間和空間

　　通過網(wǎng)絡(luò)教學,教師與學生跨越了地域產(chǎn)生的距離,即使師生之間相隔千里、交通不便利、不出家門,也可以完成教授與獲取的教學過程。時間上更是無限制的重疊,可以任何時間進行教與學,并且可以反復進行,直到理解并接受相關(guān)知識。

　　(三) 信息豐富

　　互網(wǎng)絡(luò)為全球網(wǎng)民提供了巨大的信息資源共享。通過使用互聯(lián)網(wǎng),全世界范圍內(nèi)的人們可以簡單快捷的進行信息檢索、交換、共享,所以互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性、世界級規(guī)模的圖書館。網(wǎng)絡(luò)教學可以共享巨大且優(yōu)良的教學資源,可以不斷完善、豐富課知識信息,供學生下載學習。通過網(wǎng)絡(luò),學習者在學習學科知識的同時,可以借助網(wǎng)絡(luò)資源了解、學習更多相關(guān)知識,通過分析、比較,深入理解所學的知識更益于對新知識的消化和掌握,同時培養(yǎng)了學生有收集信息、處理信息的能力。

　　(四) 師生互動

　　通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺,學生可以將學習過程的疑點、難點提出來,同學間可以相互探討,也可以請老師解答,即使師生不能同時在線,也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行延時討論。通過溝通、交流,既可以增近師生間、同學間的情感,也便于老師了解學生的對課程知識掌握的情況,發(fā)現(xiàn)并改進教學過程中存在的問題,從而提高教學質(zhì)量。

　　三、 結(jié)束語

　　現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用已經(jīng)成為高校教學水平發(fā)展的一個重要表現(xiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)作為未來教學手段發(fā)展趨勢,其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒃絹碓綇V、發(fā)展前景將會越來越好。誠然,現(xiàn)代教育技術(shù)手段確實有它的長處,對提高教學質(zhì)量,提升教學效果起到了積極促進作用。但是,現(xiàn)代教育技術(shù)目前還存在許多不足,作為高校工作者,我們必須堅持不懈的探尋現(xiàn)代教育技術(shù)之路,必須緊跟社會的發(fā)展,不斷地改進教學手段、開拓教學方式、創(chuàng)新教學方法,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　參考文獻

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