幼兒感恩教育淺述論文(2)
幼兒感恩教育淺述論文
幼兒感恩教育淺述論文篇二
《幼兒園對(duì)幼兒開(kāi)展感恩教育之微探》
【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教師要充分利用家庭的教育資源，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴。”在開(kāi)展感恩教育的過(guò)程中，要從家庭教育入手，使幼兒形成初步的感恩意識(shí)。下面就此做一下具體分析!
【關(guān)鍵詞】幼兒園;幼兒;感恩
1幼兒園為什么要對(duì)幼兒開(kāi)展感恩教育
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，也是做人的基本修養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)許多家庭只有一個(gè)孩子，許多孩子的父母、爺爺奶奶把孩子視其為“小皇帝”，要什么給什么，在孩子心中得到的東西似乎是理所當(dāng)然，他們心安理得地享受著父母為他們提供的方方面面的照顧，偶爾有一點(diǎn)不如意，還要大哭大鬧。當(dāng)前的幼兒教育，家長(zhǎng)又側(cè)重于培養(yǎng)孩子的知識(shí)、能力、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，而忽視了孩子良好情感的培養(yǎng)，尤其是愛(ài)心和感恩心的培養(yǎng)。我們經(jīng)?？吹接幸恍┖⒆尤狈?ài)心，表現(xiàn)出自私、狹隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此，加強(qiáng)對(duì)孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼兒園更應(yīng)該重視對(duì)幼兒的感恩教育，教育我們的孩子，讓他們擁有一顆感恩的心。
2幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育
2.1家庭教育是感恩之心形成的基礎(chǔ)
家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)成為孩子感恩教育中的啟蒙教師，要將家庭視為孩子獲得感恩教育的第一個(gè)平臺(tái)。因此，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在家庭中開(kāi)展感恩教育是十分重要的，老師要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，在家庭中開(kāi)展感恩教育。①在家里開(kāi)展禮貌教育。要讓他們學(xué)會(huì)感恩，首先要讓他們學(xué)會(huì)尊重家人。老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)教孩子學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)打招呼，無(wú)論在什么時(shí)候什么場(chǎng)合，都要重視家人的存在，知道長(zhǎng)幼之分。②要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)“謝謝”。孩子無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方，只要他跟在大人的身邊，在接受別人禮物或幫助的時(shí)候，都要及時(shí)提醒孩子說(shuō)“謝謝”，讓孩子知道得到別人幫助的時(shí)候要感謝幫助我們的人，使“感謝”成為孩子的一種日常用語(yǔ)。③要讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行謙讓教育。在孩子逐漸有了一定的意識(shí)后，教師要提醒家長(zhǎng)切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)尯⒆釉谥t讓的氛圍中長(zhǎng)大。④要讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行互助教育。當(dāng)孩子有了一定的自理能力后，要提醒家長(zhǎng)不再給孩子包辦代替所有事情，指導(dǎo)家長(zhǎng)讓他們和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。
2.2幼兒園教育是感恩之心形成的關(guān)鍵
幼兒感恩之心的培養(yǎng)是幼兒教師應(yīng)盡的責(zé)任，作為幼兒教師就要將感恩教育有效地融入到幼兒的日常教育之中，讓孩子在感受別人愛(ài)的同時(shí)，也嘗試著去愛(ài)別人。①教師應(yīng)該以身作則，關(guān)愛(ài)幼兒，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。教師是孩子的第二父母，是孩子眼中的偶像和榜樣，教師的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。因此，教師在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心幼兒，在接受社會(huì)各界幫助時(shí)應(yīng)表達(dá)出自己的感謝之情，在幼兒表現(xiàn)出的關(guān)愛(ài)幫助行為時(shí)，應(yīng)該不吝惜地說(shuō)聲“謝謝”……。②抓住日常生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的感恩心。“人之初，性本善”，每個(gè)人最初都擁有愛(ài)心，只是在成長(zhǎng)過(guò)程中，生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。人們都看過(guò)這樣一個(gè)公益廣告：“媽媽?zhuān)茨_。”可以看出，孩子是渴望愛(ài)心教育的，愛(ài)心教育應(yīng)從娃娃抓起。③抓住節(jié)日活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒感恩的心。中華民族現(xiàn)有許多節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等等中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，因此，我們要結(jié)合這些節(jié)日慶?；顒?dòng)，積極地開(kāi)展感恩教育，培養(yǎng)幼兒的感恩心。④在教學(xué)活動(dòng)中滲透感恩教育。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能僅把眼光放在知識(shí)的傳授上，還要憑借這教材內(nèi)容，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。⑤充分利用各種活動(dòng)作為感恩教育的載體，并創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境，指導(dǎo)幼兒用心理?yè)Q位的方式積極參與感恩活動(dòng)。
3社會(huì)教育是幼兒感恩心強(qiáng)化的平臺(tái)
幼兒感恩心的培養(yǎng)除了家庭、學(xué)校外，社會(huì)教育也是不容忽視的重要力量，良好的社會(huì)氛圍是強(qiáng)化幼兒感恩心形成的重要平臺(tái)。為了讓幼兒能真正地?fù)碛幸活w感恩的心，幼兒園還可以組織幼兒開(kāi)展一些適宜孩子們參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如愛(ài)心捐資捐書(shū)、賑災(zāi)義演等。老師可以讓孩子將他們省下的零用錢(qián)或者是壓歲錢(qián)以及家里舊的書(shū)籍捐出來(lái)幫助那些因受災(zāi)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家庭貧困的小孩，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)主動(dòng)地關(guān)愛(ài)和幫助他人。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)了幼兒的感恩意識(shí)，使孩子真正地學(xué)會(huì)了關(guān)心人、幫助人。
4發(fā)揮榜樣的作用，進(jìn)行感恩教育
①老師要注意收集、積累孩子身邊典型的感恩教育素材，選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，這樣可讓幼兒通過(guò)身邊可知可感的事跡增加感恩意識(shí)。②以中外人物的典型事例為榜樣。在歷史上，歷代帝王治國(guó)的口號(hào)多是“以孝治天下”，“身體發(fā)膚受之父母，父母生我、養(yǎng)我，百善孝為先”。
5借助好書(shū)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育
文學(xué)作品中很多感人的事跡，能在不知不覺(jué)中使人受到感染從而受到教育。家長(zhǎng)和幼兒園都要給幼兒提供一些感恩教育的幼兒書(shū)籍指導(dǎo)幼兒閱讀，使幼兒從中受到教育。
6結(jié)束語(yǔ)
總之，培養(yǎng)幼兒感恩之心需要從小抓起。使我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓愛(ài)充滿整個(gè)世界，我們的國(guó)家、民族就一定會(huì)充滿希望!
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