中職學(xué)校頂崗實習(xí)論文(2)
中職學(xué)校頂崗實習(xí)論文
中職學(xué)校頂崗實習(xí)論文篇二
《中職學(xué)校計算機實習(xí)教學(xué)方法探討》
摘要：在中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中，衡量教學(xué)成果一個關(guān)鍵的方面是檢測學(xué)生計算機的實際操作能力，而操作技能的獲得，主要是通過制定
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃、激發(fā)學(xué)生實習(xí)的興趣、做好機房管理、加強學(xué)生上機監(jiān)管與輔導(dǎo)、完成實習(xí)報告和階段性講評等方法來提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機教學(xué);實習(xí);
計算機技術(shù)課是中等職業(yè)學(xué)校的必修課程和重點課程，它以基礎(chǔ)性、工具性、實踐性、應(yīng)用性、趣味性的特點為廣大學(xué)生所喜愛，但它又以高速發(fā)展性、綜合性成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的難點。怎樣讓學(xué)生掌握終生受益的技能，培養(yǎng)為社會服務(wù)的特長?這是我們研究的重點。
一、計算機實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生基礎(chǔ)差
中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在素質(zhì)低、底子薄，自卑心重的特點，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，在學(xué)校圖的就是混個文憑，渾渾噩噩的混日子。
(二)教材不適應(yīng)
在大綱和教材上，部分教材過于陳舊，編寫的教材幾年不變，跟不上計算機技術(shù)的發(fā)展;有些教材又恰恰相反，年年更新，且這些教材要求軟硬件條件很高。
(三0軟、硬件跟不上
計算機的軟、硬件發(fā)展非常迅速，然而許多學(xué)校因為經(jīng)濟狀況，設(shè)備更新緩慢。實習(xí)教學(xué)缺乏適宜的硬件環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生所能接觸和學(xué)習(xí)到的計算機知識相對落后，培養(yǎng)的人才與市場脫節(jié)。
二、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵙?xí)計劃
要提高實習(xí)效果，教學(xué)計劃的制定是前奏。在大多數(shù)教師眼中“計劃”更多的是針對文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課而言的，但殊不知在實習(xí)教學(xué)中，教學(xué)計劃更能體現(xiàn)出它應(yīng)有的價值。
因為實習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)、提高學(xué)生的動手能力、解決實際問題的能力。實際操作能力的高低、實習(xí)效果的好壞，都與實習(xí)過程中教師的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，而實習(xí)教師用什么來指導(dǎo)、指導(dǎo)的依據(jù)是什么，那就要看實習(xí)計劃。
一個好的實習(xí)計劃不僅要包括理論課本中的重點、難點內(nèi)容，而且要前后連貫、練習(xí)重點突出、時間分配合理。同時，還應(yīng)結(jié)合以往實習(xí)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常出錯的操作，在實習(xí)計劃中重點強調(diào)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
陶行知說：“治學(xué)以興趣為主，興趣愈多，則從事彌力。從事彌力，則成效顯著。”
興趣所形成的心理驅(qū)動力能使為學(xué)生克服困難，最終到達成功的彼岸。這是因為，當(dāng)對某種事物發(fā)生興趣時，他不僅會注意該事物。而且還會從中體會到一種濃厚的愉悅情感，這種情感形成一種強大的動力，驅(qū)使他克服各種困難。
在實習(xí)課中，教師要充分認(rèn)識到學(xué)生的興趣、求知欲這種心理特點，利用現(xiàn)有的實習(xí)條件和教學(xué)手段變換原本的實驗內(nèi)容和形式，使整個實習(xí)教學(xué)過程充滿新鮮感，以引起學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生深入思考，為能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
(一)運用多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)因其生動的形象、鮮明的圖像和靈活多變的特點，在引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣方面遠遠超過了其他任何傳統(tǒng)教學(xué)媒體。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。
教師在“多媒體教室”系統(tǒng)中用“廣播教學(xué)”展示自己的作品，展示完畢，教師對制作要點、注意事項作了簡要的說明，學(xué)生看到，興趣就會被牢牢吸引住。
(二)設(shè)置疑難解答
在實習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)把質(zhì)疑、解疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。教師有針對性地設(shè)置目的明確、富于啟發(fā)的疑問，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進而鼓勵學(xué)生思考、探討、實踐。通過這樣的提問，激起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生由被動地實習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙嵙?xí)，提高了實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。
四、做好機房管理、加強上機監(jiān)管與輔導(dǎo)
計算機機房的建設(shè)是計算機實習(xí)教學(xué)的重要部分，是學(xué)校開展計算實習(xí)教學(xué)的依托點。機房的維護管理是提高實習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但是學(xué)校機房通常要供全校上百個班的學(xué)生上課使用，流動性大、使用率高，再加之學(xué)生好奇心強、“破壞性”大，因而做好機房的管理是保證實習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)。首先要健全機房管理制度，對機房的設(shè)備、設(shè)施認(rèn)真維護;其次要對計算機安裝還原系統(tǒng)，避免學(xué)生使用不當(dāng)對計算機造成的破壞;最后定期進行查殺病毒及軟件的更新。
學(xué)生的計算機上機實習(xí)是理論的延長和技能的升華，但中職學(xué)生對游戲的興趣往往大于計算機技能的學(xué)習(xí)，因此要加強上機監(jiān)管的力度，確保學(xué)生上機實習(xí)的真正時間。
教師應(yīng)盡可能面對面地對學(xué)生加以輔導(dǎo)，回答學(xué)生提出的問題，使學(xué)生的操作能順利地進行下去。盡管如此，還是會有相當(dāng)一部分學(xué)生得不到教師的及時輔導(dǎo)，操作難以進行下去。要較為妥善地解決這個問題，可采取如下辦法：第一，提倡鄰近機位的同學(xué)之間互問互教;第二，引導(dǎo)操作完成快的學(xué)生幫助鄰近機位有問題的同學(xué);第三，安排座位時將操作技能較差的學(xué)生安排在操作技能較強的學(xué)生附近。
五、完成實習(xí)報告、總結(jié)講評
作為計算機實習(xí)教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生在實習(xí)課結(jié)束后應(yīng)完成實習(xí)報告，以便及時總結(jié)實習(xí)中的收獲，對實習(xí)過程進行回顧與概括，對實習(xí)中碰到的一些問題作進一步的分析和思考。在程序設(shè)計實習(xí)報告中學(xué)生還應(yīng)該完整寫出自己編寫的或經(jīng)過調(diào)試修改后的程序清單。實習(xí)報告的格式、內(nèi)容與實習(xí)提綱大致相同，它們的主要區(qū)別在于：實習(xí)提綱由教師在實習(xí)前制訂，而實習(xí)報告由學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后撰寫。學(xué)生在實習(xí)報告中還要完成實習(xí)提綱中的思考題及實習(xí)課上布置的作業(yè)，教師對學(xué)生所做的實習(xí)報告應(yīng)認(rèn)真進行批閱，以了解和掌握學(xué)生上機實習(xí)的效果。
實習(xí)結(jié)束后，要抓好講評和互評兩個環(huán)節(jié)。一是學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后應(yīng)完成實習(xí)報告，以便及時總結(jié)實習(xí)中的收獲，對實習(xí)過程進行回顧與概括，對實習(xí)中碰到的一些問題作進一步的分析和思考，教師對實習(xí)報告及實習(xí)中操作技能的掌握、實習(xí)設(shè)備的維護保養(yǎng)、實習(xí)紀(jì)律的遵守等方面，綜合講評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出存在的問題，積累實踐經(jīng)驗。二是學(xué)生互評。推薦典型，上講臺講解完成任務(wù)的策略，描述編程的方法和技能掌握的情況，強調(diào)自己認(rèn)為突出的有創(chuàng)新方面的表現(xiàn)，演示自己的作品，由班級成員共同評價，達到了交流提高學(xué)習(xí)技巧和解決問題的目的。
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