英語啟蒙教育論文(2)
英語啟蒙教育論文篇二
《家庭英語啟蒙教育淺析》
摘 要：本文結(jié)合實際，以培養(yǎng)、維持和發(fā)展孩子英語學習興趣為中心分析家庭英語啟蒙教育的一些科學方法。
關(guān)鍵詞：家庭英語啟蒙教育 興趣
以前在朋友聚會的時候，總會有人問：“你是大學英語教師，你家的小孩英語教育肯定沒問題啦，學的怎么樣了?學了多少了?”殊不知，這樣的問題總會讓我不知所措。因為作為成年人的老師，我已有數(shù)十年的工作經(jīng)驗;但作為一個家庭成員，對小孩子的英語教育還真只是一個新手，正處在摸著石頭過河的階段，所以不知如何回答才好。
其實，對于是否讓孩子從小學英語，什么時候開始，怎樣進行這些問題我內(nèi)心總是充滿了矛盾。一方面看到迎合社會需要出現(xiàn)的各種各樣的幼兒英語培訓機構(gòu)，看到很多孩子都接受了早期的英語啟蒙教育，再加上自己的語言優(yōu)勢，不讓自己的孩子學似乎又心有不甘;但另一方面，又覺得孩子應(yīng)該有一個燦爛的童年，想隨她喜歡，不想逼迫她過早學習，害怕適得其反。在這種矛盾的心情中，我比較隨性地、非系統(tǒng)地讓孩子接觸了英語。
現(xiàn)如今女兒已經(jīng)六歲，邁入了基礎(chǔ)學科的正規(guī)學習階段。隨著孩子的不斷成長，我開始回顧、思考和總結(jié)之前的種種嘗試與努力。我發(fā)覺，家庭英語啟蒙教育在幼兒英語學習的整個過程中是可行的，有效的，但必須指出的是父母們在這一過程中必須清楚地認識到家庭參與的真正目的――家庭英語啟蒙教育應(yīng)從科學的角度出發(fā)，抓住每個孩子自身的特點，在孩子的英語學習中本著開發(fā)興趣、維持興趣和發(fā)展興趣這一宗旨來進行和展開。而只有在這樣的前提下，家庭英語啟蒙教育才是可行的、有效的。
那如何才能以“興趣”為中心來展開家庭英語啟蒙教育呢?接下來筆者將結(jié)合自己的體驗，從以下幾個方面來論述。
一、立足于孩子的天性，開發(fā)孩子英語學習的興趣
孩子天生就活潑好動，所以在家庭英語啟蒙教育的過程中，父母可以抓住孩子“好動性”這一特點，讓他們在英語學習中能開心地動腦、動手、動口，大大地開發(fā)他們對英語的興趣。
首先，可以在家里買一些英語的動畫片，兒童歌曲等，每天不經(jīng)意地、不定時地重復播放給孩子聽，不要約束孩子，也不要吩咐孩子去聽去學(幼兒也有叛逆期)。其實，即便他們在玩玩具，毫不理睬，但這不同于母語的“外來語”足以引起他們的好奇，他們會自發(fā)地吸收?？赡茉谝恍┤兆舆^后，你的孩子會給你偶然唱出一句“外來語”，讓你大吃一驚(雖然他們并不知道其中的意思)。
孩子對英語并未排斥的情況下，父母可以采取進一步地方法。每天下班后或者是周末休息時，一定記得抽出時間和孩子親子互動?；訒r，父母就可以將英語的啟蒙教育融入其中了。比如，父母們可以利用實物進行對照。公園野餐時，可以邊吃蘋果邊說“Yummy，I like apples.”，然后做出吃得很香的樣子，孩子是可以領(lǐng)會的。當然還可以創(chuàng)造情境，扮演角色。比如，在家里，爸爸和媽媽可以分別扮演一些小動物，然后藏起來。重復地問“Panda， where are you?”， “Rabbit， where are you?”，“Mama cat， where are you?”，“Papa dog， where are you?”等等問題，同時相應(yīng)地回答“I’m here.”或“Here I am”。這樣慢慢地孩子也會主動加入來扮演和模仿，“Where are you?”的問和答就可以通過游戲讓孩子輕松了解了。這些英語表達再通過日后不斷地聽和說，就可以形成孩子的記憶了。
父母還可以利用空閑和孩子做一些手工，不管是用手撕，還是用剪刀剪，只要孩子完成了一樣作品，記得豎起大拇指，用英語贊美和肯定孩子，如“Very good”、“Good job”、“Beautiful”、“Wonderful”等等。久而久之，孩子不但能聽懂，還能在正確的情境中學會用這些詞。
所以，千萬不要讓幼兒“靜”下心來背單詞，記句子，這樣不但違背了孩子的成長特點，而且還會扼殺他們的學習興趣。讓他們在“動態(tài)”中學習英語才更具科學性。
二、 貼近生活，維持孩子的英語學習興趣
只要圍繞生活，貼近生活，家庭英語啟蒙教育其實簡單易行。小孩在掌握了一些英語單詞之后，不要急著灌輸更多的內(nèi)容，大部分幼兒在學習中會“遇難而退”。所以，家庭英語啟蒙教育應(yīng)意不在多，而在于維持孩子建立起來的這份興趣。父母可以在生活中自然地鞏固教給孩子的英語，再適當?shù)卦鎏碇R。比如，早上刷牙洗臉，可以一邊做一邊說，“Wash my face”， “Brush my teeth”， “Comb my hair”等等。最初，不要逼迫孩子跟著你說，只要你堅持，孩子就會逐漸領(lǐng)會和開始模仿。記得女兒三歲時經(jīng)?？赐夤珜W跳舞，影碟里舞蹈老師會一邊邁步，一邊說“Quick， quick， slow”，后來女兒也學會在模仿舞步節(jié)奏時用上這句話。筆者聽見后還故意興奮地抱起女兒說“哇，寶貝，你知道嗎，你會講英語了。這就是英語。”筆者想讓孩子覺得學習英語是簡單的、輕松的。又如，筆者在每晚睡覺時總會給女兒一個親吻，然后加上一句“Good night”，后來女兒也會這樣對待家人，十分溫馨。有時，還會特意叫女兒幫忙拿東西，然后對她說“Thank you”;而在幫助她后她說“謝謝”時，回答“You’re welcome”，這樣一來一回，女兒很快就學會了這個對話。
當然，生活中還有很多很多家庭英語啟蒙的機會?？傊?，將英語學習融入生活，可以讓孩子感覺英語學習很輕松，很快樂。其實，父母只要在學前階段能維持孩子建立起來的對英語的興趣已經(jīng)是一種莫大的勝利了。
三、 讓孩子自然拼讀，發(fā)展孩子的英語學習興趣
在宣揚“挫折教育”的今天，對孩子的肯定與鼓勵仍是必不可少的。父母在家庭英語啟蒙教育過程中，可以逐步讓孩子掌握26個英文字母的基本發(fā)音，讓他們嘗試對不認識的單詞和句子進行朗讀，這無疑會讓他們感受到學習英語的進步和成就，從而發(fā)展其對英語學習的興趣。筆者在女兒進入小學后，自制了一本字母發(fā)音手冊。首先，在白紙上畫出四線格，再用彩筆通過虛線(方便孩子臨摹勾畫)描出英文字母(大寫和小寫形式)，之后選出一些女兒熟悉的，能夠代表26個英文字母基本發(fā)音的單詞書寫在字母旁邊，并配上插畫，插畫中筆者還特意留出了一些空白，希望女兒能夠參與其中，完成涂色，增添趣味性。最初，女兒能感受到媽媽的用心，很喜歡這本“書”，但在拼讀時由于主要是靠重復記憶，不免覺得有些困難，偶爾還會排斥。在這種時候，千萬不要著急。其實沒過多久她就在學校學會了漢語拼音，這與英語的自然拼讀有相似之處，所以漢語拼音大大地促進了她對英語單詞的拼讀，慢慢地興趣也增加了。所以，之前經(jīng)常聽有的父母擔心過早的英語學習會影響漢語拼音的學習，怕二者出現(xiàn)混淆?，F(xiàn)在看來這些都是“杞人憂天”了。其實，父母應(yīng)讓孩子知道，這些都源于拉丁字母，只是用于不同的國家就出現(xiàn)了不同的讀音而已，其實是很簡單易學的。父母們大可不必因為害怕混淆就去躲避，而應(yīng)該積極的面對，讓孩子認識區(qū)別，理解語言的共同之處。
以上只是筆者憑借自己的親身體驗和觀察做出的一些細微的思考和總結(jié)，希望能給父母們提供一些參考和借鑒?？傊?，無論是在家庭中對孩子進行英語啟蒙教育，還是讓孩子到培訓學校去學習，都不應(yīng)該違背孩子自身的特點，要知道“興趣”才是孩子最好的老師。
英語啟蒙教育論文相關(guān)文章：
1.幼兒英語教育論文