英語教育相關畢業(yè)論文

　　大學的英語教育意義重大，但是當前的英語教學存在著諸多問題，英語教師必須進行反思，才能提高教學水平，從而實現(xiàn)英語教學的意義。下面是學習啦小編給大家推薦的英語教育相關畢業(yè)論文，希望大家喜歡!

　　英語教育相關畢業(yè)論文篇一

　　《淺談大學英語教學的反思》

　　摘要：大學的英語教學可以幫助學生更好地與外界交流，在交流和學習的基礎上掌握外國先進的科學技術和思想，給學生更多更好的機會去了解和探索外面的世界。而在不斷的學習和了解中，學生的視野更加廣闊，同時也掌握用更加開闊的眼光去看待世界，用更積極的心態(tài)去了解這個世界，用好奇心去挖掘、發(fā)現(xiàn)這個世界。大學的英語教學意義重大，但是當前的英語教學存在著諸多問題，英語教師必須進行反思，才能提高教學水平，從而實現(xiàn)英語教學的意義。

　　關鍵詞：大學 英語教學 反思

　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.090

　　1 大學英語教學的意義

　　當前的世界是一個整體，隨著國與國之間的聯(lián)系交流的密切，世界也變得更加開放，并有地球村之稱。這就很需要一門共同的語言來實現(xiàn)各國之間的交流和聯(lián)系，美國和歐洲的很多發(fā)達國家因為經(jīng)濟和政治上的優(yōu)勢，英語自然而然就成為了世界語言。因此，大學英語教學就非常重要，只有好的英語水平才能幫助學生更多地了解當前的世界，認識和了解外國的先進文化和先進的科學技術，學習到人家的優(yōu)秀思想，掌握發(fā)達國家發(fā)展的一些秘訣，同時這也是使祖國得到更好發(fā)展的重要方法。中國當前還屬于發(fā)展中國家，發(fā)展過程中還存在著很多的不足，只有向更發(fā)達的國家學習，了解其發(fā)達的真正原因，才能改變中國的現(xiàn)狀，促進中國由發(fā)展中國家向發(fā)達國家推進。了解大學英語教學的意義，是對大學英語教學進行改革和創(chuàng)新的前提條件，對大學英語教學的進步起到很大的作用。

　　2 大學英語教學的反思

　　2.1 教師提高英語教學質(zhì)量的反思

　　2.1.1 提高自身的英語水平

　　大學英語教師作為學生英語學習的一個重要媒介，必須保證自身的英語素質(zhì)。俗話說，活到老，學到老。教師需要不斷進行學習，在原有的基礎上繼續(xù)努力，不斷進行知識的積累和運用，從聽說讀寫各個方面完善自己，使自身的英語水平得到提高。英語的學習是一個不斷積累的過程，作為一門語言，非一朝一夕可以提高的，只有找對學習方法，并通過每天的堅持不懈，日積月累，最終積累到一定的量，實現(xiàn)質(zhì)的飛越。教師自身英語水平的提高，是幫助學生提高英語能力，使其有能力將其作為生存的技能，同時對促進實現(xiàn)英語教學的意義有很大的作用。

　　2.1.2 在教學的過程中進行反思

　　當前的大學英語教學還不成熟，并沒有形成一套完整合理的英語教學模式，英語教師的教學還處在不斷摸索和改進的過程當中。大學英語教師必須在教學的過程之中發(fā)現(xiàn)問題，反思問題，解決問題。這是一個不斷探索的課題，大學英語教師只有通過課堂教學的積累，在教學中不斷改進和創(chuàng)新，才能促進實現(xiàn)英語教學的水平。大學英語教師可以通過在課后寫總結(jié)的方式，對每堂課進行反思，來不斷提高自己的教學能力。不僅如此，高校英語教師之間還可以進行交流，交換彼此的經(jīng)驗心得，有時候一個人是很難想到更好的方法的，而在與其他教師的交流中，可以幫助教師提高自己的英語水平，對于疑惑也更容易想出解決方法，從而實現(xiàn)大學英語教學的改革和創(chuàng)新。

　　2.1.3 教學方法的反思

　　作為科技時代，科學技術的發(fā)展和應用，使得科技在教學中越來越發(fā)揮作用。大學英語教學也需要不斷的改革，尤其是教學方法。在教學過程中，有必要加入多媒體的因素，積極運用多媒體教學來豐富英語教學方式，不僅在聽力上給學生以現(xiàn)場直觀的感受，寫作和閱讀上也能給學生帶來很大幫助。教師通過制作PPT，上網(wǎng)查找資料來使教學的內(nèi)容多樣化，使學生在學習過程中開闊眼界，了解更多的知識，豐富自己的內(nèi)涵。除了使用多媒體和網(wǎng)絡之外，還需要大學英語教師在教學中盡可能多的使用英語教學，讓同學們習慣英語環(huán)境，更好的提升學生的英語學習能力，在潛移默化中促進學生在英語學習中的進步。

　　2.1.4 合理評價，及時表揚

　　教師在教學之后通常會通過考試來測驗學生對教學內(nèi)容的把握，但是這往往不是很準確的，學生很多時候會由于考試時的緊張等因素導致發(fā)揮的失常，這就需要教師進行恰當?shù)呐袛?，通過對學生平時學習狀況和測驗結(jié)果各方面綜合的考慮，來評價學生。教師對學生的評價非常重要，要積極客觀的對待學生，而不能粗魯主觀的評判學生。學生的學習是需要鼓勵和表揚的，多鼓勵學生，對學生的學習成果及時的表揚，有助于學生提高自己的自信，給學生下一階段學習的動力。在學生的學習過程中，教師起著相當重要的作用，教師必須認識到這一點，才能給予學生更多更好的幫助。

　　2.2 學生提高英語學習水平的反思

　　2.2.1 認真聽課，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　大學中，學生的學習不像高中那樣有班主任一遍又一遍的督促，這就很需要學生養(yǎng)成良好的學習習慣。大學英語的學習更是如此。畢竟英語的學習不是一朝一夕就可以學成的，必須培養(yǎng)自己良好的學習習慣，在課堂中認真聽講，在課后要積極主動地背誦單詞，進行深入的學習，并且做到堅持不懈，這樣才能真正的實現(xiàn)自身英語水平的提高，才有可能以專業(yè)為以后生存的技能，在社會上安生立命。學習對學生來說是重中之重，英語專業(yè)的尤其需要良好習慣的相伴，只有養(yǎng)成好的習慣，才能從根本上幫助學生英語學習水平的提高。

　　2.2.2 積極主動擴展課外內(nèi)容

　　對大學的英語學習來說，課內(nèi)的英語知識是不夠的，課堂的英語教學也是無法將教師所掌握的的知識全部傳授給學生的，這就需要學生自己多尋找一些與英語學習的相關材料來補充自己，比如英美的名著，報刊雜志，以及習語等，這些材料不僅有助于提高了學生的英語水平，而且豐富了學生對其他國家文化的了解，更深入地把握這門語言。

　　3 總結(jié)

　　當前大學的英語教學無疑是在不斷進步的，但依然存在著很多的問題。只有對這些問題不斷進行反思，才能改進大學英語教學。對教師來說，必須增強自身的英語水平，對各方面進行反思，并進行創(chuàng)新和改革，才能給大學英語教學帶來巨大的變化，推進大學英語教學的發(fā)展。學生也需要進行反思，并通過培養(yǎng)良好的學習習慣和擴展課外知識來提高自己的英語水平。對大學英語教學的反思，是英語教學改革和創(chuàng)新的催化劑，對大學英語教學意義重大。

　　參考文獻：

　　[1]孫曉麗.對大學英語教學改革的反思[J].安徽工業(yè)大學學報，2013，(1).

　　[2]任仙仙，武建華.獨立學院大學英語教學的反思與建議[J].高等建筑教育，2013，(5).

　　[3]黃蓉.淺談大學英語的反思性教學[J].成功，2013，(23).

　　作者簡介：馬月英，北京信息科技大學外國語學院，北京 100083

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