學(xué)校教育管理淺談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="" /> <meta name="description" content="從學(xué)校管理者的角度出發(fā)，在探討學(xué)校教育管理中存在的主要問題的基礎(chǔ)上，從學(xué)校教育管理中的教育和管理兩個角度探討教育管理工作中的重要工作內(nèi)容是探討學(xué)校教育管理問題的途徑之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的學(xué)校教育管理淺談?wù)撐?/> <link rel="canonical" href="http://www.rzpgrj.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script src="http://www.rzpgrj.com/public/js/head.js"></script> <link href="/public/css/article.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://www.rzpgrj.com/">特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇</a></h1><div id="obqp9" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><legend id="obqp9"><samp id="obqp9"><em 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　　從學(xué)校管理者的角度出發(fā)，在探討學(xué)校教育管理中存在的主要問題的基礎(chǔ)上，從學(xué)校教育管理中的"教育"和"管理"兩個角度探討教育管理工作中的重要工作內(nèi)容是探討學(xué)校教育管理問題的途徑之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的學(xué)校教育管理淺談?wù)撐?，希望大家喜歡!</p><h2> 　　學(xué)校教育管理淺談?wù)撐钠?/h2><p> 　　《淺析學(xué)校教育管理中的"教育"和"管理"》</p><p> 　　摘要：從學(xué)校管理者的角度出發(fā)，在探討學(xué)校教育管理中存在的主要問題的基礎(chǔ)上，從學(xué)校教育管理中的"教育"和"管理"兩個角度探討了教育管理工作中的重要工作內(nèi)容。</p><p> 　　關(guān)鍵詞：學(xué)校管理教育管理創(chuàng)造性</p><p> 　　學(xué)校作為培養(yǎng)人才的一個重要場所，其管理水平的高低直接影響著其中人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。在對學(xué)校教育管理總存在的幾個典型問題進行分析的基礎(chǔ)上，從學(xué)校管理者的角度出發(fā)，從"教學(xué)"和"管理"兩個角度出發(fā)探討了學(xué)校教育管理工作的相關(guān)內(nèi)容。</p><p> 　　1、學(xué)校教育管理中存在的主要問題</p><p> 　　1.1 管理觀念存在局限。管理觀念的是管理工作的知道思想，人的所有行為都受到其觀念的支配和影響，管理觀念會通過管理過程中的各種管理因素體現(xiàn)出來。所以管理工作變革的一個重要方式就是對管理觀念進行改變。在進行傳統(tǒng)的教學(xué)管理當(dāng)中，管理者通常以管理制度的制定者自居，僅僅要求被管理者無條件的執(zhí)行自己的管理制度和對應(yīng)的命令。而沒有給被管理者創(chuàng)造一個能夠確保管理制度能夠執(zhí)行和達成的必要的勞動和生活條件，同時還要通過各種渠道和方法來為被管理者創(chuàng)造條件。這樣才能成為他們可以信賴的依靠者，使得他們更加服從領(lǐng)導(dǎo)的管理。否則，將不能成為他們的貼心人，失去暗埋的支持和信任，管理工作難以開展。</p><p> 　　1.2 管理制度存在局限。制度是管理工作實施的重要依據(jù)，是實現(xiàn)對學(xué)?？茖W(xué)管理的重要規(guī)范和保證。一個學(xué)校的管理制度具有一定的傳統(tǒng)性，它是隨著學(xué)校教育歷程的不斷發(fā)展而形成的一種積淀。但是正是這些傳統(tǒng)因素和積淀在一定程度上給管理工作帶來了一定的阻礙作用。例如，管理過程中僅僅是注重制度，將制度的執(zhí)行程序視作至高無上的工具，浪費了教師員工和學(xué)生的大量時間，效率低下;同時，在制度的規(guī)定和限制方面過于細(xì)碎，有時甚至對一言一行都進行了具體的規(guī)定，限制了教師創(chuàng)造性工作的開展，學(xué)校教學(xué)氛圍死氣沉沉。</p><p> 　　1.3 管理方法不盡科學(xué)。管理方法是管理工作的重要構(gòu)成因素，它是管理者實現(xiàn)管理目標(biāo)的重要工具。但是，當(dāng)前的管理過程中，由于沒有考慮到學(xué)校教育管理工作是"教育"和"管理"兩方面工作的結(jié)合，僅僅偏于管理，而疏于教育。同時，傳統(tǒng)的管理方法都是通過制定一套完善而嚴(yán)密的規(guī)章制度來對教師進行監(jiān)督，尤其是從行政手段和方法上分別對被管理人員進行管理。而疏于管理中的教育方法，將給學(xué)生和教師工作價值帶來影響，影響了他們學(xué)習(xí)效果和工作質(zhì)量的提高，是一種不夠科學(xué)的管理方法。</p><p> 　　2、學(xué)校教育管理工作中的"教育"和"管理"</p><p> 　　在學(xué)校這個育人的場所當(dāng)中，學(xué)校在進行管理的過程中既要對承擔(dān)著育人職責(zé)的教師進行管理，同時還應(yīng)該通過做好學(xué)生的思想、生活以及學(xué)習(xí)等方面的教育工作，教育和管理兩者不可偏廢。</p><p> 　　2.1 學(xué)校教育管理工作中的"教育"。教育的主要目的就是通過多種教育手段來解決被教育者思想認(rèn)識等方面的內(nèi)容。通過教育的方式來轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷爰罢J(rèn)識，提高他們思想、學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)和能力。而新時期的教育工作重點在于"導(dǎo)"的方面，也就是說要通過"疏導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)"三種途徑，采用非強制性的手段予以實現(xiàn)。例如，學(xué)校在進行思想道德建設(shè)工作時，除了要對學(xué)生提出諸如：尊重他人、孝敬父母、誠實守信等思想之外，還應(yīng)該對為什么這樣做，應(yīng)該怎樣做來進行細(xì)心地知道和告知，通過深入的分析和觀念的引導(dǎo)來使得學(xué)生建立起一套完整的是非觀念和價值觀念。通過這種方式建立起的原則才能夠啟發(fā)學(xué)生對真善美的追求意愿，遠(yuǎn)離假惡丑，最終達到道德建設(shè)的目的。</p><p> 　　再者，進行教育時還應(yīng)該以"情"作為行動的基礎(chǔ)，在教育管理的過程中通過對學(xué)生和教職員工的關(guān)愛體現(xiàn)出來。在很大程度上講，教育是一種對心靈進行耕耘的活動，是一項進行內(nèi)心溝通的工作。在工作的過程中，學(xué)校的管理者應(yīng)該通過飽滿的熱情，以及入情入理的方式才能夠使得學(xué)生和教職員工理解并接受自己的管理工作，最終入腦入心，從思想上受到觸動，從內(nèi)心上支持和理解管理者的活動，最終達到管理的目的。</p><p> 　　2.2 學(xué)校教育管理中的"管理"。從本質(zhì)上來講，管理工作就是利用對應(yīng)的制度和規(guī)范來對人的行為進行規(guī)范與約束，最終使得被管理者形成一種自覺的習(xí)慣確保組織高效而有序的運行。與上面所述的教育的一個重要區(qū)別就是管理具有一定的強制性。</p><p> 　　制度和規(guī)則是管理的前提，正所謂"無規(guī)矩難成方圓"。學(xué)校的管理制度，尤其是以學(xué)生為對象的教育和管理工作尤其應(yīng)該以教育作為基礎(chǔ)，堅持將促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展作為學(xué)生管理的基本出發(fā)點，通過制度對學(xué)生來進行約束與控制是學(xué)校教育管理的核心。教育工作中所反對的，要在管理制度方面得到體現(xiàn)，對之加以約束和控制;而教育所倡導(dǎo)的，管理制度方面應(yīng)該予以足夠的支持和鼓勵。</p><p> 　　同時，在進行管理規(guī)則和制度的治理過程中，在學(xué)生的管理和參與過程中制定下來，這樣才能體現(xiàn)出對應(yīng)的民主性，在之后的實施過程中也不會存在過大的阻力。而且學(xué)生在參與的過程中在一定程度上也屬于一種教育，這樣既契合了學(xué)生的需要，同時也無形之中得到了這方面的教育。</p><p> 　　學(xué)校教育管理中的"教育"和"管理"既存在一定的區(qū)別，同時各自也存在著對應(yīng)的側(cè)重點，但是兩者的目標(biāo)是一致的，都是要做好學(xué)生和教職員工的管理工作，促進學(xué)生的成長及發(fā)展，確保學(xué)校整體的順利、穩(wěn)定運行。教育作為管理的基礎(chǔ)，而管理作為教育的基本保障，兩者針對學(xué)校的管理工作相輔相成。兩者有機的結(jié)合起來，通過疏與導(dǎo)、導(dǎo)與禁，以及耐心說服的方法，做到管中有教、教中有管，最終實現(xiàn)教育和管理的預(yù)期目標(biāo)和效果。</p><p> 　　參考文獻：</p><p> 　　[1] 連亞恩. 淺談學(xué)校教育管理者的"教育"與"管理"</p><p> 　　[2] 賀瀾濤. 淺析我國學(xué)校教育管理的問題及對策</p><p> 　　[3] 蔡連玉 .優(yōu)質(zhì)教育管理的標(biāo)準(zhǔn)及其實現(xiàn)路徑-人性假設(shè)的視角</p><p><span>　　</span><span><strong>點擊下頁還有更多>>>學(xué)校教育管理淺談?wù)撐?/strong></span><span> </div> <div id="tmyyfroktkho" class="y_ju"><script type="text/javascript">a("conten");</script></div> <div id="tmyyfroktkho" class="pnum"> <ul id="page_slice"> <li><a>共2頁: </a></li><li><a href='#'>上一頁</a></li><li id="tmyyfroktkho" class="thisclass"><a href='#'>1</a></li><li><a href='2629915_2.html'>2</a></li><li><a href='2629915_2.html'>下一頁</a></li> <div id="tmyyfroktkho" class="clear"></div> </ul> </div> </article> <div id="tmyyfroktkho" class="list_hot ar_related bj_mt20 louti"> <h4 class="title2 title2_te">相關(guān)文章</h4> <ul class="bj_mt20"> <li id="tmyyfroktkho" class="lb_3 chao"> <time>02-16</time> <a href="http://www.rzpgrj.com/lunwen/economics/fazhanzhanlue/64432.html" title="淺談?wù)憬慕?jīng)濟模式對越南的影響" target="_blank">淺談?wù)憬慕?jīng)濟模式對越南的影響</a> </li> <li id="tmyyfroktkho" class="lb_3 chao"> <time>02-16</time> <a href="http://www.rzpgrj.com/lunwen/culture/history/64309.html" title="淺談《蒙古一衛(wèi)拉特法典》立法倫理思想初探" target="_blank">淺談《蒙古一衛(wèi)拉特法典》立法倫理思想初探</a> </li> <li id="tmyyfroktkho" 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