小學(xué)思想品德教育論文

　　要使小學(xué)生增強(qiáng)信心，建立健全的人格，思想教育是必不可少的。思想教育以鼓勵(lì)、褒獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)為主要手段，挖掘?qū)W生自身發(fā)展?jié)撃?思想教育是要善于挖掘?qū)W生的潛能和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)思想品德教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)思想品德教育論文篇一

　　《淺談小學(xué)教育中的思想教育》

　　【摘要】人生在小學(xué)階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未建立和形成，小學(xué)生的成長(zhǎng)需要有良好的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境和家庭環(huán)境，環(huán)境的和諧、教育的和諧，家庭的和諧對(duì)他們而言十分重要。要使小學(xué)生增強(qiáng)信心，建立健全的人格，思想教育是必不可少的。思想教育以鼓勵(lì)、褒獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)為主要手段，挖掘?qū)W生自身發(fā)展?jié)撃?思想教育是要善于挖掘?qū)W生的潛能和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而使學(xué)生的思維活動(dòng)處于良好的活躍狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)未來(lái)充滿信心，以積極的心態(tài)來(lái)迎接各種事物的挑戰(zhàn)。

　　【關(guān)鍵詞】思想教育 ; 和諧; 藝術(shù)

　　“人之初，性本善”，人的意識(shí)并不是天生就有的，它是隨著物質(zhì)世界的發(fā)展變化而產(chǎn)生的，是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段而產(chǎn)生的。人生于世，要樹立信心，信心是一劑良藥，可以醫(yī)治百病，信心給人以動(dòng)力，給人以力量。人生在小學(xué)階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未建立和形成，小學(xué)生的成長(zhǎng)需要有良好的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境和家庭環(huán)境。環(huán)境的和諧、教育的和諧，家庭的和諧對(duì)他們而言十分重要。要使小學(xué)生增強(qiáng)信心，建立健全的人格，賞識(shí)教育是必不可少的。思想教育就是指意識(shí)到了物的價(jià)值以及人的才能而加以認(rèn)識(shí)和重視，或予以褒獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，讓物盡其用，人盡其能。思想教育以鼓勵(lì)、褒獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)為主要手段，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，以尊重學(xué)生、提高學(xué)生的自身價(jià)值為前提，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)及挖掘?qū)W生自身發(fā)展?jié)撃?，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，祖國(guó)的未來(lái)和未來(lái)世界的創(chuàng)造者和主宰者。思想教育就是要善于挖掘?qū)W生的潛能和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使他們?cè)谇榫w上和心理上得到一定的滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持愉悅狀態(tài)，從而使學(xué)生的思維活動(dòng)處于良好的活躍狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)未來(lái)充滿信心，以積極的心態(tài)來(lái)迎接各種事物的挑戰(zhàn)。做好教學(xué)，貫徹思想教育，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

　　1 和諧的環(huán)境是思想教育的保障和物質(zhì)基礎(chǔ)

　　思想教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。“教師和家長(zhǎng)是思想教育的行為主體，所以教師和家長(zhǎng)必須首先懂得尊重和賞識(shí)孩子。然而社會(huì)是教育的大環(huán)境，整個(gè)社會(huì)的氛圍也應(yīng)該是尊重、賞識(shí)的氛圍。”人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，人必須生活在一定社會(huì)環(huán)境中，離開社會(huì)的人是無(wú)法生存的。小學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)離不開良好和諧的社會(huì)環(huán)境，在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境中，每個(gè)人都要尊重和賞識(shí)小學(xué)生，不要因?yàn)樗?她)們小，“不懂事”而忽略了他(她)們。

　　“近朱者赤，近墨者黑”。一個(gè)家庭的成敗與和諧，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的客觀變化，獨(dú)生子女越來(lái)越多，“望子成龍，望女成鳳”的思想仍是家庭主流。因此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況不關(guān)心是無(wú)理由的。“沒有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法”，當(dāng)他(她)們遇到問(wèn)題時(shí)或做的不對(duì)時(shí)，我們不要過(guò)分去追究其責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去對(duì)待。創(chuàng)造一個(gè)孩子成長(zhǎng)的、和諧寬松愉快的家庭環(huán)境。

　　教育環(huán)境是思想教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校要通過(guò)各種形式的活動(dòng)進(jìn)行思想教育。如每周一次的升降國(guó)旗儀式，國(guó)旗下的講話;設(shè)立光榮榜;建立優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。

　　2 初步樹立“三觀”教育是思想教育的主體

　　小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的萌發(fā)時(shí)期。小學(xué)教育的成敗關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，一個(gè)社會(huì)的和諧繁榮，乃至一個(gè)國(guó)家和民族的存亡。人的啟蒙教育往往影響到一個(gè)人的一生。因此，小學(xué)教育階段的賞識(shí)教育是整個(gè)教育的關(guān)鍵。

　　2.1 認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的主體，都有自身的個(gè)性發(fā)展空間和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)?？鬃诱f(shuō)，教育要因材施教。思想教育也要因人而宜，因人而定。不同的特點(diǎn)決定賞識(shí)點(diǎn)的差異，要認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和突出的表現(xiàn)，給于其不同的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓其感覺自己是與眾不同的，從而能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和與別人的差距，樹立信心，鼓足勇氣，健康愉快的全面成長(zhǎng)。

　　2.2 要尊重每一個(gè)學(xué)生。作為教師要認(rèn)真聽每一位學(xué)生的心聲，要相信每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生所做的事要有正確的評(píng)判，要明辨是非。在小學(xué)教育階段，教師的言行，教師評(píng)判是非功過(guò)的能力會(huì)影響人的一生。尊重每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。

　　2.3 學(xué)會(huì)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生，總是想把自己最優(yōu)秀一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定和褒獎(jiǎng)，這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更強(qiáng)烈，更具有現(xiàn)實(shí)意義。激勵(lì)是在于啟智、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　2.4 學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的聰明才智和天質(zhì)稟賦都基本相同，但到最后，他們成長(zhǎng)結(jié)果卻大相徑庭。這說(shuō)明老師、家長(zhǎng)、社會(huì)要懂得教育，懂得寬容和欣賞，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)要有寬容心。做錯(cuò)事或者學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，往往形成較大的心理壓力，自卑、自責(zé)、不知所措，教師、家長(zhǎng)要有寬容心，而不能用打擊、挖苦的方式打消學(xué)生的積極性。

　　3 講究藝術(shù)是思想教育的本質(zhì)

　　3.1 高素養(yǎng)的語(yǔ)言藝術(shù)。也許簡(jiǎn)單的一句話，會(huì)起到意想不到的效果。賞識(shí)你的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在“我能行”的心態(tài)中覺醒。讓優(yōu)美的語(yǔ)言激活每一個(gè)學(xué)生渴求知識(shí)的心靈，喚醒每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光中愉快成長(zhǎng)。

　　3.2 恰當(dāng)?shù)皿w的行為藝術(shù)。“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)學(xué)生的尊重與賞識(shí)不僅僅局限于語(yǔ)言，還可通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受。這種實(shí)際行動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)意義，更具有激勵(lì)作用。

　　3.3 豐富多彩的表象藝術(shù)。教育是一種現(xiàn)象，是一種語(yǔ)言和行為的藝術(shù)，更是一種多姿多彩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫照。把社會(huì)引入教育，把教育融入到社會(huì)當(dāng)中，是教育藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)要求。教育不能脫離現(xiàn)實(shí)，教育必須反映現(xiàn)實(shí)，教育是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的表象。賞識(shí)教育就是要用豐富多彩的表象藝術(shù)提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求。

　　點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>小學(xué)思想品德教育論文