小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文(2)
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文篇二
《探究新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)》
摘 要：新時(shí)期，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性更加凸顯，而對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師更要加以重視，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂(lè)，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育教學(xué);興趣;環(huán)境;探究
中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661(2013)32-230-01
眾所周知，有效數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是小學(xué)教育事業(yè)中重要的環(huán)節(jié)，它是小學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其它理科科目的基礎(chǔ)，因此必須給予高度的重視。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。
一、充分理解學(xué)生的天性，重視興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師，人們一旦有了興趣就會(huì)更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。同時(shí)由于小學(xué)生年齡的特殊性，心智還未成熟，沒(méi)有正確的價(jià)值觀、人生觀。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)重在興趣培養(yǎng)，因此，對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們必須重視興趣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證，從生理學(xué)的角度講，興趣能激起大腦的興奮，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，能激 起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)上各式各樣的困難，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，精心設(shè)計(jì)方案，從而提高學(xué)生的關(guān)注度。同時(shí)還可以微觀宏觀化，把生活引進(jìn)課堂，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生走出課堂，參與實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這樣才能真正提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，也可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣提高了，學(xué)生在課堂也就隨著專(zhuān)注了，效率也跟著提高了。只要學(xué)生有了興趣，學(xué)生就會(huì)更加的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才可能提高教學(xué)能力。
二、重視游戲的作用，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的專(zhuān)注
活潑好玩是小學(xué)生的天性，要想小學(xué)生能在一節(jié)課中都能保持專(zhuān)注度簡(jiǎn)直是不可能完成的，不過(guò)，新時(shí)期，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些方法可以幫助學(xué)生盡可能的專(zhuān)注。那就是在課堂教學(xué)過(guò)程中加入游戲法，即巧妙利用游戲來(lái)營(yíng)造出良好的課堂氛圍。假如一個(gè)老師只一味地在講臺(tái)上講授知識(shí)，而讓學(xué)生只是坐著聽(tīng)課，那么就會(huì)有同學(xué)走神，根本聽(tīng)不進(jìn)去。要是我們能夠抓住他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，從游戲和小組討論這兩種方法人手來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。小學(xué)生具有調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，教師就應(yīng)該給學(xué)生提供各種便利條件。在班上組織靈活多樣的、富有情趣的課外活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得了凡事要多動(dòng)腦筋、找竅門(mén)，以及體會(huì)手和腦同用的益處。只有使學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)。他們的參與意識(shí)才日益濃郁，自理自治能力也就在潛移默化中慢慢形成。不僅如此。這樣做還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、交往能力和忍受挫折的能力，充分體現(xiàn)出了小學(xué)生的主體地位，發(fā)展了小學(xué)生的創(chuàng)新精神。希望廣大教師能引起重視，加大游戲在課堂教學(xué)中的投入，從而真正的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力。
三、激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力
自古以來(lái)，小學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇感，好問(wèn)是他們的天性。他們具有創(chuàng)造和探究的潛能。探究性的學(xué)習(xí)方式是可以滿(mǎn)足學(xué)生的這種心理需求，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。學(xué)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于對(duì)外界嘗試探索性的活動(dòng)，而教學(xué)中學(xué)生用自己的方式探究新知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最好的方法，教師在學(xué)生的探究過(guò)程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)更是符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)生在課堂上能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極地解決問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決獲得成功感、滿(mǎn)足感，進(jìn)而產(chǎn)生探究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的欲望。探究性的學(xué)習(xí)方式能為學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)及表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，任學(xué)生的思維馳騁，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以釋放。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在自主探索中學(xué)習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手正符合兒童的這種心理。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究的興趣，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，多角度地考慮解決問(wèn)題的基本策略。的確，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題在實(shí)現(xiàn)生活中都能體現(xiàn)到原型，而學(xué)生對(duì)于那些實(shí)際生活的問(wèn)題又容易理解。因此，在教學(xué)中，我們?cè)谔岢鱿嚓P(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題外，還要注重學(xué)生在生活中尋找解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助生活經(jīng)驗(yàn)去思考問(wèn)題、進(jìn)行有效的探索性學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生多問(wèn)，多思考，才能真正的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
四、重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的想法
小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展表現(xiàn)為不同步性，分析問(wèn)題往往看到了、想到了就是表達(dá)不出來(lái)，再加上數(shù)學(xué)學(xué)科特有的抽象性、邏輯性，使學(xué)生更是感到無(wú)從說(shuō)起。針對(duì)這種情況，作為教師首先要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使他們敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，怎樣想就怎樣說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了重說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話。其次，課堂中還應(yīng)充分利用討論的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生去說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中，一些簡(jiǎn)單的例題可由學(xué)生模仿教師到講臺(tái)上給大家講解，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)知識(shí)的理解，為什么這樣理解，表達(dá)出自己的思維過(guò)程。
總而言之，新時(shí)期，對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，作為教師要引起重視，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧歡快的教學(xué)氛圍，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，從而真正的達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。
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