小學(xué)品德教育的問(wèn)題及對(duì)策論文(2)
小學(xué)品德教育的問(wèn)題及對(duì)策論文篇二
《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生品德教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》
摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)日益增多，城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)居民的素質(zhì)偏低的問(wèn)題越來(lái)越暴露出來(lái)。解決此問(wèn)題就要從小學(xué)生的品德教育方面入手要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，形成良好的品德，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)育，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的思想品質(zhì)和道德品質(zhì)。本文通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生品德教育現(xiàn)狀的分析研究，分別從學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生自身的自我教育四個(gè)方面提出了解決方案與對(duì)策，從而促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生得到更好的品德方面的教育，成為未來(lái)祖國(guó)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>
關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生品德教育對(duì)策
所謂城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)是指地處城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)的小學(xué)，城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校所處位置既沒(méi)有城市的秩序井然、文化厚重、經(jīng)濟(jì)繁榮的底韻，又沒(méi)有傳統(tǒng)農(nóng)村自閉純樸、憨厚中直、鄉(xiāng)鄰互助的民風(fēng)，因此這些地區(qū)的民情復(fù)雜。人際關(guān)系淡漠，村民之間競(jìng)爭(zhēng)多于提攜、營(yíng)私多于協(xié)作;私心較重，個(gè)人利益先于集體利益、家族利益高于公共利益;物利心強(qiáng)、關(guān)心生意多于關(guān)心教育、關(guān)心物業(yè)創(chuàng)收多于關(guān)心兒女成才……這一些不利因素在潛移默化地影響著城鄉(xiāng)結(jié)部小學(xué)生的思想品德德行為和意識(shí)。可見(jiàn)，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生思想品德教育應(yīng)作為城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)教學(xué)工作的重要任務(wù)，也是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。
由于受特殊文化形態(tài)潛移默化的影響使得城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生在品行方面有其獨(dú)特性:
勤儉節(jié)約，低調(diào)務(wù)實(shí);熱情好客，助人為樂(lè);尊敬師長(zhǎng)，謙讓懂事;行為習(xí)慣差(亂扔亂丟果皮紙屑，不注意保持衛(wèi)生。公共場(chǎng)合大聲喧嘩，缺乏紀(jì)律性。臟話粗話張口就是，打架斗毆家常便飯);自私任性、孤僻膽小、依賴性強(qiáng)。加之，在教育上的重智育輕德育;重分?jǐn)?shù)輕能力;重?fù)狃B(yǎng)輕教;重言教輕身教;重約束輕說(shuō)理對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，是不穩(wěn)定不長(zhǎng)久的。一旦離開(kāi)了學(xué)校和家庭，這種教育就失效了，就會(huì)出問(wèn)題。加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生品德教育應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生本身四方面入手，有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到最好的教育效果。
一、改善社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的品德教育
1、凈化城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)周邊環(huán)境
城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)周邊環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)吧、臺(tái)球廳、音像社等場(chǎng)所眾多，引來(lái)的社會(huì)上的一些問(wèn)題少年對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部產(chǎn)生了許多不良影響。這些因素對(duì)學(xué)生的影響應(yīng)引起當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府部門的重視。
2、重視大眾媒介的德育功能
21世紀(jì)的我們處于信息化時(shí)代，而信息需要媒介的傳輸。對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部的品德教育不應(yīng)忽視媒介的力量?，F(xiàn)今我們的媒體大多注重娛樂(lè)大眾的功能，而忽視了這些娛樂(lè)背后給小學(xué)生們帶來(lái)的負(fù)面影響。一些有關(guān)暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲和淫穢書籍、錄像和網(wǎng)站對(duì)的影響是不容忽視的。 另外，電視臺(tái)應(yīng)制作更多的少兒作品，將品德教育的內(nèi)容滲透到這些少兒作品當(dāng)中。使小學(xué)生在動(dòng)畫片、故事等娛樂(lè)中潛移默化的受到良好的品德教育的熏陶，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育效果。
二、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生品德的教育
1、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德教育的重視程度
城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校對(duì)學(xué)生品德的重視程度會(huì)直接影響教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的品德教育的重視程度。
(1)轉(zhuǎn)變觀念，改變重智輕德的片面的教學(xué)理念
在應(yīng)試教育的壓力下城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)大多只是注重學(xué)生的智育，片面的最求考試的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)應(yīng)改變這種舊的教育理念，把品德教育放在學(xué)校教育工作的重要位置。
(2)營(yíng)造良好的校園環(huán)境
校園環(huán)境對(duì)于好習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的作用。營(yíng)造良好的校園環(huán)境就是指在具體環(huán)境中潛移默化地影響、熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的感情，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
一是要營(yíng)造物質(zhì)環(huán)境。有效的利用校園的每個(gè)角落，讓它們成為品德教育的資源。
二是營(yíng)造精神環(huán)境。例如：每周通過(guò)“國(guó)旗下講話”讓學(xué)生自主收集良好品德的名人事跡等資料，讓好品德不知不覺(jué)地、悄悄地、一點(diǎn)一滴地滲透進(jìn)學(xué)生的心田。
2、教師對(duì)學(xué)生的品德教育
(1)教師充分運(yùn)用榜樣的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
榜樣的力量是無(wú)窮的，所謂利用榜樣，就是借助于榜樣形象，以正面人物的優(yōu)秀品德和模范行為向小學(xué)生施加德育影響，使小學(xué)生受到深刻教育的方法。它在學(xué)生心目中，教師是最可信賴的人、最欽佩的人，教師的示范教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做的，教師自己應(yīng)先做到。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
?、偕斫讨嘏c言教
②教師應(yīng)把對(duì)學(xué)生的品德教育當(dāng)作自己的興趣、愛(ài)好
?、塾们楦懈腥緦W(xué)生
?、茉趯W(xué)生中樹(shù)立良好品德的榜樣
(2)在日常的教學(xué)中滲透德育內(nèi)容
新課改以后許多小學(xué)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等主科課程之中都加入了德育的內(nèi)容。這就要求教師在日常的教學(xué)中向?qū)W生傳授這些德育內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)德育的思想。
三、重視家庭對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的品德教育
1、注重城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教
對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部品德教育的方法是多種多樣的，但要注意因人而異，因材施教，要根據(jù)小學(xué)生的不同的年齡，不同的性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法，這樣才達(dá)到最佳的效果。
(1)避免過(guò)分溺愛(ài)和過(guò)分嚴(yán)格
(2)從學(xué)生的興趣入手
(3)讓小學(xué)生參與到德育實(shí)踐過(guò)程中
2、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
(四)激勵(lì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生進(jìn)行自我教育
品德教育過(guò)程中，自我教育尤其重要。
首先，城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師、家長(zhǎng)要對(duì)小學(xué)生的自我教育能力有信心，并幫助小學(xué)生樹(shù)立自我教育的信心。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的生命都應(yīng)該受到尊重，如果給個(gè)體發(fā)展的環(huán)境，他們都有能力對(duì)自己進(jìn)行自我管理和教育。
其次，城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師、家長(zhǎng)要努力培養(yǎng)小學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。自尊和上進(jìn)是個(gè)體不斷追求發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。有了較強(qiáng)的自尊心，小學(xué)生就會(huì)不斷挖掘自己的潛能，向著最佳的方向自我發(fā)展。
再次，城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師、家長(zhǎng)需要做的，是幫助小學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。“自我教育的基礎(chǔ)是自我認(rèn)識(shí)，自我教育首先從自我認(rèn)識(shí)開(kāi)始，沒(méi)有自我認(rèn)識(shí)，自我教育就無(wú)從談起”，這種行為標(biāo)準(zhǔn)要由小學(xué)生自己樹(shù)立。
最后，城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師、家長(zhǎng)要教會(huì)兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，并進(jìn)行自我反省，從而強(qiáng)化自我積極品行，克服消極的品行。
只要社會(huì)、家庭、學(xué)校和小學(xué)生自身的品德教育結(jié)合起來(lái)，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生品德教育一定會(huì)更上一層樓。只有提高了城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的素質(zhì)，城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)整體的居民素質(zhì)才會(huì)得到提升，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也需要這些德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>
參考文獻(xiàn)
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