小學(xué)美術(shù)教育淺探論文

　　美術(shù)教育是增強學(xué)生思維性、審美力的重要一環(huán)，能提高學(xué)生對世界外物的認識和解讀能力。同時，美術(shù)教育不應(yīng)當是一味固定的模式，應(yīng)當追求創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)美術(shù)教育淺探論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)美術(shù)教育淺探論文篇一

　　《小學(xué)美術(shù)教育中的獨創(chuàng)性培養(yǎng)》

　　摘要：當下我國正如火如荼的實施素質(zhì)教育模式，對學(xué)生德智體美等全要發(fā)展有著重要的意義，其中小學(xué)美術(shù)的教育就是其中非常重要的一節(jié)，并且被越來越重視。美術(shù)其實是藝術(shù)的一種表現(xiàn)，它能提高人們的視野和想象力。對小學(xué)生美術(shù)思想的培養(yǎng)，能夠增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個非常重要的部分。但是固有的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)素質(zhì)教育下的需要，必須進行改革，重點強調(diào)的應(yīng)該是對學(xué)生獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;獨創(chuàng)性;小學(xué)培養(yǎng)

　　【中圖分類號】G623.7

　　小學(xué)是未來學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是非常重要的一個階段，小學(xué)教育做的好不好直接決定了國家素質(zhì)教育的成敗，同時，小學(xué)教育也是改造、構(gòu)造社會個體的基礎(chǔ)性階段，只有在一個寬松、活躍的環(huán)境下才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。

　　一、小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)性的意義

　　美術(shù)教育是增強學(xué)生思維性、審美力的重要一環(huán)，能提高學(xué)生對世界外物的認識和解讀能力。同時，美術(shù)教育不應(yīng)當是一味固定的模式，應(yīng)當追求創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性，這是具有重要意義的工程。

　　1.能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察外物的能力

　　任何事物只有先通過觀察才能理解，只有進過外象的觀察才能了解其本質(zhì)的內(nèi)容，所以觀察是很重要的2。在美術(shù)學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠從不同的角度觀察外物并從自己所看到的角度在紙面上表達出來，這樣的教學(xué)能夠使學(xué)生們集中注意力去觀察和描述自己所看到的，能夠提高學(xué)生們的興趣，有耐心去觀察，從而養(yǎng)成一種細心觀察事物的習(xí)慣和準確描述事物的能力。

　　2.可以增強學(xué)生對事物的記憶

　　通過對學(xué)生觀察的理解可以知道觀察就是為了更好的總結(jié)其本質(zhì)和特征，對所有問題的認識就是在不斷的觀察、理解、再觀察中積累的。美術(shù)教育就是教給學(xué)生去運用色彩整理出其所看到的外物并繪畫出來3。通過繪畫可以使學(xué)生們更深刻的認識到各類不同事物的區(qū)別，增強辨別能力，提高其對事物的記憶力。每一個動作，每一個姿態(tài)都會給繪畫者留下深刻的印象，這種印象一旦形成可能就是永久性的。

　　3.能夠提高學(xué)生對外界事物的想象力

　　想象是人類自覺或者不自覺的活動，是觀察者通過表象的觀察，在其腦海中進過加工形成的新的事物形象或者對事物更深次的理解，如看到樹葉變黃，知道秋天臨近。具有一定的想象能力對生活或者工作都有巨大的幫助。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中要從小培養(yǎng)其對外界事物的想象力，最好的方式就是通過繪畫教育，讓學(xué)生們在空白紙上繪畫出其能想到的東西，在漫長的教學(xué)中不斷增強其主觀的思考和理解能力。美術(shù)教學(xué)其實就是要求學(xué)生們有自己的空間，自己的一片天空，在這里可以隨意描畫，想到什么就畫出什么，無拘無束的自由

　　二、在美術(shù)教育中提高學(xué)生創(chuàng)新性的建議

　　美術(shù)教育具有巨大的優(yōu)勢，做好美術(shù)教育是關(guān)系到個人成長、未來建設(shè)的大事，應(yīng)當將其作為一項重要的工程來抓，本文以下將對如何實現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新性思維這一目的提出幾點建議：

　　1.改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式

　　對學(xué)生的小學(xué)教育目的就是為以后讓其更好的接受知識和各種挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)，小學(xué)教育做的好不好直接關(guān)系到學(xué)生的個人成長，為了讓孩子能夠在復(fù)雜且日新月異的社會中適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，就要做到提高學(xué)生的主動性，讓其學(xué)會主動去學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性。在小學(xué)教育階段，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。不能再以直接灌輸理論而應(yīng)特別注重實踐。比如帶領(lǐng)同學(xué)們在春天的田野里去寫生，讓他們在貼近生活的同時進行學(xué)習(xí)，可能每個人都有自己不同的觀察，有人會描繪出綠油油的麥田，有人則會繪畫出悠閑的白云等。由此可知，美術(shù)教學(xué)只有讓學(xué)生自己去觀察，去思考才能有不同但豐富多彩的效果。這才符合教育的目的。

　　2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景構(gòu)造

　　一個良好的環(huán)境是開展一切工作的重要外部因素，試想在一個混亂的環(huán)境中是很難創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。對小學(xué)生的教育也是如此，在美術(shù)教育中也要特別注意對教學(xué)環(huán)境的改進。如果要是在課堂上富有激情的講解，學(xué)生肯定也會被帶入其中，達到身臨其境、事半功倍的效果，相反則會事倍功半甚至前功盡棄。要在美術(shù)課堂上渲染一種愉悅、輕松的氣氛。另一方面，老師對學(xué)生的作品要多鼓勵，增長其對該課的興趣，而不能一味的否定，最終造成學(xué)生對美術(shù)的放棄心理。要讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，去享受美術(shù)課程。

　　3.加強教師隊伍自身建設(shè)，提高教學(xué)水平

　　老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，一名優(yōu)秀的教師可能能帶動一大批優(yōu)秀的學(xué)生。在新課改的要求下，教師在教學(xué)中的地位逐漸發(fā)生變化，不在是課堂的決定者。所以要培養(yǎng)一批適合現(xiàn)代教育的隊伍，只有這樣才能在學(xué)生的培養(yǎng)上起到良好的引導(dǎo)作用。同時還要做好教師的考核機制和講課表達能力以及對課堂的控制能力，及時能夠掌握學(xué)生的心理變化，適時且有針對性的做好工作6。怎么樣才是優(yōu)秀的教師那?首先就是老師必須具有自己的獨立性，能夠獨立思考，具有創(chuàng)新思維能力，在學(xué)生中間具有感召力和影響力。這樣的教師也是符合新課改下教學(xué)的優(yōu)秀教師，是一名合格的能夠帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　參考文獻

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　　[2]左輝：《美術(shù)課堂：給小學(xué)生插上創(chuàng)作的翅膀》，載《.科學(xué)大眾(科學(xué)教育)》，2008年第10期

　　[3]李新云：《淺談小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)新性教育》，載《教學(xué)心得》，2011年第3期

　　[4]林珊：《小學(xué)美術(shù)教育的意義之所見――智力和個性得以體現(xiàn)和培養(yǎng)》，載《東北師范大學(xué)學(xué)報》，2010年第9期

　　[5]陳潔：《淺析小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維》，載《讀與寫(教育教學(xué)刊)》，2011年第4期

　　[6]鄭賢英：《如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)思維》，載《藝術(shù)科技》，2013年第1期

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