高?？沙掷m(xù)發(fā)展教育論文

　　可持續(xù)發(fā)展是一項經(jīng)濟和社會發(fā)展的長期戰(zhàn)略。高校的可持續(xù)發(fā)展同樣也包含環(huán)境、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、思想教育、師資隊伍等方面的建設。下面是學習啦小編給大家推薦的高?？沙掷m(xù)發(fā)展教育論文，希望大家喜歡!

　　高校可持續(xù)發(fā)展教育論文篇一

　　《高?？沙掷m(xù)發(fā)展教育》

　　摘 要：可持續(xù)發(fā)展是一項經(jīng)濟和社會發(fā)展的長期戰(zhàn)略。高校的可持續(xù)發(fā)展同樣也包含環(huán)境、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、思想教育、師資隊伍等方面的建設。同樣當今社會各大城市高校林立，可持續(xù)發(fā)展對于高校來說也是必不可少的一項任務，同樣也是極為重要的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　關鍵詞：高校教育;可持續(xù)發(fā)展教育

　　1 可持續(xù)發(fā)展理念

　　可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵有兩個最基本的方面：發(fā)展性和持續(xù)性。發(fā)展是前提，是基礎，持續(xù)性是關鍵，沒有發(fā)展，也就沒有必要去討論是否可持續(xù)了;沒有持續(xù)性，發(fā)展就行將終止。在經(jīng)濟全球化的影響下，可持續(xù)發(fā)展更應該作為高校發(fā)展的一大挑戰(zhàn)?？沙掷m(xù)發(fā)展以資源的可持續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境為基礎.同時，高校的可持續(xù)發(fā)展也應做到資源的可持續(xù)利用和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展即可觀的校園環(huán)境。其次，可持續(xù)發(fā)展以經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展為前提。高校也同樣應發(fā)展經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　2 高校的可持續(xù)發(fā)展

　　可持續(xù)發(fā)展觀是現(xiàn)代公民的必備觀念。裴鋼解釋說，所謂建設“可持續(xù)發(fā)展”大學，就是要在“綠色校園”的基礎上通過循序漸進的方法實現(xiàn)可持續(xù)性校園的發(fā)展理念。建設“綠色校園”就是高校可持續(xù)發(fā)展的一項環(huán)境戰(zhàn)略，但是綠色的生態(tài)環(huán)境在建設的過程中最主要的是要做到循序漸進，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，而不能一味的索求不懂得循序漸進，可持續(xù)發(fā)展。同時裴鋼也說過“要實現(xiàn)校園的可持續(xù)發(fā)展，必須將科學研究、社會服務與人才培養(yǎng)相融合。”高校的可持續(xù)發(fā)展同樣也應該遵守“以人為本”這一核心，做到科學知識的研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合。

　　3 可持續(xù)發(fā)展大學

　　對于高校的可持續(xù)發(fā)展，本人就環(huán)境、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、思想教育等方面都進行了思考，結(jié)果如下：

　　3.1 環(huán)境問題

　　人類應該如何解除環(huán)境的困擾，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展問題。我覺得首先要提高全人類環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的思想意識，在大學應該尤其對數(shù)以千萬計的在校大學生實施環(huán)境教育，因為當代大學身邊他們一方面是當今時代的知識分子，當代大學生的思想意識性強，思想可塑性大，另一方面當今大學生是明天社會的領軍人，更是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施的踐行者。因此對高校在校生實施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育意義重大。

　　首先高校應建造成一個具有優(yōu)美環(huán)境的校園，盡量結(jié)合原有的校園基地的生態(tài)地貌來設計，最主要的是要有一定的植被覆蓋面積，有綠化的環(huán)境。但也要控制好度，太多的植被會擋住陽光，此外要有水，無論是天然的，還是人工的湖波，池塘等。保障通行需要的通道與環(huán)境，必須合理的占用空間，用較小的空間設計出較小的通道。做到如下幾點：

　　(1)在校園生態(tài)環(huán)境設計的同時要充分考慮校園的可持續(xù)發(fā)展，預留一些地給學校用來未來發(fā)展。

　　(2)充分利用自身校園的文化底蘊進行環(huán)境構(gòu)造。將高校的文化環(huán)境充分利用到高校環(huán)境可持續(xù)化建設。

　　(3)在廢棄物和處理問題，一定要建造完善的廢棄物處理機制，做到循環(huán)利用，不污染環(huán)境。

　　(4)在微觀上，高校應通過原有的建筑物遮陽、避雨、通風，利用太陽能等。創(chuàng)造宜人的社會環(huán)境，從貫徹可持續(xù)發(fā)展的角度考慮問題，在大學教育建筑和宿舍環(huán)境建筑兩方面都應做到應地應人適宜，注重利用原有空間進行空間的創(chuàng)造。建設過程中做到多功能，多層次，寬領域。建設包括三個領域，公共領域、集體領域、個人領域。環(huán)境在一定程度上決定人的健康，還在另一個層面有作用，那就是為人類創(chuàng)造靈感，也就是說環(huán)境不僅可以影響人的心情，還可以換取靈感。所以高校建設應做到為廣大莘莘學子創(chuàng)造一個健康且有助于學習和成人的校園環(huán)境。擁有一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境是基礎，也是關鍵。

　　3.2 經(jīng)濟的支撐

　　在社會發(fā)展過程中，經(jīng)濟這一基礎無疑特別重要，正所謂經(jīng)濟基礎決定上層建筑，同樣大學的可持續(xù)發(fā)展也離不開經(jīng)濟作支撐，保證經(jīng)濟的支撐才能為高校的發(fā)展提供源泉，高校的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展最重要的是要進行教育領域的投資和師資隊伍的投資。換句話說經(jīng)濟基礎決定著大學的可持續(xù)發(fā)展，所以要實現(xiàn)大學的可持續(xù)發(fā)展，就一定要做好經(jīng)濟與教育的有機結(jié)合。對高校的教育投資無疑也是對大學生的人力資源投資。人力資本是決定經(jīng)濟增長的重要因素，關鍵在于它具有特殊的生產(chǎn)功能。從生產(chǎn)過程角度看，它具有人力要素和效率兩方面的生產(chǎn)功能。人力要素是人力資本是生產(chǎn)過程必不可少的先決條件和先天投入要素。而效率是提高生產(chǎn)效率的關鍵因素。

　　3.3 高校產(chǎn)業(yè)化

　　高校產(chǎn)業(yè)化本質(zhì)是以營利為目的的辦學、同時也變相出售公共產(chǎn)品、便能追求利益最大化的“教育產(chǎn)業(yè)化”傾向與行為，但這卻混淆了教育與經(jīng)濟、學校與一般企業(yè)的根本區(qū)別，背離了教育的公益性原則，必將帶來教育資源缺少平等、分配不公等惡劣現(xiàn)象，甚至引發(fā)一系列的矛盾。

　　3.4 新時期高校思想政治教育的主要原則

　　新時期高校思想政治教育的主題可以圍繞“構(gòu)建社會主義和諧社會”。所以高校不僅要大力提高當代大學生的科學文化素質(zhì)，更要大力提高他們思想道德素質(zhì)。因此，高校在進行科學文化知識的教育過程中還應加強大學生思想政治教育工作，促進大學生全面發(fā)展。提高大學生思想政治素質(zhì)這一重要任務對打造和諧校園具有十分重要的意義。這些方法包括五項原則其中有：民主性原則、實事求是原則、靈活變通原則、尊重愛護原則、差異性原則。

　　3.5 新時期高校思想政治教育方法創(chuàng)新

　　新時期高校在對廣大學子進行科學文化知識教育的同時還應要進行可持續(xù)發(fā)展工作，因此還應加強高校的思想政治教育方法。本人認為創(chuàng)新大學生思想政治教育方法創(chuàng)新應簡單包含如下內(nèi)容：

　　(1)重視高校的思想政治教育及思想政治教育內(nèi)容的滲透性;(2)重視高校思想政治教育與高校的日常實踐活動的結(jié)合;(3)重視現(xiàn)代傳媒技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)應用的結(jié)合;(4)重視中華民族傳統(tǒng)文化與時代精神的結(jié)合。

　　高校思想政治教育建設最主要的是綜合創(chuàng)新，所以應該在高校思想政治教育中開拓出一條繼承、借鑒和創(chuàng)新的成功之路。

　　4 高?？沙掷m(xù)發(fā)展的一些解決對策

　　4.1 基礎教育和政府等外部力量的推動

　　所以高校的可持續(xù)發(fā)展就應變革學習的體制也就是可以先從基礎教育著手，同時政府的環(huán)境意識與政策對教育系統(tǒng)也有很強的指導作用。這些都為高?？沙掷m(xù)發(fā)展教育的開展提供了有力的政策支持和良好的社會環(huán)境。

　　4.2 加強可持續(xù)發(fā)展的意識

　　高校的可持續(xù)發(fā)展同樣也離不開高校的校園環(huán)境變化，因此高校的環(huán)境建設除了進行必不可少的綠化建設還要對廣大學生開設可持續(xù)發(fā)展的必修課，使廣大學子在心中時刻保留可持續(xù)發(fā)展的理念，使高校的可持續(xù)發(fā)展更順利的進行，從學生的根本意識進行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

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