淺談小學(xué)生挫折教育論文

　　挫折教育是小學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容,對于培養(yǎng)小學(xué)生健全人格、貫徹素質(zhì)教育理念具有重要意義。學(xué)生從小受點挫折教育是十分必要的，這樣使他以后的生活會更加精彩。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談小學(xué)生挫折教育論文，希望大家喜歡!

　　淺談小學(xué)生挫折教育論文篇一

　　《論挫折教育在小學(xué)教學(xué)中的重要性》

　　摘要：在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的個性和合法權(quán)益得到了尊重和保護。但過猶不及，對學(xué)生的保護和尊重需要適度，否則孩子永遠(yuǎn)長不大，因此，在他們成長的道路上，有必要適當(dāng)?shù)亟邮芤欢ǖ拇煺劢逃?/p>

　　關(guān)鍵詞：挫折教育 素質(zhì)教育 尊重 保護

　　近年來從大學(xué)生到小學(xué)生自殺的消息不斷地出現(xiàn)在各種媒體上，學(xué)生自殺的原因有很多，比如學(xué)習(xí)受挫、生活受挫、愛情受挫等，人們不僅要問現(xiàn)在的學(xué)生怎么了，怎么就經(jīng)不起一點挫折呢?

　　現(xiàn)在的孩子，家長從小都把他當(dāng)做掌上明珠，沒有人讓他嘗試過得不到的痛苦，養(yǎng)成了為所欲為的性格。有的孩子生在富裕的家庭中，在家長為他鋪就的平坦大道上一帆順風(fēng)，長此以往學(xué)生就養(yǎng)成了任性、自私的毛病，在他的意識里就認(rèn)為家長就是他的靠山，就是他的提款機，理所應(yīng)當(dāng)為他付出，是父母應(yīng)盡的責(zé)任。長大后，他缺乏感恩的心，一旦生活中不能滿足他的要求，他的痛苦就開始了。所以家長不管家庭是否富裕千萬不要過分一味溺愛孩子，一味地滿足他的愿望，因此孩子從小開始就應(yīng)該受點挫折教育。

　　一、挫折教育有哪些

　　讓學(xué)生受點挫折，不光是家長的事情，也是學(xué)校教師的責(zé)任。那么教師怎樣進行挫折教育呢?人的一生不可能是一帆順風(fēng)的，人生不如意之事常常十之八九，首先，教師在課堂上要時不時地利用身邊的人和事向?qū)W生灌輸遭受挫折的思想，例如王xx從小父親早逝，母親改嫁，受到了那樣的挫折，但他在爺爺?shù)恼樟舷聢詮姷鼗钕聛砹?，并且出色地完成了學(xué)業(yè)，成了一名建筑師。李××父親是當(dāng)官的，從小嬌生慣養(yǎng)，花錢大手大腳，不料十幾年前父親由于行賄受賄，進了牢房，家里一下從天堂跌倒了地獄，從此自暴自棄，但在教師的開導(dǎo)下，重新做人，面對困境，勇于承受，最終在大家的幫助下學(xué)習(xí)了挖掘機技術(shù)，掙了大錢，娶妻生子，快樂無比。

　　教師要經(jīng)常利用身邊受挫折后又挺起腰的人和事進行挫折思想灌輸，使學(xué)生認(rèn)識到受點挫折并不可怕，并不羞恥，是很正常的事，挫折只是生活中的小插曲。

　　其次，教師要人為地為學(xué)生設(shè)置一些挫折，讓學(xué)生經(jīng)歷一些小的挫折，但教師要掌握尺度，不要挫傷了學(xué)生的自尊心，自信心。

　　例如，我班有一個學(xué)生每次都考全校年級第一，自高自大，教師的教誨當(dāng)做耳邊風(fēng)，于是我讓他參加了全縣數(shù)學(xué)競賽，結(jié)果他沒有拿到名次。讓自高自大的學(xué)生嘗試失敗的教訓(xùn)，使他認(rèn)識到人外有人，山外有山，以后他的自高自大的言行就收斂了很多。

　　再次，學(xué)生在生活中自己要經(jīng)歷一些小的挫折，從挫折中學(xué)到知識。

　　比如，一個學(xué)生在校外遇到了一個殘疾人，模仿殘疾人走路的姿勢，結(jié)果被殘疾人教訓(xùn)了一頓，路邊的人看到后都說殘疾人教訓(xùn)得好，并沒有制止這種教訓(xùn)行為。對于這種情況教師看到后也不要立即著手處理，讓學(xué)生知道嘲笑殘疾人是不對的，要挨揍的，以后就不會鄙視殘疾人了。

　　小新家的燈不亮了，爸爸在外地，媽媽束手無策，小新打電話詢問爸爸，爸爸說了幾種可能，小新根據(jù)爸爸的指導(dǎo)一一檢查，最后找出是保險絲燒斷了，按爸爸說的方法更換了保險絲，燈亮了，小新覺得自己長大了，很快樂，同時也學(xué)到了怎樣換保險絲。

　　吃一塹，長一智，我們?nèi)绻谏钪惺苓^各種各樣的傷害，這種傷害就會成為我們生命中的一道養(yǎng)料，讓生命變得更加剛毅，更堅強，更充滿希望，同時也讓傷害成為一個驚醒，讓我們從迷惑中解脫。

　　二、挫折教育的好處

　　學(xué)生受挫折教育的好處有哪些呢?

　　1.首先，挫折教育能激發(fā)學(xué)生的潛能。一些小的事情，家長和教師不要一味地承擔(dān)，讓學(xué)生自己做，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　比如，穿衣服疊被子，收拾書包，打掃衛(wèi)生等。我把打掃衛(wèi)生的任務(wù)分配給學(xué)生，讓他自己動手，不會的教師加以指導(dǎo)，一個學(xué)生掃地東一掃帚，西一掃帚，掃了半天，地上還是一片狼藉，我看到后教他怎樣掃地，學(xué)生終于把垃圾掃到了一塊，他高興地大叫：“我學(xué)會了掃地!”下午回家主動幫助媽媽掃地，家長看到孩子長大了，加以表揚，學(xué)生干得更加賣力了，學(xué)生從勞動中獲得了知識，得到了快樂。所以，挫折教育能使學(xué)生真正享受到成功的快樂。

　　2.挫折教育能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會?，F(xiàn)在的社會光怪古離，社會很復(fù)雜，受到挫折的學(xué)生能很快地適應(yīng)社會。例如，大學(xué)生的求職，經(jīng)常會受到各種競爭和面試的挑剔，經(jīng)常會被淘汰，有的學(xué)生面對這些挫折，泰然面對，而有的學(xué)生覺得無法面對，沒被錄取就是丟人，就是社會拋棄了他。有的學(xué)生被女朋友拋棄了，就感到天塌下來了，沒有了追求，沒有了目標(biāo)，覺得生活沒有了意義，于是選擇了輕生。

　　3.挫折教育能使學(xué)生具有充分的適應(yīng)力，學(xué)生經(jīng)歷的挫折多了，就產(chǎn)生了新的抵抗力，產(chǎn)生了新的生命力，思想就開放多了，不因一時氣憤或是一時想不通就結(jié)束自己的生命。經(jīng)歷過挫折的學(xué)生抗壓能力強，不因一時的不順就垮了下來。

　　4.挫折教育能使學(xué)生充分了解自己的目標(biāo)是否切合實際。有的學(xué)生沒有受過挫折，一路順風(fēng)，自以為自己是上帝的幸運兒，所以給自己定的目標(biāo)比較高，一旦達(dá)不到目標(biāo)就覺得自己很失敗。而經(jīng)歷過挫折的學(xué)生給自己定的目標(biāo)就比較切合自己的實際，不會好高騖遠(yuǎn)，成功也好，失敗也罷，不會因為一時失敗一蹶不振。

　　5.挫折教育能使學(xué)生適度發(fā)泄情緒和控制情緒，學(xué)生受到不公平待遇，適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄一下自己的情緒是可以的，但不能過于偏激，做出出格的事情。有的學(xué)生被教師冤枉了，于是產(chǎn)生了怨恨情緒，發(fā)發(fā)牢騷，在同學(xué)面前罵老師偏心，這些都是可以理解的，但有的學(xué)生就覺得自己受到了很大的傷害，產(chǎn)生了殺掉教師的想法，這種想法是十分有害的，如果這位學(xué)生在其他同學(xué)面前發(fā)泄了這種不滿，隨著同學(xué)的勸解，隨著時間的流失，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的情緒，使學(xué)生自認(rèn)倒霉，化解了學(xué)生的憤怒情緒，所以挫折教育可以適度地控制學(xué)生的不良情緒，知道倒霉的事經(jīng)常會遇到，沒什么大不了的，培養(yǎng)了學(xué)生的心理承受能力。

　　所以，學(xué)生從小受點挫折教育是十分必要的，這樣使他以后的生活會更加精彩。

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