體育教育淺談?wù)撐?/h1>
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體育教育淺談?wù)撐?/p>
體育教育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動習(xí)慣與參與意識的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的體育教育淺談?wù)撐模M蠹蚁矚g!
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《淺談終身體育教育》
摘 要:體育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動習(xí)慣與參與意識的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育,以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天,如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生終身體育意識,是21世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。所以,學(xué)校體育和教師必然要主動地適應(yīng)社會變化的這種要求。因此,激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉,是我們體育教師共同探討的一個(gè)問題。
關(guān)鍵詞:學(xué)校體育 終身體育 問題 對策
一、終身體育的由來
上個(gè)世紀(jì)60年代,法國教育家保羅提出終身教育觀。隨后,日本教育者提出了“生涯體育”的觀念,“終身體育”一詞便在國際上應(yīng)運(yùn)而生。終身體育是指一個(gè)人一輩子都要接受體育
教育和參加體育鍛煉,使體育真正成為人生一生中不可缺少的重要內(nèi)容,在終身體育思想的指導(dǎo)下,為人們提供了在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中參加體育活動的機(jī)會。學(xué)校體育當(dāng)然要為終身體育服務(wù)。
二、當(dāng)前對學(xué)生終身體育教育中存在的問題
(一)終身體育的觀念還很淡薄。無論教師還是學(xué)生,對終身體育都缺乏足夠的了解。這一方面是因?yàn)閷K身體育的宣傳與引導(dǎo)不夠,更主要的是,長期以來,學(xué)校體育教育中只注意了身體方向的教育,而忽視了對學(xué)生進(jìn)行鍛煉能力、體育意識的培養(yǎng),學(xué)生缺乏終身體育意識,沒有認(rèn)識到體育鍛煉是有益終生的事情。
(二)體育教育的內(nèi)容不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展要求。我國體育教育的內(nèi)容是以競技體育為主的,而現(xiàn)代體育正向著娛樂、休閑、健身(健美)和探險(xiǎn)等方面發(fā)展。現(xiàn)行的體育教育指導(dǎo)思想和課程設(shè)置,都難以適應(yīng)這種需要,從而導(dǎo)致學(xué)生對體育課不太感興趣。
(三)資金投入不足,場地設(shè)施等條件的限制。資金投入不足影響體育事業(yè)的發(fā)展,影響了對運(yùn)動領(lǐng)域的拓寬,場地、設(shè)施、器材等到條件限制了更廣、更多體育項(xiàng)目的開展?,F(xiàn)有的常規(guī)項(xiàng)目已很難滿足學(xué)生廣泛的需要,不能更好地調(diào)動學(xué)生課下自覺鍛煉的自覺性。
三、學(xué)校體育對實(shí)施終身體育的作用
學(xué)校體育對終身體育教育的作用。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
(一)在學(xué)校接受教育的青少年,下處在身體正常發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,是人生道路中最寶貴最有特色的黃金時(shí)間,是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期教師的言傳身教起表率作用,適宜的教材、施以科學(xué)的體育方法,傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,良好的場地器材,將對學(xué)生的體育觀、體育興趣的形成和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng),產(chǎn)生積極的影響。
(二)在學(xué)校期間又是人的一生中接受傳統(tǒng)教育最長、最有時(shí)間保證的階段,體育課從小學(xué)一年級一直開到大學(xué)二年級,共有900多個(gè)小時(shí),如果有條件的中小學(xué),每周開設(shè)三學(xué)時(shí)體育課,大學(xué)開至三年級,體育課的總課時(shí)可達(dá)1500小時(shí)以上。
(三)學(xué)校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力,提供了實(shí)踐環(huán)境,擁有免費(fèi)使用的各種設(shè)施,有作息制度保證的足夠鍛煉時(shí)間。
四、學(xué)校體育應(yīng)奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。青少年時(shí)期體質(zhì)的優(yōu)劣,直接關(guān)系到民族體質(zhì)的強(qiáng)弱,也關(guān)系到祖國的富強(qiáng)和民族的昌盛。從終身體育角度來看,學(xué)校體育處于中間環(huán)節(jié),具有承前啟后的作用,是終生體育的基礎(chǔ),是發(fā)展我國社會主義體育的戰(zhàn)略重點(diǎn),學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)而且也有可能通過體育課內(nèi)外結(jié)合的辦法,打好學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)校體育根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行體育教學(xué)和開展課外體育活動,促進(jìn)學(xué)生身體正常的生長發(fā)育,形成正確姿勢和掌握立、走、跑、跳等基本活動技能,這不僅是學(xué)生完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才就具備的身體條件,而且也是實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo),終身體育的目標(biāo)是要保持人的終生身心健康,為了達(dá)到這一目標(biāo),需要通過終身體育的各個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)體質(zhì)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。因此,在學(xué)校期間,應(yīng)把體育課和課外活動結(jié)合起來,充分挖掘?qū)W生對運(yùn)動的內(nèi)在樂趣,無論是講解、示范和組織教學(xué),都要集中學(xué)生注意力,引起學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的參與運(yùn)動積極性,讓學(xué)生在運(yùn)動中充分表現(xiàn)自己的運(yùn)動才能,感受到參與運(yùn)動對自己身體的好處和所取得的增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效,從而激發(fā)學(xué)生對體育的喜愛,使之成為日常生活中不可缺少的內(nèi)容,堅(jiān)持終身體育。
五、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育的對策
終身體育教育已成為體育教育改革與發(fā)展的重要趨勢。要加強(qiáng)對學(xué)生的終身體育教育,為其一生的體育鍛煉打好基礎(chǔ)。針對當(dāng)前學(xué)校體育教育工作,尤其是終身體育教育工作的現(xiàn)狀和問題,提出以下對策:
(一)樹立終身體育的觀念,加強(qiáng)終身體育教育工作。學(xué)校要發(fā)揮體育教育的主渠道作用,大力開展終身體育教育宣傳與引導(dǎo)。教師要把搞好終身體育教育作為責(zé)無旁貸的重任,改變以往的教學(xué)方式,合理確定和調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容,活躍體育課氣氛,增強(qiáng)運(yùn)動的趣味性,健身性和娛樂成分。
(二)加強(qiáng)對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。多向?qū)W生灌輸有關(guān)運(yùn)動常識、營養(yǎng)與保健、衛(wèi)生與健康方面的知識,使其真正認(rèn)識到體育鍛煉對其終身健康的益處所在,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
(三)加大體育教育事業(yè)的資金投入。認(rèn)真解決體育運(yùn)動場所、器材等方面存在的問題,增加體育項(xiàng)目,拓寬體育活動領(lǐng)域,使學(xué)生對體育活動有更多的選擇余地,滿足學(xué)生的不同需要,尤其不能再拘泥于原有的競技類項(xiàng)目,要有意識地向休閑、健身(健美)、娛樂類體育運(yùn)動內(nèi)容傾斜。
參考文獻(xiàn):
[1]林詩娟.論終身體育[J].
[2]王則姍.終身體育研究[J]
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