社區(qū)教育起于國外，直至20世紀(jì)80年代初，才被引入國內(nèi)。然而經(jīng)過三十幾年的發(fā)展，我國社區(qū)并未取得重大進(jìn)展。根據(jù)社區(qū)教育的功能，社區(qū)教育可認(rèn)為是民眾教育和社會教育的基石。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的社區(qū)教育方面的探討論文，希望大家喜歡!

　　社區(qū)教育方面的探討論文篇一

　　《整合社區(qū)教育資源，全力打造學(xué)習(xí)型社區(qū)》

　　摘要：去年以來，江蘇省宜興市新街街道以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，堅持以全面提高新街街道居民整體素質(zhì)為目標(biāo)，各方協(xié)調(diào)合作，充分利用現(xiàn)有教育資源，開拓創(chuàng)新，努力開發(fā)新型課程資源，整合與共享社區(qū)教育資源，精心打造學(xué)習(xí)型社區(qū)。

　　關(guān)鍵詞：整合共享 社區(qū) 教育資源

　　近年來，新街街道各項社會事業(yè)快速健康發(fā)展，全街道共有1所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心，義務(wù)教育階段普及率、鞏固率等教育指標(biāo)居宜興市前列。社區(qū)教育得到長足的發(fā)展，順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換，教育培訓(xùn)、社會文化生活、健康娛樂活動十分活躍，對創(chuàng)建和諧社會產(chǎn)生了重要的影響。

　　資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項工作，涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源，教育整合不是簡單的疊加，而是糅合成一個能順利運轉(zhuǎn)的有機(jī)體。新街街道的社區(qū)教育在街道黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級社區(qū)教育體系，初步形成了社會、學(xué)校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長發(fā)揮了積極的作用。

　　1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高對社區(qū)教育重要性的認(rèn)識

　　社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會主義和諧社會的基本保證，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的一個重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細(xì)則》文件，社區(qū)教育實行歸口管理，社區(qū)教育委員會和社區(qū)教育委員會辦公室行使工作職能，下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》，強(qiáng)化了社區(qū)教育中心辦學(xué)功能，健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)，明確村、企社區(qū)教育的負(fù)責(zé)人，并將社區(qū)教育納入對村、企的年度考核，有力地推動了社區(qū)教育工作的開展。

　　2 加強(qiáng)協(xié)調(diào)，全面實現(xiàn)新街街道教育師資的整合與共享

　　社區(qū)教育面廣量大。首先，我們自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。其次，聘請專技人員，我們充分利用中、小學(xué)雄厚師資，利用節(jié)假日邀請優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座，利用企事業(yè)單位的高層次人才，通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋，將知識、技術(shù)直接送到車間、地頭，提高企業(yè)競爭力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。最后，通過建立社區(qū)志愿者隊伍，組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動，通過我街道教師資源的有效整合，達(dá)到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

　　3 加強(qiáng)合作，全面進(jìn)行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

　　由于單獨的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對有限，因此應(yīng)加強(qiáng)三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學(xué)校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心，建立比較現(xiàn)代化的電化教室;將黨校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接，由社區(qū)教育中心向外發(fā)布有關(guān)學(xué)習(xí)材料、街道的政策;將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起，建立社區(qū)圖書館，面向社區(qū)全體居民開放。充分利用中、小學(xué)文體設(shè)施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

　　我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬泓電子有限公司結(jié)成校企友誼對子，利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對口的技術(shù)服務(wù)，帶去前沿的科技動態(tài)，提高企業(yè)員工理論、技能水平，更好地服務(wù)于企業(yè)。同時，開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

　　4 努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國主義教育基地，開展青少年校外教育

　　我們街道先后掛牌明確了一批愛國主義教育基地：潘漢年故居、歸徑橋、駱駝墩遺址、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點挖掘潘漢年事跡，弘揚愛國主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《潘漢年》，使社區(qū)教育中心成為愛國主義教育基地。還明確了中小學(xué)生社會實踐基地：街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動配合學(xué)校組織學(xué)生到基地參觀、開展社會實踐活動。

　　5 充分調(diào)動村和社區(qū)居委資源，辦好村民業(yè)余學(xué)校和社區(qū)市民學(xué)校

　　我們社區(qū)教育中心、計生服務(wù)中心和派出所，將村民學(xué)校、人口學(xué)校和警務(wù)室并到一處，與村委會共同建設(shè)，將村規(guī)民約、民主法制、計生政策、農(nóng)技知識等內(nèi)容列入村民、市民學(xué)校課程，由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時，將市體育局倡導(dǎo)的一村一文體廣場列入社區(qū)教育的資源，設(shè)施由村維護(hù)，活動由社區(qū)教育中心組織和輔導(dǎo)，培養(yǎng)村文體骨干，使活動能持久開展，每年開展一次社區(qū)運動會，展示各村文體活動成果。

　　6 發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”示范戶

　　農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟(jì)條件的提高，對文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年，我們開展了學(xué)習(xí)型家庭的評比活動，從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進(jìn)行評比，對評出的錢建華等1160戶“學(xué)習(xí)型家庭”由街道辦進(jìn)行表彰，并贈書作為獎勵。

　　7 開發(fā)課程資源，挖掘鄉(xiāng)土教材，是社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量要求

　　社區(qū)教育的對象是社區(qū)的全體成員，年齡和職業(yè)不同，產(chǎn)生的需求就不同，課程也就不同。我們注重普及性課程建設(shè)，如早期教育、營養(yǎng)與保健、文體活動和娛樂休閑等，更注重與街道開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密聯(lián)系的重點課程，社區(qū)教育中心逐步形成了三大重點課程：電子產(chǎn)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)、青少年校外教育、老年文體活動。目前三大重點課程從教材、教師、實訓(xùn)和考核都已達(dá)到相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，成效也十分明顯。根據(jù)本地實際，我們積極開發(fā)校本課程，《商品花卉的栽培技術(shù)》在2010年度宜興市社區(qū)教育優(yōu)秀校本教材評選中榮獲二等獎。

　　社區(qū)教育是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)，是關(guān)系提升居民整體素質(zhì)和文明程度的一件大事。我們堅信，在新街街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們發(fā)揚敢為人先、永不懈怠的精神，確立大社區(qū)教育的理念，堅定信心，扎實工作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作，開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動社區(qū)資源，就一定能實現(xiàn)新街街道社區(qū)教育資源的有效整合與共享，全面提高新街居民的整體素質(zhì)和文明程度。

　　作者簡介：陳嵐，宜興市新街街道社區(qū)教育中心，江蘇宜興 214204

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