幼兒園常規(guī)教育淺談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="" /> <meta name="description" content="在幼兒園的教育內(nèi)容體系中，常規(guī)教育是其中的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒園區(qū)別于中小學(xué)教育的一個(gè)特色內(nèi)容，幼兒良好行為習(xí)慣主要通過常規(guī)教育漸漸培養(yǎng)起來的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園常規(guī)教育淺談?wù)撐?，希望大家喜歡! 幼"/> <link rel="canonical" href="http://www.rzpgrj.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script src="http://www.rzpgrj.com/public/js/head.js"></script> <link href="/public/css/article.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://www.rzpgrj.com/">特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇</a></h1><div id="wowcl" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><dfn id="wowcl"></dfn><p 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　　在幼兒園的教育內(nèi)容體系中，常規(guī)教育是其中的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒園區(qū)別于中小學(xué)教育的一個(gè)特色內(nèi)容，幼兒良好行為習(xí)慣主要通過常規(guī)教育漸漸培養(yǎng)起來的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園常規(guī)教育淺談?wù)撐?，希望大家喜歡!</p><h2> 　　幼兒園常規(guī)教育淺談?wù)撐钠?/h2><p> 　　《幼兒園常規(guī)教育的理性思考》</p><p> 　　摘要：常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。本文就幼兒園常規(guī)教育方面作了反思，提出了自己的幾點(diǎn)看法:(1)把握常規(guī)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵;(2)幼兒的發(fā)展是常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;(3)常規(guī)教育要講“主體參與”，變被動(dòng)接受常規(guī)為規(guī)則的主動(dòng)建構(gòu);(4)變外在的常規(guī)要求為幼兒內(nèi)在的規(guī)則需要;(5)常規(guī)教育要“以研促教”;(6)家長(zhǎng)是常規(guī)教育的重要資源</p><p> 　　關(guān)鍵詞：常規(guī)教育自主理性思考</p><p> 　　關(guān)于幼兒園階段在人的一生中的重要意義，有這么一段佳話：在一次為75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的科學(xué)家舉行的聚會(huì)上，一個(gè)老學(xué)者受到采訪:“請(qǐng)您談?wù)?，您是在哪個(gè)大學(xué)，哪個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您以為最重要的東西?”，這位老學(xué)者略想了一下說：“在幼兒園，我學(xué)到了我重要的思想：東西要放整齊，不是自己的東西不要拿，做錯(cuò)了事要道歉，要仔細(xì)觀察周圍的大自然…從根本上說，我學(xué)到的東西就這些。”簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語道出了幼兒時(shí)期養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。在幼兒園的教育內(nèi)容體系中，常規(guī)教育是其中的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒園區(qū)別于中小學(xué)教育的一個(gè)特色內(nèi)容，幼兒良好行為習(xí)慣主要通過常規(guī)教育漸漸培養(yǎng)起來的。還記得“非典”時(shí)期全民所接受的教育嗎?我們一再被叮嚀開窗通風(fēng)，全面飲食不挑剔，尤其是洗手的科學(xué)方法。就是這種最簡(jiǎn)單的防衛(wèi)方法，有效地幫助我們走進(jìn)安全地帶。然而，“非典”時(shí)期提醒人們這一切早已是幼兒園里的工作常規(guī)和教育內(nèi)容。</p><p> 　　俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求，可以理解為教師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒常規(guī)不只是日常規(guī)范，它涉及的范圍可以將其歸納為三個(gè)方面：(1)關(guān)于幼兒在幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)安排的總體規(guī)定;(2)關(guān)于幼兒園中各環(huán)節(jié)中各種活動(dòng)及每一種過程中某些具體的規(guī)定;(3)關(guān)于幼兒一般行為規(guī)范的規(guī)定。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定;“幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。”常規(guī)是社會(huì)的客觀實(shí)在，社會(huì)和組織中為大多數(shù)人所認(rèn)可的常規(guī)的制約。因此，在個(gè)體化的過程中，尤其在個(gè)體化的初始階段(幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的重要時(shí)期)起，逐步認(rèn)識(shí)、理解和正確掌握這些常規(guī)非常必要。但在開展常規(guī)教育的過程中，幼兒園的管理者和教師把重心放在幼兒常規(guī)的補(bǔ)充和完善方面，很少涉足常規(guī)本身和教育過程、方法的研究，從而使幼兒園的常規(guī)教育無論是思想認(rèn)識(shí)層面，還是在教育方法方面，都存在一些不容忽視的問題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中明確提出：“在共同的生活活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”這充分說明體驗(yàn)和理解是幼兒遵守常規(guī)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就幼兒幼兒園常規(guī)教育中存在的問題及對(duì)策作一些探討。</p><p> 　　常規(guī)教育實(shí)施過程存在的問題</p><p> 　　在一日生活中，幼兒常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)和自我管理能力的關(guān)鍵，但在教師具體實(shí)施過程中，教師通常采取的高控制的手段，不敢放手讓幼兒自主地活動(dòng)，以求得表面的井然有序，這樣一來，常規(guī)教育陷入了難以走出的“怪圈”：高控制形成了幼兒對(duì)教師的依賴，這種依賴使幼兒的自主性和規(guī)則意識(shí)很難形成，導(dǎo)致幼兒缺乏對(duì)行為的自我管理意識(shí)和能力，而這又在一定程度上加劇了教師對(duì)幼兒的控制，這種捆綁式的常規(guī)教育將幼兒的主體性教育的內(nèi)容抽空了，使得“培養(yǎng)幼兒的主體性”僅停留在口頭上。</p><p> 　　(一)在常規(guī)教育中過分強(qiáng)調(diào)指示性，缺乏平等和諧的師生關(guān)系</p><p> 　　有些教育者認(rèn)為小孩子幼稚無知，只會(huì)服從，出現(xiàn)了制定常規(guī)的“權(quán)威性”，教師成了常規(guī)的供應(yīng)者，支配者、執(zhí)法者，是集體中唯一的智者，是至高無上的，幼兒在常規(guī)制定中沒有權(quán)利，只有服從的義務(wù)，只會(huì)讓幼兒形成對(duì)權(quán)威盲目的信奉。因此，在幼兒園班級(jí)生活中，隨時(shí)能聽見教師說出的“不能亂丟玩具”、“不許大聲說話”等限制性話語，這些包含著“不行”“不要”“不許”“不能”等指令性字眼的言語，說明了在教師心目中，“常規(guī)就是限制幼兒的不良行為，常規(guī)教育就是管。”將常規(guī)視為限制，從而使常規(guī)失去了對(duì)幼兒行為指引的作用，使幼兒的實(shí)踐缺乏目標(biāo)感而顯得無所適從，甚至引起幼兒，尤其是大班幼兒的反感、挫敗感。教育家洛克早就指出;馴良死板的兒童，既不會(huì)吵鬧，也不會(huì)使成人受到任何干擾;但是，這種兒童終生終世對(duì)于自己和別人都是沒有用處的，不可能有什么作為。而我們的有些教師卻至今都沒有認(rèn)識(shí)到這種傳統(tǒng)的常規(guī)教育的危害。教育的目的是解放心靈，而不是利用強(qiáng)勢(shì)壓迫使人服從。這種披著教育外衣的精神強(qiáng)制只能導(dǎo)致兒童心靈的壓抑與封閉，甚至是心靈的麻木。</p><p> 　　(二)把常規(guī)當(dāng)作開展一切活動(dòng)的前提</p><p> 　　教師總要等到幼兒全部安靜下來才開始活動(dòng)，希望通過這種強(qiáng)化使幼兒形成自控并自覺安靜地等待教師“上課”。不難看出，教師是在常規(guī)訓(xùn)練上而不是在如何激勵(lì)幼兒發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)方面下功夫，常規(guī)在這里不僅被當(dāng)作工具，而且成了教育目的，其重要性往往被置于個(gè)體利益至上，使常規(guī)教育“過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境的有序性，忽視幼兒的自主性，忽視強(qiáng)調(diào)遵守常規(guī)的個(gè)體差異。”這種將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)教育培養(yǎng)上，教師的工作重心開始傾斜?；顒?dòng)中常規(guī)的確存在必要，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來自他對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束，一味地強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件，無異于本末倒置。</p><p> 　　(三)過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則的利他性</p><p> 　　遵守規(guī)則，意味著替別人著想，同時(shí)要限制自己不合規(guī)范的行為。在班級(jí)生活中，當(dāng)個(gè)人的想法或需要與集體或他人的利益相沖突時(shí)，按要求得放棄個(gè)人的想法或需要以免集體或他人利益受到損害，如“洗手時(shí)不要把水灑在別人身上，”“看到別人有困難要給予幫助”等都是利他性的規(guī)則。教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則的利他性，使幼兒認(rèn)為規(guī)則總是有利于別人的，別人需要規(guī)則而自己不需要，于是他最終學(xué)會(huì)的總是用規(guī)則來要求別人，而沒有遵守規(guī)則的自覺性。</p><p style="text-align: center;"><span style="text-align: center;">　　</span><span style="text-align: center; color: rgb(255, 0, 0);"><strong>點(diǎn)擊下頁還有更多>>>幼兒園常規(guī)教育淺談?wù)撐?/strong></span><span style="text-align: center;"> </div> <div id="tmyyfroktkho" class="y_ju"><script type="text/javascript">a("conten");</script></div> <div id="tmyyfroktkho" class="pnum"> <ul id="page_slice"> <li><a>共2頁: </a></li><li><a href='#'>上一頁</a></li><li id="tmyyfroktkho" class="thisclass"><a href='#'>1</a></li><li><a href='2540928_2.html'>2</a></li><li><a href='2540928_2.html'>下一頁</a></li> <div id="tmyyfroktkho" class="clear"></div> </ul> </div> </article>  <div id="tmyyfroktkho" class="list_hot ar_related bj_mt20 louti"> <h4 class="title2 title2_te">相關(guān)文章</h4> <ul class="bj_mt20"> <li id="tmyyfroktkho" class="lb_3 chao"> <time>07-27</time> <a href="http://www.rzpgrj.com/lunwen/jiaoyulunwen/2590606.html" title="淺談陶行知生活教育思想理論的論文" target="_blank">淺談陶行知生活教育思想理論的論文</a> </li> <li id="tmyyfroktkho" class="lb_3 chao"> <time>07-26</time> <a href="http://www.rzpgrj.com/lunwen/jiaoyulunwen/3001997.html" title="淺談小學(xué)品德教育論文" 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