中國幼兒教育論文(2)
中國幼兒教育論文篇二
《如何在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化教育》
摘 要：中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，讓幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，既可以規(guī)范他們的日常生活行為，學(xué)習(xí)禮貌和禮儀，從小做一個知書達(dá)理，有教養(yǎng)，孝敬父母，講道德的孩子，同時還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和熱愛祖國的情懷。因此，在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的教育，是弘揚(yáng)和傳承中國傳統(tǒng)文化的重要途徑。
關(guān)鍵詞：幼兒園;中國傳統(tǒng)文化;傳統(tǒng)文化教育
實(shí)施中國傳統(tǒng)文化教育，是時代的客觀要求，是當(dāng)今社會培養(yǎng)民族精神，開展全面素質(zhì)教育的重要舉措。然而當(dāng)今社會，上至成年、下至幼兒，傳統(tǒng)文化在人們的腦海中越來越淡漠，這種現(xiàn)象在潛移默化中改變著祖國下一代的思想、行為和價值觀，所以，在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的教育，是傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要舉措。
那幼兒園該如何開展傳統(tǒng)文化的教育和在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中該注意哪些問題呢?下面，結(jié)合我園開展傳統(tǒng)文化教育的情況談幾點(diǎn)建議：
一、幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化教育的措施
1、明確教學(xué)目標(biāo)、合理選擇內(nèi)容
中華民族傳統(tǒng)文化的基本元素應(yīng)該包括：傳統(tǒng)經(jīng)典范文、古典詩詞、書法、繪畫、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)工藝、民間傳統(tǒng)節(jié)慶、風(fēng)俗、禮儀、始祖的祭典活動等多方面的內(nèi)容。在選材上，我們要結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和可適宜性等方面進(jìn)行考慮，制定好各年齡班的發(fā)展目標(biāo)，選好教學(xué)內(nèi)容。如：小班選材就以簡單的兒歌、古詩詞、傳統(tǒng)節(jié)日、典故故事、童謠為主要內(nèi)容，讓幼兒在有趣的故事中初步認(rèn)識中國文化的內(nèi)容，在節(jié)日活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍;中班就加入三字經(jīng)、古詩、節(jié)日的由來等內(nèi)容;大班就以《論語》、成語故事、民間傳統(tǒng)節(jié)慶、風(fēng)俗、禮儀、經(jīng)典典故、歷史文化、科學(xué)技術(shù)等方面的內(nèi)容，讓孩子們在了解我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子們熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感等等。
2、制定開展方案、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
為了有效地開展傳統(tǒng)文化的教育，我們在確定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還制定了一套開展活動的實(shí)施方案，讓大家明確自己開展活動的內(nèi)容和職責(zé)，并按計劃、按時開展活動，確?；顒哟_定好的效果。
3、做好評價和反思、共享成功收獲
教育評價背后體現(xiàn)的是一種教育思想和教育理念，更多的是教師專業(yè)水平的反饋，所以，幼兒園要促進(jìn)教師專業(yè)化的成長，提高教育質(zhì)量，教學(xué)的評價和教師的反思是一個必不可少的過程。而幼兒園在開展傳統(tǒng)文化教育的探索過程中、做好評價工作，讓教師們在評價中吸取別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，反思自己工作中的不足，分析別人成功的喜悅，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的積極性，是開展教學(xué)研討的一項(xiàng)重要舉措，也是促可持續(xù)發(fā)展的有效措施。
二、多種形式開展中國傳統(tǒng)文化的教育
1、在環(huán)境中滲透傳統(tǒng)文化的教育
幼兒園的環(huán)境是一本無聲的教科書，它通過幼兒的感官潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到環(huán)境中去，可以擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的知識，使幼兒從另外一個角度接觸和了解傳統(tǒng)文化。因此、我們可為幼兒創(chuàng)造了一個能與之親近的傳統(tǒng)文化環(huán)境氛圍。如：在走廊、樓梯轉(zhuǎn)角和專門的活動區(qū)角的墻上張貼中國傳統(tǒng)文化的圖片、三字經(jīng)、智慧樹上掛滿百家姓、走廊掛上幼兒動手制作的花燈、川劇臉譜、剪紙等民俗手工藝術(shù)作品。另外還可以創(chuàng)設(shè)多種具有傳統(tǒng)文化特色的活動區(qū)角，如：“農(nóng)家院”、“戲曲服飾表演”、“傳統(tǒng)小吃坊”，張貼中國傳統(tǒng)文化的主題畫、節(jié)日的布置等，讓中國文化和民間藝術(shù)走進(jìn)幼兒園，讓幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日氣氛的烘托中，親身感受各類中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特美，體驗(yàn)參與中華傳統(tǒng)文化教育活動的樂趣。
2、在語言和藝術(shù)活動中開展傳統(tǒng)文化的教育
中國傳統(tǒng)文化知識的內(nèi)容，比較多是經(jīng)典的故事、民謠、古詩詞、民間歌舞等內(nèi)容，涉及的范疇多與語言和藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，所以，為了更有效地落?shí)教學(xué)內(nèi)容，保證開展工作的質(zhì)量，在課程安排上，我們應(yīng)該有意識地在語言和藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動中擴(kuò)展傳統(tǒng)文化的教育，讓孩子們交流和藝術(shù)表現(xiàn)中感受我國文化的廣博和精深，激發(fā)愛國、愛家的情感。
3、在主題活動中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育
在開展傳統(tǒng)文化教育上，主題教學(xué)模式更能從多角度、多層面地，有計劃性和方向性地完成教學(xué)的效果，如：開展《暢游北京》的主題活動，通過組織多種形式的活動，了解北京是我國首都、北京有許多歷史文物、有許多經(jīng)典故事、手工藝術(shù)品、特色小吃等，通過歷史典故和民間特色、學(xué)習(xí)京劇、民族樂器表演等，開展啟蒙教育活動，讓孩子們了解民族傳統(tǒng)戲曲、樂器演奏等傳統(tǒng)文化精髓，萌發(fā)審美情趣，促進(jìn)美育情感，為培養(yǎng)健康人格做學(xué)前準(zhǔn)備、提高幼兒人文藝術(shù)修養(yǎng)。
4、在一日活動中滲透傳統(tǒng)文化教育
我們應(yīng)注重將傳統(tǒng)文化滲透在幼兒一日生活之中，使幼兒時時處處都能感受、觸摸傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化教育更加生活化。如：晨間律動時加入傳統(tǒng)文化“打蓮湘”;課間活動時，玩“摸瞎子”、“扔沙包”、“跳格子”等游戲;午飯后，播放瑯瑯上口的民間童謠讓幼兒欣賞;午睡起床后，播放婉轉(zhuǎn)流利的民間音樂供幼兒傾聽等等。只要我們在日常生活中做一個有心人，注意挖掘身邊中華傳統(tǒng)文化題材，并采取有效的方法教育幼兒，就能凈化幼兒的心靈、陶冶幼兒性情、提高幼兒素質(zhì)。
中國的振興和發(fā)展靠教育，教育的關(guān)鍵必須從娃娃抓起，從幼兒教育抓起，主要我們遵循“古為今用”的原則，努力挖掘中華傳統(tǒng)文化精華，用中華民族特有的傳統(tǒng)文化對幼兒進(jìn)行美的教育、使幼兒的心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化的一代新人。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 趙奎英.如何傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化. 文學(xué)報刊. 2013.8
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