幼兒英語(yǔ)教育相關(guān)論文(2)
幼兒英語(yǔ)教育相關(guān)論文篇二
《幼兒教育中激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣探微》
摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要從幼兒抓起，幼兒英語(yǔ)教育成為家長(zhǎng)與社會(huì)都在關(guān)注的事情。針對(duì)實(shí)際教學(xué)中幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，本文強(qiáng)調(diào)幼兒英語(yǔ)教學(xué)要注重趣味性，注重教學(xué)方法的多樣性，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的虛榮心，要激勵(lì)孩子相互競(jìng)爭(zhēng)，多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)相互配合，以激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)鍵詞：幼兒英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)環(huán)境;家長(zhǎng)配合
中圖分類(lèi)號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324(2012)08-0262-02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一種必然的幼兒教育模式。事實(shí)證明：對(duì)幼兒實(shí)施雙語(yǔ)教育，讓孩子同時(shí)運(yùn)用英漢兩種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想，對(duì)幼兒今后語(yǔ)言的發(fā)展具有非常重要的意義。然而，在實(shí)際的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，由于幼兒認(rèn)知上的偏差，再加上幼兒教師教學(xué)上的一些問(wèn)題，導(dǎo)致幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較低。那么如何在幼兒教育中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，要想激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就需要做到以下幾個(gè)方面：
一、幼兒英語(yǔ)教學(xué)要注重趣味性
興趣是最好的老師，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。幼兒對(duì)新鮮事物都比較感興趣，所以在他們剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，都有很強(qiáng)的探索心理與興趣，但是由于幼兒所處的年齡階段，導(dǎo)致他們很少會(huì)對(duì)某種事物具有長(zhǎng)久的興趣。因此幼兒教師在英語(yǔ)教育的時(shí)候，一定要注重英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，通過(guò)新穎、有趣的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的興趣，激起他們的求知欲望。只有保證英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中感受到玩的樂(lè)趣，才能夠保證孩子持久的興趣，同時(shí)也有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
二、幼兒英語(yǔ)教學(xué)要注重教學(xué)方法的多樣性
幼兒教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法的時(shí)候要注意多樣化原則，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，使孩子總是處于一種新鮮的體驗(yàn)之中，這樣的話(huà)，幼兒才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的情緒和濃厚的興趣。如果幼兒教師單純使用一種方法教學(xué)，就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種厭煩的情緒，其學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)降低，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒，不利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的方法的時(shí)候，幼兒教師不要操之過(guò)急，要慢慢來(lái)，要把教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，使孩子在游戲中學(xué)好英語(yǔ)。在這里向大家介紹幾種常用的幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法，以供大家借鑒和參考。
1.故事教學(xué)法。幼兒都喜歡聽(tīng)故事，因此幼兒教師要把英語(yǔ)教學(xué)與講故事結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用故事教學(xué)法對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)有效地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而起到良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。幼兒教師在運(yùn)用故事教學(xué)法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候要注意把英語(yǔ)單詞放入孩子們熟悉的故事中去，這樣不但容易激發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣，還有助于孩子掌握單詞的意思和單詞的運(yùn)用能力。
2.情境教學(xué)法。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子能很標(biāo)準(zhǔn)地說(shuō)出許多單詞和句子，但是卻并不知道這些單詞與句子的意思。針對(duì)這一現(xiàn)象，最佳的解決辦法并不是幼兒教師教孩子一句英語(yǔ)就馬上給孩子翻譯成英語(yǔ)，而是要為孩子創(chuàng)設(shè)一種情境，使孩子在特定的情境中通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，去體會(huì)和理解每一個(gè)單詞和句子的意思，從而掌握這些單詞與句子，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力與實(shí)際應(yīng)用的能力。
3.游戲教學(xué)法。玩是孩子的天性，而游戲則是孩子最喜歡的玩的方式之一。幼兒教師要善于利用孩子的這種天性，把英語(yǔ)教學(xué)與游戲結(jié)合起來(lái)，充分激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師使用游戲教學(xué)法進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒教師與孩子之間親密的關(guān)系，吸引孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還能夠幫助孩子在開(kāi)心的游戲中，牢牢掌握英語(yǔ)知識(shí)，使孩子在感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。
三、幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的效率具有極大的影響，良好的環(huán)境可以幫助幼兒迅速集中精神，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)習(xí)的效率，幫助幼兒迅速而牢固地掌握知識(shí)。因此幼兒教師在幼兒英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教師可以利用實(shí)物、直觀教具或是自己依據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容以及孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)的教具，結(jié)合幼兒的性格與英語(yǔ)的實(shí)際水平，精心為孩子設(shè)計(jì)適合孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡可能地吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、好奇性，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的求知欲，從而提高幼兒英語(yǔ)教學(xué)的效果。
四、幼兒教師要重視幼兒的虛榮心
每一個(gè)孩子都有虛榮心，當(dāng)幼兒在一起的時(shí)候，總是喜歡自我表現(xiàn)一下，這時(shí)候幼兒教師要善于利用孩子的虛榮心，適當(dāng)表?yè)P(yáng)孩子，滿(mǎn)足他們的虛榮心，從而激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要精心為孩子創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子能夠充分表現(xiàn)自己，然后給予他們肯定和贊揚(yáng)，滿(mǎn)足孩子的虛榮心，這樣不但能夠激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)孩子的交際能力，有利于發(fā)展孩子的智力。
五、幼兒教師要激勵(lì)孩子相互競(jìng)爭(zhēng)
每個(gè)孩子的內(nèi)心都有攀比的心理，這種心理如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利的影響。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，任何一種教學(xué)方法使用的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒。因此，幼兒教師要學(xué)會(huì)利用孩子的攀比心理，在英語(yǔ)教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子相互競(jìng)爭(zhēng)，并設(shè)計(jì)各種獎(jiǎng)勵(lì)方式，如小紅花、小星星等，充分激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子在相互競(jìng)爭(zhēng)中，保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。
六、幼兒教師要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)相互配合
幼兒的英語(yǔ)教育不只是幼兒教師的責(zé)任，同樣也需要家長(zhǎng)的配合與努力。幼兒教師要針對(duì)孩子的情況經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)家長(zhǎng)與教師之間的相互配合，從幼兒園和家庭兩個(gè)方面的共同努力，提高孩子的英語(yǔ)水平。
總之，幼兒是中國(guó)的未來(lái)，幼兒教師要運(yùn)用多種方法，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子的英語(yǔ)水平，為孩子的將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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