淺談如何開展學(xué)校安全教育的論文(2)
淺談如何開展學(xué)校安全教育的論文
淺談如何開展學(xué)校安全教育的論文篇二
《淺談如何開展學(xué)校安全教育》
【摘 要】中學(xué)安全教育問題是事關(guān)社會穩(wěn)定與和諧的重大政治問題。近年來學(xué)校惡性事件時有發(fā)生，暴露了學(xué)校安全教育的滯后和缺失。其原因是當(dāng)今人們過于看重學(xué)生的成才而非健康成長，學(xué)校對安全教育重視不夠，教師安全意識薄弱，等等。我們應(yīng)該建立健全中學(xué)安全教育體系，系統(tǒng)開設(shè)安全教育課程，構(gòu)建學(xué)校安全文化，開展教師安全教育培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)安全教育;規(guī)章制度;防范
近年來各學(xué)校安全事件頻繁發(fā)生，在校學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)、新情況，學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。2012年9月14日教育部也正式公布了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大教師專業(yè)試行標(biāo)準(zhǔn)。其中對幼兒和中小學(xué)生的態(tài)度與行為方面，要求關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位?？梢妵覍W(xué)生的安全教育的重視。
要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識，提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。
首先，學(xué)校應(yīng)從思想上高度重視安全防范工作，切實做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校管理部門應(yīng)經(jīng)常對全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開設(shè)各種專題講座，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習(xí)。每學(xué)期開學(xué)要上好安全教育第一課。以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險”、“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實施各類教育活動。利用早讀、主題班會、校園廣播、櫥窗等多種途徑開展安全主題系列教育。利用安全知識講座、安全知識征文和安全知識競賽等活動形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學(xué)生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防交通事故、防運(yùn)動活動傷害等安全知識和技能教育，提高學(xué)生安全防范能力和自我救護(hù)能力。
其次，建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。每期學(xué)校要與各部門簽定安全工作責(zé)任狀，部門與年級組簽定安全工作責(zé)任狀，年級組與本組教師簽定安全工作責(zé)任狀，德育處與班主任簽定安全工作責(zé)任狀，層層簽定安全工作責(zé)任狀，明確安全職責(zé)，安全管理人人負(fù)責(zé)。并將安全工作作為教職員工考核的重要內(nèi)容，對安全上出現(xiàn)問題的實行一票否決制度，同時貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé);誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，真正做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時，學(xué)校應(yīng)建立與學(xué)生家長的聯(lián)系，每學(xué)期學(xué)校與家長或其監(jiān)護(hù)人簽定《家校安全協(xié)議書》，發(fā)放《致家長的一封信》的宣傳單制度，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實處，增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人的安全意識和責(zé)任意識。
第三，關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，做好學(xué)生心理健康教育。當(dāng)前許多學(xué)生多為獨(dú)生子女，都有比較鮮明的個性。面對學(xué)習(xí)、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負(fù)，長期精神壓抑，心情緊張;有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無法與人和諧相處……凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴(yán)重者不僅使自己無法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導(dǎo)致校園慘案的發(fā)生。因而，學(xué)校應(yīng)將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應(yīng)有的重視，開設(shè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂生活。同時，學(xué)校應(yīng)普及心理健康有關(guān)知識，使大家認(rèn)識到其實每個人在生活學(xué)習(xí)中都會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會產(chǎn)生不良后果。
第四，制定各類應(yīng)急預(yù)案并組織演練，防患于未然。
根據(jù)學(xué)校實際情況制定各類應(yīng)急預(yù)案，確保遇有緊急情況時做到有案可依。制訂、修訂應(yīng)急預(yù)案是加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和首要任務(wù)。學(xué)校必須明確：萬一發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W生傷害事件怎么辦?事發(fā)、事中、事后，誰來處理?怎樣處理?處理什么?用什么資源處理?都要在預(yù)案中體現(xiàn)出來。堅持做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制、早解決的應(yīng)急處置原則。第一時間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應(yīng)立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開展救援工作，并及時向上級部門報告。要遵循應(yīng)急管理的五項原則即：以人為本，安全第一;預(yù)防為主，預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合;統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé);快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對;依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。應(yīng)急預(yù)案制定后，要加強(qiáng)預(yù)案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責(zé)，以便當(dāng)突發(fā)情況發(fā)生時各責(zé)任單位及個人能夠迅速到場，指揮應(yīng)急工作。防止因責(zé)任不明出現(xiàn)相互推諉無人管理，應(yīng)急人員無所適從，應(yīng)急現(xiàn)場混亂無序的現(xiàn)象。所有參演人員都應(yīng)了解應(yīng)急處理程序，都應(yīng)知道應(yīng)急電話，使每個人都能夠在最短的時間內(nèi)，依據(jù)應(yīng)急處理程序有序地實施報警、自救、救援等減災(zāi)工作，防止因慌亂無知造成更大的損失。
第五，定期排查安全隱患，消除不安全因素。
學(xué)校應(yīng)成立一支專門的安保隊伍，定期對校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對查出的隱患及時下發(fā)整改通知書，限期整改。對正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓以及師生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場所要定期檢查，適時維修整改，尤其是要及時更換老化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。同時還要加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部的檢查，強(qiáng)化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度，確保師生的食品安全。對校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報相關(guān)部門，請求政府部門配合處理，并及時向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險地帶”。阻止學(xué)生組織各種高危險運(yùn)動或娛樂項目，以確保學(xué)生在校期間的安全。
總之，確保校園安全是學(xué)校德育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無法實施有效的教育教學(xué)活動。全校師生都要認(rèn)清安全工作的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開展，才能確保學(xué)校平安穩(wěn)定。
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