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如何加強(qiáng)國(guó)防教育的論文(2)

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  如何加強(qiáng)國(guó)防教育的論文篇二

  《淺談如何加強(qiáng)高校大學(xué)生國(guó)防教育》

  摘要:高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要環(huán)節(jié)。找準(zhǔn)制約國(guó)防教育發(fā)展的因素,以高校為主體,以社會(huì)為依托,抓住關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵地點(diǎn)全方位開展教育活動(dòng),力爭(zhēng)取得最佳的教育效果。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;國(guó)防教育

  江澤民同志曾指出:“只要國(guó)家存在,就有國(guó)防,國(guó)防教育就要長(zhǎng)期進(jìn)行下去,作為公民的終身教育來(lái)抓”。高校大學(xué)生國(guó)防教育作為壘民國(guó)防教育的重要環(huán)節(jié),不僅是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要,也是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容。

  一、教育中存在的幾個(gè)問(wèn)題

  自2001年《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布施行以來(lái),高等院校對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育非常重視。從人才培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、教育模式等方面進(jìn)行了許多有益的探索,逐步形成了“政府重視、社會(huì)支持、全民參與”的良好局面,國(guó)防教育成績(jī)顯著。但是,大學(xué)生國(guó)防教育仍然存在許多問(wèn)題,阻礙了大學(xué)生國(guó)防教育向更深入、更廣泛、更壘面的方向發(fā)展。

  一是大學(xué)生國(guó)防知識(shí)缺乏,國(guó)防觀念淡薄。大學(xué)生對(duì)國(guó)防建設(shè)的重要性有清醒的認(rèn)識(shí),基本了解國(guó)防教育的方針、原則和內(nèi)容。但是,大部分學(xué)生沒(méi)有當(dāng)兵從軍、獻(xiàn)身國(guó)防的意識(shí),對(duì)革命光榮傳統(tǒng)、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神、我軍使命職能等基本知識(shí)不清楚。有的認(rèn)為國(guó)防建設(shè)與己無(wú)關(guān),國(guó)家安全應(yīng)該由軍隊(duì)負(fù)全責(zé),有的認(rèn)為參加軍訓(xùn)的最大意義是體驗(yàn)生活,能鍛煉自己的吃苦精神,有的甚至反對(duì)和抵制軍事訓(xùn)練課,不喜歡僵化死板和不人性化的軍事管理制度,認(rèn)為應(yīng)該把時(shí)間用在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上。

  二是教育手段方法少,教育效果不明顯。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì).大學(xué)生接受國(guó)防知識(shí)的渠道主要有電視媒體、報(bào)刊雜志、課堂教育等3種形式,占到其知識(shí)獲取量的95%以上,反映出當(dāng)前國(guó)防教育手段單一,信息渠道少的現(xiàn)實(shí)窘境。而作為教育主陣地的課堂教育,多采用老師主動(dòng)灌輸,學(xué)生被動(dòng)授受的方式教受,沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。老師也沒(méi)有很好地把知識(shí)進(jìn)行條理分割和融匯貫通,沒(méi)有很好地找知識(shí)準(zhǔn)切入點(diǎn)把學(xué)生掌握的知識(shí)升華為國(guó)防理念。

  三是教育缺乏連貫性.教育成果難鞏固。大學(xué)生軍訓(xùn)作為國(guó)防教育的重要一環(huán),越來(lái)越發(fā)揮著不可替代的作用??梢哉f(shuō),抓好了大學(xué)生軍訓(xùn),就上好了大學(xué)生國(guó)防教育的第一課。高校在這個(gè)問(wèn)題上有著清醒和一致的認(rèn)識(shí),下很大功夫抓好了大學(xué)生軍訓(xùn)。但是,由于不同程度地存在組織領(lǐng)導(dǎo)不力,缺乏階段性計(jì)劃,考核指標(biāo)難落實(shí)等因素,后續(xù)國(guó)防教育沒(méi)有及時(shí)跟上,沒(méi)有把軍訓(xùn)教育成果進(jìn)一步鞏固深化,形成了“軍訓(xùn)正規(guī)一陣風(fēng),訓(xùn)練完后又成空”的局面。

  四是成長(zhǎng)環(huán)境安逸舒適,缺乏吃苦尚武精神。堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇尚軍事和武藝是一個(gè)國(guó)家和民族的陽(yáng)剛之氣、進(jìn)取意識(shí)和自強(qiáng)活力的重要標(biāo)志,也是國(guó)防人力資源成長(zhǎng)的一種基本的精神環(huán)境動(dòng)力。改革開放后成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生,大都生活在環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境中,授受過(guò)較好的知識(shí)教育,但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),特別是尚武精神不足,從軍、愛(ài)軍、擁軍的意識(shí)在減弱。

  二、解決問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

  做好高校大學(xué)生國(guó)防教育工作,必須認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》的有關(guān)規(guī)定和要求,發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,爭(zhēng)取社會(huì)全面支持,分析教育對(duì)象特點(diǎn),探索創(chuàng)新教育手段,抓住關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵地點(diǎn)全方位開展教育活動(dòng),力爭(zhēng)取得最佳的教育效果。

  第一,強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用,完善政府教育功能。政府對(duì)國(guó)防教育的重視程度.是影響國(guó)防教育成效的關(guān)鍵因素。為了確保全民的國(guó)防意識(shí),必須充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。首先,要強(qiáng)化國(guó)防教育是政府“首要職責(zé)”的理念,把國(guó)防教育的成效作為評(píng)定政府工作得失的重要依據(jù),并建立政府部門國(guó)防教育的獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)責(zé)、權(quán)、利三者的有機(jī)結(jié)合,真正調(diào)動(dòng)起政府各級(jí)對(duì)國(guó)防教育工作的關(guān)注,促進(jìn)高校對(duì)國(guó)防教育工作的重視。其次,要積極探索辦好全民國(guó)防教育的新途徑和新方法,在發(fā)揮好傳統(tǒng)教育模式作用的基礎(chǔ)上,加大廣播電視、新聞報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種手段的宣傳力度,開展經(jīng)常性的全民重要節(jié)日紀(jì)念活動(dòng),為大學(xué)生國(guó)防教育營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

  第二,抓住教育重點(diǎn)環(huán)節(jié).提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)。新生軍訓(xùn)、校園文化建設(shè)、征集新兵等環(huán)節(jié)是高校開展國(guó)防教育的最佳切入點(diǎn)。一是要把開展校園文化活動(dòng)同國(guó)防教育結(jié)合起來(lái),有意識(shí)地把國(guó)防教育穿插其中。如慶祝“五四”青年節(jié)活動(dòng),要利用各種文化載體告訴青年學(xué)生“五四”運(yùn)動(dòng)的直接導(dǎo)火線是“巴黎和會(huì)”上中國(guó)外交的失敗。二是要把開展大學(xué)生軍訓(xùn)與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)。在完成軍事訓(xùn)練課程的基礎(chǔ)上,可以請(qǐng)軍事專家、英雄模范到學(xué)校開辦講座、報(bào)告會(huì).放映軍事理材的電影、錄相、紀(jì)錄片等等.多途徑想辦法上好國(guó)防知識(shí)教育課。有條件的學(xué)校還可以組織大學(xué)生開展。軍營(yíng)一日”參觀活動(dòng),全景式地了解軍人的一日生活制度,從中感受軍人的紀(jì)律觀念和意志品質(zhì).并進(jìn)而內(nèi)化為自身的素質(zhì)。三是要把高校征集新兵工作與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)。著重抓好征集前期、歡送新兵和跟蹤培養(yǎng)等時(shí)機(jī)的宣傳工作。要搞好征集新兵宣傳,營(yíng)造濃厚國(guó)防教育氛圍,支持在校大學(xué)生踴躍參軍,要做好應(yīng)征入伍大學(xué)生的歡送工作.激勵(lì)他們?cè)谲姞I(yíng)建功立業(yè),為母校和家鄉(xiāng)爭(zhēng)光,要注重對(duì)入伍學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)和宣傳,發(fā)揮他們的榜樣和示范作用,對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。

  第三,充分多種教育手段,切實(shí)提高教育效果。要發(fā)揮好課堂教育的。教育主渠道”作用,選配優(yōu)秀教師擔(dān)負(fù)教育任務(wù),緊跟國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì),溶入國(guó)防新事件,采用多媒體教學(xué)手段,增強(qiáng)教育的時(shí)事性、針對(duì)性和生動(dòng)性,要發(fā)揮好校園網(wǎng)絡(luò)的“課外輔導(dǎo)員”作用,認(rèn)真分析受教育對(duì)象的特點(diǎn)和喜好,豐富和完善國(guó)防教育專欄和網(wǎng)頁(yè),吸引學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)知識(shí)受教育。要開展好經(jīng)常性國(guó)防教育,通過(guò)開展國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽.舉辦主題教育參觀等等一系列活動(dòng),把國(guó)防教育滲透到大學(xué)生校園生活、課堂教育和娛樂(lè)活動(dòng)的各個(gè)方面。

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