有關(guān)幼兒教育的參考論文

　　很多幼兒園發(fā)展建設(shè)并不是很理想，究其原因，主要的問題是愿意擔(dān)任幼兒教師的人才太少。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)幼兒教育的參考論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)幼兒教育的參考論文篇一

　　《淺析如何進行幼兒教育》

　　【摘 要】近幾十年來，隨著我們科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人民生活有了翻天覆地的變化，兒童素質(zhì)教育隨之也有了非常大的起色。但是有很多問題接踵而來，就從我所熟悉的幼兒教育來講，就目前教育方法這一方面，有些讓人擔(dān)憂。如何做好幼兒教育，如何避免教育工作中的一些問題，是我們目前教育工作者必須要認(rèn)真對待的事情。本文作者經(jīng)過自己的了解，分析了當(dāng)前幼兒的一些特點，并且提出了一些個人的看法與建議，希望對更多的教育工作者能在教育領(lǐng)域有所幫助，有所啟發(fā)。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育 存在問題 對策探討

　　一、關(guān)于當(dāng)代幼兒的特點

　　跨入新世紀(jì)以來，隨著我國人民素質(zhì)的提高以及我國計劃生化的推行，越來越多的家庭都只有一個子女，即大家所講的獨生子女。孩子是家里的寶貝，父母把所有的愛都給孩子，甚至可以說是溺愛，可以說是盲目的愛，盲目的滿足。由此可想象，孩子們在這樣一種溺愛的環(huán)境下長大會滋生很多壞習(xí)慣。例如：蠻不講理、自我為中心、自私驕橫與其他小孩格格不入等等。這種環(huán)境下所長大的孩子在性格方面很大一部分都有著依賴性以及懦弱行，即在家里自由自在，想干什么就干什么，沒人管教。一旦到接觸到了外面的世界，就會露出了性格上的一些缺點，一般表現(xiàn)有非常認(rèn)生、畏首畏尾等現(xiàn)象。

　　適齡以后，孩子送到了幼兒園，面對著一個陌生的環(huán)境以及周邊所接觸的都是陌生的人群。不再有像父母一樣的關(guān)心，不再有長輩的關(guān)愛，孩子們自然會感覺到非常的不適應(yīng)，想逃避，時刻存在著排斥的心理，討厭呆在幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境當(dāng)中。造成這樣的后果，無疑是家庭教育的缺失，是父母盲目的愛。

　　二、我們當(dāng)前幼兒在教育方面所存在的一些問題

　　根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，目前我國幼兒教育方面存在的問題主要有以下幾個方面：

　　(一)師資隊伍建設(shè)不足

　　幼兒園師資隊伍方面非常的薄弱是困擾我們的一個難題，同時這也是一個不爭的事實，師資隊伍最主要的不足之處主要表現(xiàn)在幼兒教師的數(shù)量以及教學(xué)的質(zhì)量等方面。先說下幼兒教師數(shù)量方面，我國的幼兒教師人才一直非常的緊張，幼兒教師人員缺口非常的大。很多幼兒園發(fā)展建設(shè)并不是很理想，究其原因，主要的問題是愿意擔(dān)任幼兒教師的人才太少。其第二個不足方面就是教育質(zhì)量的問題。經(jīng)過詳細的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前從業(yè)人員當(dāng)中有一部分并不是幼兒教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，這類教師并沒有接受過有關(guān)于幼兒教育方面的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，這樣一來就導(dǎo)致了幼兒教育陷入了一個很尷尬的局面――導(dǎo)致其一直停留在“管”這樣一個薄弱的層面。這對幼兒教育可以說是不公平的，更可以說這是兌幼兒教育的懈怠。其最后的結(jié)果只有一個――兒童得不到全面的發(fā)展。

　　(二)幼兒教育課程目標(biāo)呈“小學(xué)化”傾向

　　眾所周知，每一個教育階段對教育工作者都提出了課程目標(biāo)，“幼教工作者，對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果的預(yù)期”。是幼兒園教育工作者在本階段的課程目標(biāo)。通過調(diào)研和問卷發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的幼兒園、學(xué)前班在辦學(xué)規(guī)劃中都沒有具體的、可操作的的教學(xué)計劃和課程方案。幼兒園長和幼兒教師，對幼兒教育認(rèn)識模糊，他們中的大多數(shù)認(rèn)為幼兒教育就是為了孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備，能更好的適應(yīng)小學(xué)生活。這種認(rèn)識不自覺地將小學(xué)教育作為藍圖加以模仿。

　　(三)幼兒園的教育與家庭教育之間的隔離

　　大家都知道，孩子的啟蒙教師是父母。對于每一個孩子來說家庭教育方面對其成長是極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。擁有了良好的家庭教育以及家庭環(huán)境，對于兒童的后期發(fā)展有著非常大的促進作用。然而，卻有很多的家長忽略了這個關(guān)鍵點，他們認(rèn)為幼兒園是孩子的第二個家，把孩子送到幼兒園就可以大可放心了，自己可以安心工作，幼兒園教師會幫助自己打理一切。而實際卻不并是如他們想象那樣，孩子雖然入學(xué)了，但是缺少了父母的關(guān)愛和教育，會導(dǎo)致孩子發(fā)生叛逆的心里。而一旦長期發(fā)展下去，教師與家長之間又沒有做到及時的溝通與交流，會使孩子的不健康心理一直延續(xù)下去，對其以后的發(fā)展會有著極大的影響。

　　三、針對以上不足之處的幾個對策研究

　　(一)建立強大的師資隊伍

　　幼兒園是孩子們第二個家，而教師可以說是孩子的父母，一個對教育工作負責(zé)的教師，對于兒童的成長以及后期發(fā)展是無法估量的。處在一個飛速發(fā)展的社會，我們應(yīng)該對幼兒教師提出更高的要求，所以加強幼兒教師入園門檻是我們必須關(guān)注的一個問題。作為一名合格的幼兒教師不但要有豐富的知識，還必須要具備良好的道德品質(zhì)，以此作為兒童發(fā)展教育的奠基。

　　(二)加強幼兒教育建設(shè)與監(jiān)管，遏制“小學(xué)化”現(xiàn)象

　　加強幼兒教育建設(shè)與監(jiān)管，避免或減少幼兒教育的“小學(xué)化”現(xiàn)象，首先必須要明確幼兒園管理體制，其次是明確幼兒園教育管理職責(zé)，并且做好分配任務(wù)，建立問責(zé)機制特別是作為上級教育管理部門，要對檢查和監(jiān)督有個清醒的認(rèn)識，他們只是手段，不是目的，盡力避免給幼兒園的正常教育教學(xué)、實踐活動帶來不必要的干擾。

　　(三)注重家庭教育

　　上面已經(jīng)說到關(guān)于父母對家庭教育忽略的問題，所以作為一位稱職的家長，一定要全方位考慮孩子的發(fā)展，不要單純的以為幼兒園教師是萬能的，所有責(zé)任都應(yīng)推給教育管理者。一定要重視家庭教育方面對于孩子成長以及將來踏入社會發(fā)展的作用。可以這么講，父母在教育方面的作用實際比孩子在教師的教育下起到的作用要更大。一定要學(xué)會跟孩子交流，做到及時的全方位了解，平時一定要多關(guān)心孩子的心里健康以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)孩子遇到困難或者有了錯誤想法的時候，一定要及時的糾正并且進行耐心引導(dǎo)。而作為幼兒教師，也必須要做到對孩子的全面了解，必要的時候做一下記錄，并與孩子的家長做好及時的溝通與交流，我相信在這樣的環(huán)境與教育方法下，孩子必定會健康的發(fā)展成長起來。

　　參考文獻：

　　[1]吳同喜.我國目前幼兒教育發(fā)展過程中的多重誤區(qū)及對策[J].克山師專學(xué)報，2007(4)

　　[2]趙雙英.試論如何加強幼兒教育[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010(15)