探析農(nóng)村的教育發(fā)展論文(2)
探析農(nóng)村的教育發(fā)展論文篇二
《農(nóng)村教育發(fā)展的五個“軟肋”》
摘要：雖然農(nóng)村學校的教學手段無法與城市學校相媲美，但30多年來的改革開放政策使我國的綜合國力有了突飛猛進的發(fā)展，同時也帶動了教育的巨大進步。本文以夏津縣香趙莊鎮(zhèn)中心小學為例，說明目前農(nóng)村基礎教育無論是在校舍改造、教學設備、安全保障，還是在教師隊伍建設和課程改革等方面都取得了巨大的發(fā)展和進步。
關鍵詞：農(nóng)村教育;發(fā)展
中圖分類號：G629.21 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568(2012)25-0034-02
曾經(jīng)讀過很多關于論述農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的文章，可以說絕大多數(shù)都是在揭露農(nóng)村教育的落后，譴責農(nóng)村教師素質低、教育質量差。每每看到這些，筆者作為一名農(nóng)村教師，總感覺一種巨大的壓抑感和不平衡。農(nóng)村學校的種種落后現(xiàn)象的確無法與城市學校的現(xiàn)代化教學手段相媲美，即使與縣城學校相比也存在較大差距。但30多年來的改革開放政策使我國的綜合國力有了突飛猛進的發(fā)展，同時也帶動了教育的巨大進步。在一個農(nóng)村人口占80%的大國，要想徹底改變農(nóng)村教育的落后狀況談何容易。我們不應該只停留在抱怨上，為何不換一個角度去正視農(nóng)村教育的進步呢?下面筆者就任教的農(nóng)村小學的變化談談農(nóng)村教育的進步。
一、校舍改造
國家實行義務教育階段經(jīng)費改革，學校減免學生的學雜費，辦公經(jīng)費由政府撥款，這些都為學校改善校舍和硬件設施配備提供了有利條件。雖然我們中心小學的硬件設施不是很完備，但是近年來的危房改造工程已徹底消除了威脅學生生命安全的隱患。學校領導定期安排專人負責檢查漏雨情況和門窗、玻璃的損壞情況，并及時維修?，F(xiàn)在一走進中心小學的大門就有一種整潔莊嚴的感覺。值得一提的是，我校已被上級部門批準，實現(xiàn)教學樓房化，學校沿街的門頭房已拆除完畢，教學樓的修建工作已全面展開，下學期即可投入使用，各種硬件設施也將逐漸完善。
二、教學設施配備
農(nóng)村學校要實施全面的素質教育，的確存在諸多硬件或是軟件方面的困難。但我校領導意識到，要開展好素質教育一定要全面落實國家課程實施方案，開全課程、開足課時。不僅要上好語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會五科，還要把以前形同虛設的音樂、體育、美術和信息技術課上好。年近60歲的馬慶福老師擔任我們學校的專職音樂教師，別看馬老師年齡大，卻彈得一手嫻熟、優(yōu)美的電子琴，讓我們這些年輕教師都驚嘆不已。再看40多歲的劉仁兵老師，一到操場上上起體育課，像是20多歲的小伙子一樣敏捷、干練。50多歲的邢金堂老師是我們學校的專職美術教師，他不僅教學生畫畫，還拿出一些時間鍛煉學生的書寫能力。為此，學校投入大量的資金購置了配套的音體美器材，為這些課程的開設解決了后顧之憂。同時，學校還響應上級號召購置了兩臺用來接收遠程教育信息的電視機和30臺電腦，由計算機系畢業(yè)的專業(yè)教師__敏老師擔任教學，雖然學生們不能每人一臺電腦是一個遺憾，但學校實施素質教育的行動和信心是顯而易見的。
三、安全保障
沒有一個安全的教育環(huán)境，家長不放心，學生不安心。近幾年我國發(fā)生多起傷害師生生命安全的暴力事件，引起了社會各界的高度重視。如果一個人的安全得不到保障，怎么能全身心地投入到工作和學習當中呢?從那時起，我校積極響應上級號召在工作日，每個通道處都安排兩名教師課間值班，一旦發(fā)現(xiàn)可疑分子及時處理，同時便于發(fā)現(xiàn)學生在課間玩耍時造成的磕、碰、摔、滑的傷害，及時采取補救措施。學校還要求班主任每周為學生上一節(jié)安全教育課，如道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、防火防電等安全小常識等，增強了學生的安全和防范意識。發(fā)生在學生身上的意外事故明顯減少。
四、教師隊伍建設
教育工作，教師是根本。對學生知識的傳授，能力的培養(yǎng)，都要通過教師來完成。各級農(nóng)村學校教師的老齡化是一個不爭的事實，我縣領導意識到了這一點，近三年來，縣級部門投入大量人力和物力，共向農(nóng)村學校新分配了近三百名大學生支援農(nóng)村教育。僅分配到我鎮(zhèn)的就有二十五名。另外，學校領導組織教師參加各級教育部門開辦的繼續(xù)教育學習和業(yè)務培訓，特別是在2011年秋季，我校45周歲以下的教師全部參加了山東省各學科的遠程教育培訓，這次培訓確實提高了教師的業(yè)務素質，加強了教師的思想道德水平，使教師們樹立了終身學習的觀念，不斷充實和提高自己，把新的教學思想、教學方法通過創(chuàng)造性的勞動變成現(xiàn)實。從而建立一支政治可靠、業(yè)務過硬的教師隊伍，最終達到提高教育教學質量的目的。教師的受信任度增強了，學生流失率明顯減少。
五、課程改革
新一輪的課程改革不單純是一套教科書的改變，而是教育領域的一次徹底革命。這場以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以提高教師綜合素質為突破口，以轉變教學方式為手段，以“一切為了學生發(fā)展”為目標的全面改革，旨在通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質教育。蘇霍姆林斯基說過，“如果你想讓教師的勞動能夠給教學帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一件單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師到教研這條幸福的道路上來”?，F(xiàn)代教育離不開科學理性的教學研究，我校每周安排三到五節(jié)公開課使教師觀摩研討，每周六的校本培訓時間，我們還會觀看一些優(yōu)秀教學光盤。這樣，年輕的教師能大膽實踐，年老的教師也更新了觀念，素質教育的課堂教學變成了一種充滿智慧的挑戰(zhàn)。
當然我們也不可忽視一些實際問題，如班額大、教師編制緊、課時任務重、多媒體等現(xiàn)代教學手段受限等等。這些還需各級領導和教師們的共同努力，但筆者堅信我們的目標一定能實現(xiàn)。
以上所述種種現(xiàn)象，都是在近五年內(nèi)出現(xiàn)的，能不說是一種進步嗎?我校就是其中的一個個例。在全國眾多的農(nóng)村學校中還有更多像我校一樣處于發(fā)展階段的學校。難道我們的進步不值得肯定嗎?任何事情都有兩面性，農(nóng)村教育落后的背后不就是進步嗎?
教育是一項可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)，隨著教師隊伍中高素質人才的加入和教師待遇的提高，農(nóng)村學校的辦學條件將會得到較大改善。更隨著九年義務教育的推廣和普及，素質教育的全面推進和教育改革的不斷深入，國家在教育經(jīng)費上的投入不斷加大，在校園文化建設、硬件建設方面還會出現(xiàn)一個嶄新的局面，基礎教育將繼續(xù)取得累累碩果。
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