控輟保學(xué)有關(guān)的教育論文
控輟保學(xué)有關(guān)的教育論文
“控輟保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我們“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，是我們教育工作者工作的重中之重。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的控輟保學(xué)有關(guān)的教育論文，希望大家喜歡!
控輟保學(xué)有關(guān)的教育論文篇一
《中等職業(yè)學(xué)?？剌z保學(xué)問題淺析》
摘 要：中等職業(yè)教育，它不同于小學(xué)的義務(wù)教育，也不同于中學(xué)的升學(xué)教育，更不同于大學(xué)里的專業(yè)化加職業(yè)化的教育。它的生存和發(fā)展，完全是屬于一種邊緣化的狀態(tài)。特別是自高校擴(kuò)招以來，中職教育的生存狀況更加艱難。學(xué)校的生源年年下滑，雖然國家加大力度(如采取免學(xué)費(fèi)或者發(fā)放助學(xué)金等形式)扶持中職教育，但是效果還是不理想，特別是學(xué)生到校以后又流失走了，其中的原因是多方面的。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生輟學(xué)流失原因的分析，提出一些具體的意見和看法。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;控輟保學(xué);問題
改革開放三十多年來，中等職業(yè)教育歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)的艱辛到輝煌的發(fā)展，再到普通高校擴(kuò)招后的下滑，再到國家扶持中職教育后的慢慢回升這樣一個(gè)波浪式的發(fā)展路程。特別是近年來，隨著國家對(duì)中等職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)教育發(fā)展很快，報(bào)讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)增多，從表面上看招生勢(shì)頭強(qiáng)勁，形勢(shì)一片大好，但在發(fā)展的同時(shí)也帶來一些問題，由于生源的素質(zhì)下降、在校難以管理、學(xué)生存在諸多的心理障礙、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量低等因素的影響，造成許多學(xué)生中途流失，這種現(xiàn)象幾乎每所中等職業(yè)學(xué)校都存在。不僅嚴(yán)重影響了中職學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)校形象，而且還直接關(guān)系到職業(yè)教育攻堅(jiān)的成敗。作為職教的一員，經(jīng)過這些年來的調(diào)研和分析，本人認(rèn)為：
一、國家教育管理部門需要通過一定的政策機(jī)制來制約學(xué)生輟學(xué)
如對(duì)中職學(xué)生學(xué)籍上的限制，或中職學(xué)生錄取異動(dòng)過程中的限制，或參照義務(wù)教育生源地域劃分的限制等。讓中職學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)難度加大，使眼高手低的學(xué)生沒有那么多的想法，盡量減少學(xué)生輟學(xué)。
二、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路
學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，招生人數(shù)大增，班級(jí)數(shù)量增加，這就要求學(xué)校改變管理思路，創(chuàng)新工作方法，管理好招進(jìn)學(xué)校的每一位學(xué)生。如，我校從2013年5月搬到新的校址以后，總共有一百多個(gè)班級(jí)，如果再不劃分專業(yè)部類型進(jìn)行管理，勢(shì)必造成諸多學(xué)生管理上的漏洞，因此2013年秋季學(xué)期開學(xué)前，我們學(xué)校采取了按各專業(yè)性質(zhì)不同進(jìn)行分類，共分為交通專業(yè)教學(xué)部、電工電子教學(xué)部、機(jī)電教學(xué)部、財(cái)經(jīng)商務(wù)教學(xué)部、民族工藝教學(xué)部共五個(gè)教學(xué)部，進(jìn)行細(xì)化管理。通過各種內(nèi)部機(jī)制的完善，使所有的教職工都敢抓敢管、會(huì)管、能管，達(dá)到真正全員皆管的氛圍。
三、學(xué)校要在校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)施的添置、實(shí)習(xí)條件的改善與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、服務(wù)設(shè)施的完善等方面加大投資和管理力度
如添置機(jī)床、微機(jī)、改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等，確保能滿足各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)課的基本需要。2013年5月，我校搬到新校址后，建成能容納一百多個(gè)班的新教學(xué)樓一幢，教師辦公樓一幢，實(shí)訓(xùn)樓四幢，所有的專業(yè)都配備有實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)，引進(jìn)個(gè)體老板建起20間電腦室設(shè)備，還建成了幼師專業(yè)的4間形體室，4間琴房等。同時(shí)，各教學(xué)部也逐步辦起了對(duì)外開放的企業(yè);如財(cái)經(jīng)商務(wù)教學(xué)部成立了“會(huì)計(jì)服務(wù)中心”面向社會(huì)開放，專門對(duì)全市會(huì)計(jì)人員進(jìn)行考證培訓(xùn);交通教學(xué)部成立“汽車美容中心”，也面向社會(huì)開放等，這些實(shí)體企業(yè)的成立，既滿足了學(xué)生課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的需要，又提高了學(xué)校的知名度，使學(xué)生在課內(nèi)有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)地。
四、提高生源質(zhì)量
讓這些初中生都參加完中考以后，我們?cè)俑鶕?jù)教育部門的安排，進(jìn)行正常情況下的招生。而不是為了完成招生任務(wù)和指標(biāo)，忽視了生源質(zhì)量，春季學(xué)期開學(xué)不到兩個(gè)月，各初中學(xué)期學(xué)校就把畢業(yè)班學(xué)生分類，對(duì)這些成績(jī)差的學(xué)生，不管學(xué)生愿意與否，也不管年齡大小，直接送到我們中職學(xué)校來。對(duì)這部分來校就讀的學(xué)生，因不是學(xué)生本人意愿，因而輟學(xué)也最多。我們根據(jù)市場(chǎng)的需求，辦有“特步”服裝班、“西遇”營(yíng)銷班、“博世勵(lì)志”交通班、“偉創(chuàng)”電子班等，這些企業(yè)冠名的班級(jí)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
五、提升教師素質(zhì)，注重言傳身教，不斷提高教學(xué)水平
特別是職業(yè)學(xué)校的教育，是示范和引領(lǐng)功能的教育。“什么樣的將帶什么樣的兵，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生”，因此教師要在日常工作中與學(xué)生交往中的小節(jié)行為上都做出示范，以具體的行動(dòng)來影響、感染學(xué)生。教師要率先垂范，做到自己不希望學(xué)生做的，自己也堅(jiān)決不做，用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。
六、提高就業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面
學(xué)校應(yīng)定期對(duì)學(xué)生開展職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，把歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生在事業(yè)上取得一定成就的學(xué)生請(qǐng)回學(xué)校做講座，讓他們將當(dāng)代企業(yè)的用工要求，把企業(yè)對(duì)員工的管理向?qū)W生作介紹，以便學(xué)校有針對(duì)性地開展就業(yè)教育，以此促使學(xué)生形成效仿并付諸行動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓成功成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。
七、進(jìn)一步改善后勤服務(wù)監(jiān)督和提高人居環(huán)境
我們搬到新校區(qū)后，學(xué)生的就餐環(huán)境大大改善，食堂寬敞明亮，每間教室都配備有平板電腦，因特網(wǎng)隨時(shí)可連接，教師告別吃粉筆灰的歷史，學(xué)生能享受到最先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)備，新的課桌椅，學(xué)習(xí)環(huán)境也完全改善了;新教學(xué)樓前的大廣場(chǎng)，六間配備先進(jìn)的多媒體教室，還有學(xué)生宿舍樓前的幾個(gè)籃球場(chǎng)，使學(xué)生的活動(dòng)環(huán)境也輕松自如。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就餐等環(huán)境的改善，使學(xué)生感受到溫暖如家般的感覺。
八、做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作，把注意力轉(zhuǎn)移到一年級(jí)
學(xué)生流失的關(guān)鍵時(shí)期是一年級(jí)，這一期間學(xué)生由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，對(duì)一切均不熟悉，思想波動(dòng)大，對(duì)事物均采取挑剔的眼光對(duì)待。因此在這期間我們把經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到一年級(jí)做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，青年教師或相對(duì)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)稍遜的教師安排到一年級(jí)跟班當(dāng)副班主任。這樣可以始終保證經(jīng)驗(yàn)豐富的教師放在關(guān)鍵的一年級(jí)，又有利于年青教師的培養(yǎng)，更能保證學(xué)生不流失，是一箭雙雕的好事。
總之，控輟保學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們一定要積極參與到其中，不斷地進(jìn)行調(diào)查研究，在實(shí)踐中不斷探索，發(fā)揮我們的聰明才智，才能真正找出學(xué)生輟學(xué)的真正原因，才能做好這項(xiàng)工作。
參考文獻(xiàn)：
龔星鵬.山區(qū)中職學(xué)校如何控掇保學(xué)[J].廣西教育，2009(27).