論國防教育的作用論文
在高校開展國防教育，增強大學(xué)生的國防意識和國防觀念，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，建設(shè)強大國防具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論國防教育的作用論文，希望大家喜歡!
論國防教育的作用論文篇一
《論國防教育對大學(xué)生綜合素質(zhì)培育的作用》
【摘 要】對大學(xué)生進行國防教育是我國全民性國防教育的范圍之一，各省已經(jīng)制定了相關(guān)規(guī)定具體落實。在校大學(xué)生入伍參軍、畢業(yè)生踴躍走向軍營都體現(xiàn)出對大學(xué)生進行國防教育，加強國防后備力量建設(shè)的作用，國防教育也是進行素質(zhì)教育的一種載體，通過它來促進全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。本文從增強愛國主義榮譽感以及培養(yǎng)民族精神、克服大學(xué)新生的不適應(yīng)感、大學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成以及培養(yǎng)獨立生活的能力、全面培育大學(xué)生人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)，促進全面發(fā)展等方面來具體論述國防教育的作用。
【關(guān)鍵詞】國防教育;綜合素質(zhì);愛國主義;不適應(yīng);全面發(fā)展
《中華人民共和國國防教育法》和《湖北省國防教育相關(guān)規(guī)定》都明確要求必須對大學(xué)生進行國防教育，國防教育的主要內(nèi)容有：以馬克思主義的國家觀和戰(zhàn)爭觀、毛澤東思想為主的理論教育;以愛國主義、集體主義和革命英雄主義為核心的國防精神教育;以國防科技、國防法規(guī)、國防歷史為主的國防知識教育;以輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、三防、軍事地形學(xué)為主的軍事技能教育;以《內(nèi)務(wù)條令》、《隊列條令》、《紀律條令》為主的紀律養(yǎng)成教育。從內(nèi)容上看來，國防教育注重對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容;國防教育又是進行素質(zhì)教育的一種載體，通過國防教育有利于全面培育大學(xué)生綜合素質(zhì)。本文從以下幾方面具體論述國防教育對大學(xué)生綜合素質(zhì)培育的作用。
一、國防精神教育有利于增強大學(xué)生的愛國主義榮譽感，培養(yǎng)其民族精神
國防精神是在國防實踐中形成的、與維護國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的意識、思維和心理狀態(tài)，是適應(yīng)國防需要的強大的精神力量和銳利的思想武器。從一般意義上講，國防精神主要包括四個方面的內(nèi)容：一是愛國主義精神。表現(xiàn)為熱愛祖國，熱愛人民，熱愛本民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和優(yōu)良文化傳統(tǒng)，堅決保衛(wèi)祖國的安全、主權(quán)和民族尊嚴。二是愛軍尚武精神。表現(xiàn)為關(guān)心國防建設(shè)，熱愛人民軍隊，對軍事知識和軍事技術(shù)有強烈的求知欲;愛軍習(xí)武，擁軍優(yōu)屬，尊重軍人職業(yè)，支持部隊建設(shè)，自覺強化國防建設(shè)意識。三是犧牲精神。其最高表現(xiàn)是為國獻身。四是斗爭精神。主要表現(xiàn)為抵御外敵入侵、救亡圖存的戰(zhàn)斗精神，反對反動統(tǒng)治階級的精神以及同自然災(zāi)害搏斗的抗爭精神。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的井岡山、長征、延安和西柏坡精神，抗美援朝、兩彈一星精神等這些都具有強烈愛國主義榮譽感。在愛國主義旗幟的感召下，無數(shù)中華兒女用他們的優(yōu)秀品質(zhì)形成了具有中華民族特色的民族精神。比如臺灣問題、南海問題這種有關(guān)國家和民族的榮辱興衰的大事，最能在大學(xué)生中引起思想共鳴，激發(fā)他們強烈的愛國熱情，這些都是國防精神教育的主要內(nèi)容，我校每個學(xué)期都會精選專題通過形勢與政策課的形式對大學(xué)生進行這類教育。通過國防建設(shè)、軍事斗爭的古今對照和中外對比，可以極大的激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國激情?？梢哉f，國防教育是對大學(xué)生進行民族精神、愛國主義教育的有效載體，通過國防精神教育有利于增強大學(xué)生的愛國主義榮譽感，培養(yǎng)民族精神。
二、以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的國防實踐教育有利于克服大學(xué)新生的不適應(yīng)感
軍訓(xùn)是高校對大學(xué)新生進行國防軍事技能教育的必要手段，我們知道，大多數(shù)大學(xué)新生剛?cè)胄４嬖谥鴮Υ髮W(xué)生活環(huán)境、學(xué)業(yè)、人格心理等多種方面不適應(yīng)感。軍訓(xùn)同時強調(diào)自覺性和強制性。一方面要求端正大學(xué)新生的學(xué)習(xí)動機，強調(diào)積極性、自覺性，從而自覺接受教育、搞好訓(xùn)練;另一方面根據(jù)軍事教育的特點，達到訓(xùn)練的標準，實現(xiàn)訓(xùn)練的目標還具備強制的因素。軍事教育對教育訓(xùn)練標準的規(guī)定，是以戰(zhàn)爭的客觀要求為依據(jù)的。因此，軍事教育就必須靠強制的力量，讓軍人在艱苦復(fù)雜的環(huán)境條件下磨練，在超強度的訓(xùn)練中達到實戰(zhàn)規(guī)定的標準，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活的各個方面嚴格按條令紀律規(guī)范自己的行動。這種強制性，有利于大學(xué)生在艱苦的條件下磨練自己、樹立正確的苦樂觀，從而培養(yǎng)百折不撓的意志、堅忍不拔的毅力以及不畏艱難的精神。軍事教育對大學(xué)生在這些方面素質(zhì)的培養(yǎng)，是高質(zhì)量人才所必須具備的，也有利于提高大學(xué)新生的心理適應(yīng)以及抗壓能力。同時，軍事活動的團體性和軍事斗爭的對抗性是軍事領(lǐng)域的顯著特點。團體性，有利于培養(yǎng)集體意識、協(xié)作精神，激發(fā)集體榮譽感。大學(xué)新生可以把國防教育中的集體主義精神帶到他的學(xué)習(xí)生活當中，以集體利益為重，善于與人溝通合作。因此，就能克服學(xué)習(xí)生活等各個方面的問題，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。國防教育發(fā)揮了軍事學(xué)科特有的優(yōu)勢，把學(xué)校和軍營，大學(xué)生和軍人緊密的聯(lián)系在一起，解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，軍人在大學(xué)生中的崇高威望，都會對大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，激發(fā)著他們努力克服生活中存在的困難，盡快適應(yīng)新的生活，擺正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國做好充分的準備。
三、國防教育有利于大學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，培養(yǎng)獨立生活的能力
大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是在實踐中養(yǎng)成，這與國防教育的基本方式相一致。隊列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、行軍野營等訓(xùn)練，不僅具有很強的實踐性、滲透性，對紀律作風(fēng)培養(yǎng)具有其他教育方式不可替代的作用。國防教育有利于大學(xué)生組織紀律、集體主義觀念等日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。國防教育實行軍事化的管理環(huán)境，一切生活條令化、行動軍事化。從作息時間、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍容軍紀，到請假銷假、禮節(jié)禮貌等各個方面，都有嚴格的規(guī)章制度，全天候、全方位的對大學(xué)生實施軍事化管理。內(nèi)務(wù)的整齊劃一，列隊動作的令行禁止、軍容軍紀的嚴整統(tǒng)一，都有利于培育大學(xué)生的組織紀律觀念。軍訓(xùn)中一切活動都是集體活動，所有訓(xùn)練科目都是通過班、排、連、營、團等集體形式去完成，有序組織的隊列會操、內(nèi)務(wù)評比、歌詠比賽、板報展評、文藝匯演、體育競賽等活動都是在集體中完成的，激勵著大學(xué)生奮勇爭先的熱情。行軍野營，特別是野外生存訓(xùn)練，艱苦的生活環(huán)境，超強的體力消耗，不僅強健了體魄，更磨練了意志，有利于英勇頑強、不畏艱難的艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。國防教育在突出集體主義和國防精神的教育中，同步注重培養(yǎng)大學(xué)生獨立個性，競爭意識，不服輸精神和不斷進取的精神品質(zhì)，這些都是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。國防教育在操場、宿舍、食堂、大學(xué)生活動中心等活動場所的日常生活行為方面都按照軍事化進行規(guī)范，實行了對大學(xué)生行為規(guī)范的日常養(yǎng)成教育。課堂內(nèi)外做到了教育目的一致、教育內(nèi)容連貫、教育步調(diào)協(xié)調(diào)，使素質(zhì)教育的課堂得到了延伸和拓展。
四、國防教育完善了大學(xué)生的人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)的培育，促進了大學(xué)生的全面發(fā)展
國防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)，現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)?，F(xiàn)代軍事斗爭的對抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點。國防教育可以提高大學(xué)新生的實踐性、拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同的方面去思考問題、解決問題。有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，拓寬思維空間，進而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力。軍事科學(xué)知識也是每一個公民所必須具備的基本知識，學(xué)習(xí)它有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時，國防教育對大學(xué)生的身體素質(zhì)具有直接的促進作用，軍事技能訓(xùn)練有很強甚至超強度的體能運動技能的鍛煉。特別是集中軍訓(xùn)期間，每天“摸、爬、滾、打、練”，對大學(xué)生鍛煉體魄、增強體質(zhì)能起到立桿見影的效果。近年來，省內(nèi)許多高校還開展了定向越野、素質(zhì)拓展、體能訓(xùn)練活動，都可以增加大學(xué)生鍛煉身體的積極性。
綜上可知，國防教育不僅為大學(xué)生走向軍營打下了良好的基礎(chǔ)，加強了我國國防后備力量建設(shè)、提高全民國防意識的重要途徑，同時是加強素質(zhì)教育的重要載體和有效措施。充分認識國防教育在素質(zhì)教育中的特殊地位和作用，不但可以充分發(fā)揮育人的綜合效力，而且可以使學(xué)校國防教育具有更長久的生命力和鮮活的影響力。
參 考 文 獻
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論國防教育的作用論文篇二
《論高校國防教育的作用》
【摘 要】在高校開展國防教育，增強大學(xué)生的國防意識和國防觀念，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，建設(shè)強大國防具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。以大學(xué)生軍訓(xùn)和軍事理論課教學(xué)為主要內(nèi)容的高校國防教育，是我國法律賦予高等學(xué)校的重要教育內(nèi)容，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的有力保障，在高等學(xué)校的教育體系中具有深遠的戰(zhàn)略地位與作用。
【關(guān)鍵詞】國防教育;高校;作用
教育的根本目的是面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。在以知識創(chuàng)新為標志的21世紀，人才已經(jīng)成為提升一個國家綜合國力、實力的決定性因素，體現(xiàn)在國與國之間的經(jīng)濟競爭、科技競爭，而歸根結(jié)底就是人才的競爭。高等院校大學(xué)生，是社會主義合格的建設(shè)者和接班人，是中華民族未來的希望。隨著我國高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，增強大學(xué)生的國防意識，已成為當今高校義不容辭的責(zé)任。
一、國防教育對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著積極的促進作用
國防教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識”。“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”《決定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是“激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。國防教育對于推進這一工作具有重要的作用。國防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)?，F(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)科。軍事斗爭的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點。而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的源泉和動力。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進智育的發(fā)展。
以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育，對于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點是，前者對受教育者的培養(yǎng)過程，強調(diào)自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一。它既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練;又靠強制的力量，達到教育訓(xùn)練的標準，實現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標。軍事教育要求從難從嚴從實戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強制性，有利于學(xué)生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國防教育是全面推進素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。在高校國防教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強學(xué)生的國防知識和技能，更要發(fā)揮國防教育學(xué)科的特點和優(yōu)勢，在“綜合育人”上下功夫，以促進學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生在各種場合自覺維護國家利益的能力。
二、高校國防教育是愛國主義教育的有效載體
國防教育的核心就是愛國主義教育。因為國防教育的直接目的是培育公民的國防意識，增強國防觀念，而國防意識是以愛國主義為精髓，以國家防衛(wèi)問題為中心的理性意識，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防教育的內(nèi)容是愛國主義教育最生動的話題。國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。這樣事關(guān)國家、民族命運的大事，最能在青年學(xué)生中引起強烈的共鳴，激發(fā)出他們強烈的愛國熱情。
愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有不同的內(nèi)涵。當代中國，愛國主義和社會主義本質(zhì)上是一致的，主要體現(xiàn)在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐中，建設(shè)有中國特色社會主義就是新時期愛國主義的鮮明主題。鄧小平指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”進行愛國主義教育，就要讓每一個公民都有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，在愛國主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統(tǒng)一思想和行動，為建設(shè)有中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。從這個意義上說，高校國防教育既是愛國主義教育的有效載體，也是進行社會主義思想教育的堅強陣地。
當前，在以知識創(chuàng)新為標志的21世紀初，高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有十分重要的地位和作用。實踐證明，高校開展國防教育，有利于促進大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。而地方大學(xué)生的軍事訓(xùn)練是加強國防后備力量建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措。
《中華人民共和國國防教育法》第13條指出，“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”高等學(xué)校的根本任務(wù)是把大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。其工作的基本點就是要放在使學(xué)生能夠成才的這一中心點上。而對大學(xué)生進行國防教育，就是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要組成部分。
三、促進學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高
學(xué)校國防教育的內(nèi)容與方式在促進培養(yǎng)人才文化素質(zhì)方面是具有極其重要的作用。軍事課教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育，開展的一系列文體活動、板報評比、戰(zhàn)地廣播、軍訓(xùn)之聲、軍訓(xùn)簡報、國防軍事知識競賽、演講會以及隊列訓(xùn)練，還有軍事理論課中的古代、近代軍事思想，毛澤東軍事思想、國防法規(guī)等人文類軍事理論的學(xué)習(xí)和軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等軍事科學(xué)方面的內(nèi)容，或多或少都對培養(yǎng)人才科學(xué)文化素質(zhì)起到促進作用。
作為未來世紀的人才，必須樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要有積極更新自身知識結(jié)構(gòu)、掌握高科技的欲望和能力。當今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，突飛猛進，而國防軍事科技的超前發(fā)展，是推動全社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大動力。在國防教育中，向同學(xué)們較為系統(tǒng)的介紹現(xiàn)代高科技在軍事上的應(yīng)用和國防科技的發(fā)展前景，讓同學(xué)們了解未來戰(zhàn)爭是高科技的較量。同時，也要讓學(xué)生知道我們與發(fā)達國家在軍事科技方面的差距，激發(fā)他們刻苦鉆研、奮發(fā)進取的求知欲望，使學(xué)生把愛國熱情變?yōu)榕φ莆崭呖萍嫉膭恿?，?ldquo;要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)習(xí)”，注重把專業(yè)知識同實際應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)知識，提高應(yīng)用能力，為培養(yǎng)高科技人才奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
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作者簡介：孟凡志(1970-)，男，遼寧阜新人，碩士，遼寧工程技術(shù)大學(xué)軍事教學(xué)部講師，研究方向：軍事理論研究。
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