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教育技術學論文范文

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  在信息時代教育技術素質(zhì)是高校教師基本素質(zhì)中最為重要的一環(huán)。下面是學習啦小編為大家整理的教育技術學論文范文,供大家參考。

  教育技術學論文范文篇一

  《 現(xiàn)代教育技術下高職教學模式分析 》

  摘要:隨著信息教育技術的發(fā)展,高職教育的教學觀念和模式受到到了沖擊,現(xiàn)代教育技術一方面使教學得到了方便,另一方面在推行中也承受著新舊觀念的辯證。本文介紹了現(xiàn)代教育技術的類型,從教學內(nèi)容、教學方式和教育延伸闡述了對現(xiàn)代高職教學的沖擊,接著從信息資源、學習流程、交互方式、校園云平臺四個方面提出了教學模式的創(chuàng)新?,F(xiàn)代信息技術的發(fā)展應該為探索性人才培養(yǎng)服務。

  關鍵詞:現(xiàn)代教育技術;沖擊;翻轉(zhuǎn)課堂;交互方式;校園云平臺

  一、現(xiàn)代教育技術的類型

  隨著網(wǎng)絡的在生活中日趨普遍化,教學活動越來越借助于應用計算機技術。現(xiàn)代信息技術中的視覺、聽覺的廣泛應用比起傳統(tǒng)的教學模式,優(yōu)越性越來越強。現(xiàn)代信息技術是一種智能技術,借助以電子信息技術的手段,對各種傳感信號的信息如文字、聲音和圖像等,在電腦信息中進行加工、儲存和傳播,最后呈獻給學生的是輔助理解,傳輸方便,存儲豐富的模式。很多學校興起了微課、慕課、遠程教育等基于互聯(lián)網(wǎng)的課程教學模式,推出精品課程?,F(xiàn)代教育技術的類型包括以下三種:

  (一)多媒體

  在多媒體課堂上呈現(xiàn)的豐富內(nèi)容的多媒體課件,使學生脫離的聽覺的疲勞。多媒體技術成功地把文字、圖片、聲音、視頻融合在一起,在展現(xiàn)教學教學組織的多元化的同時,最大限度的抓住學生課堂的注意力,提高課堂效率,通過動態(tài)播放幻燈片,插播視頻,軟件演示等方法,打破了傳統(tǒng)課堂黑板教學的限制,滿足學生的體驗多元化,增強學生學習的個性化和主動性?,F(xiàn)在,多媒體已經(jīng)廣泛運用現(xiàn)代高職教育,很多課堂都是采用多媒體教學。一方面,實現(xiàn)寓教于樂,靈活的調(diào)動學生的知識理性認知和生活的情感認知的積極性,另一方面,引導學生通過更加細致的認識到現(xiàn)象與本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。多媒體技術的直觀呈現(xiàn),很大力度上提高了教學的效率。

  (二)虛擬軟件

  虛擬現(xiàn)實軟件技術即以計算機技術和硬件為基礎,應用一些軟件開發(fā)商根據(jù)工作業(yè)務流程開發(fā)出來的可仿真操作的應用系統(tǒng),最終建立一種完全虛擬的軟件環(huán)境,學生在這種基于企業(yè)真實辦公環(huán)境工作和基于企業(yè)真實辦公流程的環(huán)境中學習,如同真實工作一樣,有工作目標、工作崗位、工作任務,學生一項一項去努力完成,去和其他公司競爭。教學軟件的極致開發(fā),很多高職院校越來越意識仿真軟件、仿真實訓室在培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的重要性。學校通過建立仿真實訓室,學生不必到真實現(xiàn)場實地參與實踐,很大程度地避免學生在實際操作過程中帶來的意外事故和人身傷害,卻能高效的完成近似實際工作的相關實踐知識和技能,能為更好的到企業(yè)頂崗實習打下良好基礎。

  (三)互聯(lián)網(wǎng)

  由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用,學生對電腦和手機的依賴性越來越強,網(wǎng)絡上猶如一個豐富的藏書庫,有著浩如煙海的信息存儲,學生能夠很快捷地搜索到自己所需的資料。而且,互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播可以提高精品教育資源利用率,實現(xiàn)精品教育資源的最大化共享。信息技術的傳播使得網(wǎng)絡視頻教學、遠程輔助教學等突破時空限制的方式在高職教育中得以運用。任何一個學生不再被限制在固定的地點里或在同一時間里,學生在假期也可以選擇學習時間和學習內(nèi)容,輔助完成課堂學習目標。

  二、信息技術發(fā)展給高職教育帶來的沖擊

  (一)教學內(nèi)容豐富化

  教育信息的海量出現(xiàn),各種資料庫得以建立,這些對老師老說面臨極大的挑戰(zhàn),學生的獲取信息量有可能比老師還多,只是他們不擅長整合。在這種情況下,教學內(nèi)容包括知識和技術兩方面的結(jié)合,更加豐富。一方面要消化、吸收、整合信息到教學內(nèi)容中;另一方面,課堂的組織要根據(jù)現(xiàn)代信息技術的參與程度與調(diào)整教學內(nèi)容,合理設計。學生對知識的掌握不再是死記硬背,哪些是靠信息程序可以完成的,哪些是學生必須夠用的理論的知識,培養(yǎng)的知識目標和能力目標有所變化。

  (二)教學方式多樣化

  豐富多樣的教學信息資源,迫使全新的教學方式不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的課堂教學中的粉筆黑板式的教學手段,開始被多媒體、資源庫、師生交互環(huán)境等計算機及網(wǎng)絡所提供的集成化的教學取代?,F(xiàn)代信息技術為教學創(chuàng)造無可比擬的先進環(huán)境,學生可以根據(jù)自己的需要選擇求教對象,多渠道獲取學習資料等,學習更加自主。教師的作用一方面是引導學生自行建構(gòu)知識,一方面是營造學生學習主動學習的氛圍。使教學達到提高學生實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的要求。教學手段上充分利用現(xiàn)代教育技術這一條件支持,加強教學過程的探究成分。

  (三)網(wǎng)絡學校使交流無限延伸

  一些沿海的重點高職院校通過開辦網(wǎng)絡學校,使他們的先進教育理念、信息資源、師資力量等得到大力傳播,引起兄弟院校的借鑒,使學校的影響迅速擴大。網(wǎng)絡學校的優(yōu)勢在于它突破空間限制,衍生出無窮的辦學組織方式。這些將對目前獨立的學校的產(chǎn)生強大的沖擊,迫使高職教師走出自己的小圈子,突破傳統(tǒng),學習沿海地區(qū)高校的教學模式,在開放的背景下尋找交流和突破,高職課堂教育也得順應潮流。

  三、現(xiàn)代信息教育技術下高職課堂模式改革

  (一)統(tǒng)整教育信息資源

  面對海量信息,高職教師要學會游泳,而不是淹死。教師統(tǒng)整教育信息資庫,要把網(wǎng)上教育信息和自己所在學校的教育信息有效組合,篩選和整合的內(nèi)容必須有廣泛度、前沿性和針對性。在這個要求上建設屬于自己學校風格和特色的課程信息資料庫。配套的,還需要開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術的教材,教材采用不同的編寫方式,以提出問題,指導解決思路和策略的思路,以順應網(wǎng)絡信息資料的挑戰(zhàn)。在與學校接觸的信息資源網(wǎng)絡窗口中,要為學生考慮,設計學生便捷高效的獲取信息的方式,體現(xiàn)以生為本。要將信息分類,如課程精品信息,課程視頻信息,課程模塊化信息,課外拓展信息等,節(jié)省網(wǎng)上搜索時間,信息直達用戶,提高學習興趣。

  (二)重新建構(gòu)學習流程

  一般情況下,學生學習是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現(xiàn)的的,這是“信息傳遞”;學生學習的消化是在課后由學生自己來完成的,這叫“吸收內(nèi)化”。在現(xiàn)代教育技術的輔助下,可以實現(xiàn)現(xiàn)在流行的“翻轉(zhuǎn)課堂”的方法對學生的學習流程進行了重構(gòu):在課前,老師上傳相關教學視頻和在線的各種輔導資料,完成“信息傳遞”;在課堂,師生互動,解決學生的學習困難,適度的延伸討論,頭腦風暴式的完成“吸收內(nèi)化”。學在前,教在后。學生占有學習的主動性,教學具有針對性,而不是盲目的知識傳遞。

  (三)設計開放的探索交流模式

  1.人機交流。指學生單方面學習計算機上的信息資源。對于教師方,將自己制作或下載課件,視頻資源,儲存在服務器、自己的公眾號上或者發(fā)布到學生QQ群中,然后及時更新資源,教師必須組織好教學思路和設計思考問題,幫助學生更好的接受學習內(nèi)容,適當?shù)募由罴訉?。學生按照老師傳倒機器上的資料進行主動的學習,這種單向的學習依賴于學生有很強的主動性和探索性,需要課堂的老師檢查回饋,還需要老師督促。

  2.生生交流。這是交流方式類似不限時間地點的小組討論。在學生自主學習的過程中,通過建立QQ群、微信群,建立微博等功能與遠程的同學以及網(wǎng)上的其他學校學生相互交流和談討??梢苑中〗M進行,小組同學分得共同的目標,通過同學間協(xié)作、交流,爭吵,各種觀點和各種措施辯論,提升個人學習的局限性,能找到更好的解決問題的方法,也可以不分組,只交流學習心得和體會。

  3.師生交流。教師的交流是最重要的。一方面是課堂上交流,可以面對面的表達觀點,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決疑難。另一方面是通過媒體社交平臺進行交流,高職教師還可以建立公眾號,樹立自己特色的教育方式,更新動態(tài),與學生一起學習探討,實現(xiàn)時間與空間上的同異步交流。

  (四)創(chuàng)建云平臺的管理模式

  由于現(xiàn)代教育信息資源的豐富化,學生對信息平臺的使用也越來越頻繁,要存儲的信息也越來越多,學校硬件的更新和升級的要求也越來越高,大量資金的投入對學校也是一個難題。而多元化的學習的方式是學生學習不再限于課堂,這就造成了硬件落后于開放式學習之間的矛盾。隨著云技術的完善,大量人開始使用云存儲,這樣的方式也給校園網(wǎng)絡建設帶來的發(fā)展機會。校園建設云平臺能給學校的管理提供了極大的方便。云平臺給教學模式帶來的極大的好處,一人一號的虛擬平臺,使教學管理過程更加便利,學生學習更加自主,考核方式更加合理,還能實現(xiàn)無紙化存檔化。

  四、展望

  教育技術絕不是強加于傳統(tǒng)體系上的一堆儀器,現(xiàn)代教育技術全方位的影響使高職教學模式的改革也必須全方位,高職教育是深入探索借助現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)我國課堂教學模式探索式創(chuàng)新發(fā)展。

  參考文獻:

  [1]宋安國.信息技術與教育教學深度融合的、職業(yè)學校教學模式創(chuàng)新.河南教育(職成教版),2016(01).

  [2]鄭飛.論述現(xiàn)代教育技術對高校教育教學改革的促進[J].鴨綠江(下半月版),2015(09).

  [3]張慶玲.云計算在高職教學改革中的實踐[J].電子制作,2014(13).

  [4]李衛(wèi)華.基于信息技術課程“翻轉(zhuǎn)課堂”的Internet學習環(huán)境設計[J];中國現(xiàn)代教育裝備,2013(14).

  教育技術學論文范文篇二

  《 現(xiàn)代教育技術在巖土工程測試中的運用 》

  摘要:現(xiàn)代教育技術給教育思想、教育觀念、教育模式、教學內(nèi)容和教學方式帶來了深刻變革?;诖?,以其在具體課程教學中應用為例,分析現(xiàn)代教育技術對教學的作用和影響。

  關鍵詞:教育技術;現(xiàn)代教育技術;巖土工程測試

  隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術飛速發(fā)展,迅速進入到教學的各個領域和環(huán)節(jié)中,推動著教育教學的變革?,F(xiàn)代教育技術的運用對提高教學質(zhì)量、擴大教育規(guī)模、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才等具有重要意義,尤其是針對大學實踐強的學科,現(xiàn)代教育技術給教學內(nèi)容、教學方式、教育模式帶來了深刻變革。本文以高?!稁r土工程測試與監(jiān)測技術》課程為例,介紹現(xiàn)代教育技術對大學課堂的影響,以及提高現(xiàn)代教育技術對課堂的有利作用。

  一、現(xiàn)代教育技術的實質(zhì)

  現(xiàn)代教育技術以現(xiàn)代先進的教育思想和教育理論為指導,樹立素質(zhì)教育的觀念,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。充分發(fā)揮學生學習主體的作用,注重對學生認知方法的培養(yǎng),引導學生通過發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)的途徑獲取知識?,F(xiàn)代教育技術充分運用各種現(xiàn)代信息技術,包括音像試聽技術、計算機多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)絡通訊技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術等?,F(xiàn)代教育技術研究的對象是教學過程和教學資源,對各種教學方式所需的教學資源與教學過程進行設計、開發(fā)、應用、評價和管理,以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

  二、現(xiàn)代教育技術在高校教學中的應用

  當前現(xiàn)代教育技術主要包括網(wǎng)絡、多媒體技術以及現(xiàn)代教育技術。

  1.網(wǎng)絡技術。網(wǎng)絡技術可以把各地的教育信息有機結(jié)合在一起,使教學資源實現(xiàn)共享,教學交流方式多樣化,基于網(wǎng)絡環(huán)境的教育模式不受時間、空間和地域的限制,使教育的多樣化、自主化、全民化、終身化、國際化成為可能。

  2.多媒體技術。多媒體技術是指以計算機為處理中心和應用多種數(shù)字化媒體信息的綜合處理技術。多媒體技術為人機之間的信息交流提供了全新的手段,多媒體技術制作的課件使得教學信息在傳播過程中充分調(diào)動學生的試聽感官吸收信息,尤其是對一些在現(xiàn)實情況中無法展示的、不能體驗的教學內(nèi)容來說尤為重要。多媒體教學正成為大學教育技術中的主流技術,尤其是一些實踐性較強的學科。

  3.現(xiàn)代教育技術理論和實踐?,F(xiàn)代教育技術作為理論和實踐的交叉,需要理論指導實踐,在實踐中研究理論。教育技術交叉學科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化,協(xié)作將成為教育技術應用發(fā)展的重要特色。

  三、現(xiàn)代教育技術在《巖土工程測試與監(jiān)測技術課程中》的應用分析

  1.《巖土工程測試與監(jiān)測技術》課程特點。巖土工程是利用土力學、巖體力學及工程地質(zhì)學的理論與方法,為研究各類土建工程中涉及巖土體的利用、整治和改造問題而進行的系統(tǒng)工作。巖土工程測試是巖土工程中的測試手段,是巖土力學理論變成現(xiàn)實的必要條件,推進巖土工程理論的發(fā)展;保證巖土工程的施工質(zhì)量和安全,提高工程效益,服務于工程建設的全過程。巖土工程測試包括室內(nèi)土工試驗、巖體力學試驗、原位測試、原型試驗和現(xiàn)場監(jiān)測等,涉及學科多、工程領域廣,因此具有課程內(nèi)容極大豐富性、實踐性極強、經(jīng)驗性強等特點。

  2.現(xiàn)代教育技術的選擇應用?!稁r土工程測試與監(jiān)測技術》作為土木工程專業(yè)地下建筑方向本科生的專業(yè)必修課,一般設置32或48學時,但這門課程涵蓋的內(nèi)容非常豐富,涉及土力學、基礎工程、巖體力學、工程地質(zhì)學、地基處理、建筑抗震、鉆探工程、基坑工程、地下建筑工程、邊坡工程等。

  例如,在講解邊坡工程監(jiān)測這一章時,按課程進度安排,一般為2~3個學時,如果按照板書教學,將很難完成教學內(nèi)容,同時,本科生很少到過邊坡工程現(xiàn)場,課堂上講解的理論描述對學生來說近似“聽天書”,這樣的教學方法很難引起學生的興趣,作為授課教師也很難把知識點講清楚。最終達不到預期的教學效果,甚至會相差甚遠。因此,筆者在準備課程中,計劃先對邊坡工程基礎知識進行講解,先讓學生對邊坡及相關結(jié)構(gòu)物有一定的認識,然后再講解邊坡工程監(jiān)測的相關的理論,最后進行監(jiān)測案例講解。

  鑒于需要講解的內(nèi)容較多,所以充分應用網(wǎng)絡技術,將邊坡基礎理論及對應的經(jīng)典圖片、邊坡工程檢測相關規(guī)范、理論及案例綜合在一起,應用多媒體給學生展出。根據(jù)三維滑坡示意圖可以很清晰地講解邊坡要素,學生易于接受和記憶,同時配一些邊坡現(xiàn)場的圖片增強學生的感性認識;通過大量圖片向?qū)W生展示邊坡的治理工程。筆者在完成這門課的教學過程中,利用網(wǎng)絡技術及多媒體技術,完成理論教學和圖片教學以及視頻教學,同時通過網(wǎng)絡通訊方式進行答疑。經(jīng)過一學期的實踐,學生反響較好,到課率達到95%。

  四、結(jié)語

  現(xiàn)代教育技術在教學過程中的應用,使教學信息處理數(shù)字化、顯示多媒體化、傳輸網(wǎng)絡化,豐富了課堂內(nèi)容和學習交流手段,充分調(diào)動了學生的學習興趣,極大地提高了教學水平、教學效率及教學效果?,F(xiàn)代教育技術的應用對傳統(tǒng)的教學模式提出了挑戰(zhàn),使得教師的角色變?yōu)橹笇д?,多媒體變成認識工具,構(gòu)建了適應現(xiàn)代教育的新型教學模式。

  參考文獻

  [1]冷余生,解飛厚.高等教育學[M].武漢:湖北人民出版社,2011.

  [2]宰金珉.巖土工程測試與監(jiān)測技術[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2008.

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教育技術學論文范文

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