家長家庭教育論文
家庭教育在人的啟蒙、成長、成才中所起的作用是無法估量的，良好的家庭教育會使人終生受益。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的家長家庭教育論文，供大家參考。
家長家庭教育論文篇一
《 家庭教育對學(xué)校教育的補(bǔ)充 》
摘要：隨著教學(xué)年限的增加和自己孩子的長大，本人對學(xué)生的教育問題考慮越來越多，從單純的教師教育思維到家長的教育思維，對比教育需求和實際收到的教育，發(fā)現(xiàn)越來越多的問題，作為一名教育者，我發(fā)現(xiàn)還是有很多的事學(xué)校教育做不了，一些最重要的教育必須要作為家長的關(guān)注和實施。最可怕的是有的家長以為只要把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，根本談不上家庭教育。這樣是推卸責(zé)任和無知的表現(xiàn)。現(xiàn)對于所思所想做一點總結(jié)，希望能對孩子的家庭教育有所幫助。
關(guān)鍵詞：家庭教育;學(xué)校教育;自救;旅行;勞動;社交
作為一名中學(xué)老師，從工作至今一直看著自己學(xué)校以及周邊學(xué)校的運(yùn)作，我們廣大的教師非常關(guān)注學(xué)生的教育，按照學(xué)校的嚴(yán)格要求狠抓成績，最終很多學(xué)生一動不動，一坐一天，缺乏鍛煉，肥胖虛弱。學(xué)校、家庭都過分看重“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”這句話，非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。作為家長我現(xiàn)在更關(guān)心孩子的全面發(fā)展，身體健康，智商，情商的共同進(jìn)步。在無力改變學(xué)校教育，社會的教育的情況下，作為一個家長，我認(rèn)為，家庭教育作為一種更重要的教育方式，要在以下幾方面作為學(xué)校的補(bǔ)充：
1學(xué)會自救
1.1學(xué)會最基本的安全自救方式。很多學(xué)校在防震、防踩踏事件、防火方面一般都會有作為，每學(xué)期也有各種安全教育。防溺水教育也是其中一項安全教育，而我國北方地區(qū)的學(xué)生，由于條件有限，根本就不會游泳，學(xué)校也沒有開設(shè)游泳課，出于安全方面考慮，學(xué)校教育學(xué)生不在大人不在的情況下去開放水域游泳。而學(xué)會游泳是學(xué)生自救的方式之一，家長一定要在合適的時期讓學(xué)生學(xué)會游泳。還有就是在平時教會孩子去任何地點先讓孩子養(yǎng)成看安全通道的習(xí)慣，教會孩子走路注意觀察周邊情況的習(xí)慣，這樣可以避免很多意外事故對孩子的傷害。
1.2身有疾病的孩子，一定要知道自己在犯病的情況下該怎樣自救，做好基本防護(hù)措施。作為教師碰到過很多次學(xué)生疾病在學(xué)校發(fā)作的情況例如哮喘、癲癇、心臟病等，雖然學(xué)校都會配備有校醫(yī)，但校醫(yī)人數(shù)少，施救設(shè)施簡陋，藥品少，還有對施救時間的問題的考慮，這類孩子除了自身攜帶藥品外，還要教會身邊的老師同學(xué)對自己的疾病展開施救。家長要教育學(xué)生千萬不要隱瞞有危險性的疾病，耽誤施救時間。
2通過旅行體驗生活，擴(kuò)大視野
有相當(dāng)一部分學(xué)生在高中畢業(yè)前從未離開自己生活的地方，看到聽到的只有出生地這一塊小天地。學(xué)校由于各種原因的限制，絕大部分都沒法組織學(xué)生春游、秋游。如果家長每年讓孩子有一次到兩次或遠(yuǎn)或近的旅行，會對孩子的視野開闊，理想的樹立有很大幫助。常言說“讀萬卷書，還要行萬里路”，孩子需要體驗不同城市的生活，在不同的風(fēng)景里行走，會看到不同的歷史，感受人類的智慧的博大。家長可以逐步地嘗試讓孩子設(shè)計旅行路線、購買火車票、飛機(jī)票、訂旅館、定景區(qū)門票等，這樣孩子就一步一步成長起來了。在旅行中會碰到各種意想不到的困難，在解決困難的過程中，孩子的見識就廣了，閱歷就深了，會對自己更有信心，不會迷失在某個環(huán)境中。最重要的是孩子會在這一天天的旅行中會逐步知道自己想要什么樣的生活，自己要干什么，成為什么樣的人，這樣才會知道要為什么而努力，在哪些方面努力。這對于一個人來說就找到了活著基本的意義。
3勞動教育
培養(yǎng)學(xué)生勞動要乘早，最好是在3歲以后就對孩子進(jìn)行勞動教育，如果到了十幾歲再開始讓孩子學(xué)勞動，家長會發(fā)現(xiàn)這時讓孩子學(xué)習(xí)勞動、體驗勞動的樂趣就很困難，因為他已開始懶惰，學(xué)會跟你講條件。至少家長要教會孩子以下幾點：首先，要讓自家的孩子學(xué)會管理房間。學(xué)會打掃，從自己的房間開始，擦洗各種用品，澆花等簡單的事情開始，之后會協(xié)助打掃全家的房間。其次，學(xué)會烹調(diào)。主要學(xué)會做最基本的飲食，一個十幾歲的孩子不會打雞蛋是很可悲的，不要怕孩子基礎(chǔ)差會用刀切到手，在做飯的過程中他們會學(xué)會保護(hù)自己不被燙，會學(xué)會使用刀具。吃到自己做的食物對孩子的享受成功體驗很有益，同時孩子獨自生活能力就有了。再次，學(xué)會手工。無論男孩還是女孩，父母可以教他們從縫制簡單的靠墊，從而讓孩子學(xué)會用針線，那么像縫扣子，補(bǔ)簡單的衣物就自然而然會了，是否要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)要看孩子的興趣，有興趣孩子自然會去探索。把以上的幾點做到孩子就有了最基本的生存能力。
4社交教育
每個班級中都會有相當(dāng)一部分學(xué)生在為人處世、與同學(xué)交往的方面存在問題，學(xué)生的性格有一部分影響，還有一部分是家庭教育沒有培養(yǎng)到位。每個家庭都有一個大的家族，在節(jié)假日走親訪友時，有的家長覺得不要耽誤孩子上補(bǔ)習(xí)班而不帶孩子去，也有一些孩子在走情訪友方面沒有興趣，寧可一個人待在家里吃快餐、玩游戲。但是我建議一定帶上自己的孩子。首先認(rèn)識所有的親人就擴(kuò)大了孩子的社交圈，學(xué)會了禮尚往來，孩子為人處世、接人待物其實就是在這些家庭走訪的事情上潛移默化的學(xué)習(xí)。參加家庭聚會，也就教會了孩子吃飯的禮儀。這對孩子今后的成長和生活是更實際的，遠(yuǎn)比學(xué)生上各種輔導(dǎo)班更重要。孩子情商的培養(yǎng)也是在這一點一滴的事情上培養(yǎng)起來的。
家長家庭教育論文篇二
《 家庭教育存在的誤區(qū)及對策 》
“家庭教育是指在日常生活中，由父母及家庭中的其他年長者對子女及年幼者施加的教育和影響。”①由此可見，家庭教育在人的啟蒙、成長、成才中所起的作用是無法估量的，良好的家庭教育會使人終生受益。目前，家長越來越重視對子女的教育，但在教育過程中仍存在不少誤區(qū)，對孩子的心理健康、性格形成、行為舉止、社會適應(yīng)性等方面的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。因此，如何正確實施家庭教育，進(jìn)而促進(jìn)子女健康成長的問題已經(jīng)迫在眉睫。
1當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)
“雖然中國人現(xiàn)在已經(jīng)很重視家庭教育這一途徑，但由于人們頭腦中傳統(tǒng)的封建意識根深蒂固，加之封閉式的應(yīng)試教育的影響又特別深，所以我國目前的大部分家庭教育仍處于樸素的、自發(fā)的、隨意的階段，科學(xué)的、系統(tǒng)的家庭教育還很不普及。”②家庭教育的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下四個方面：
1.1在教育觀念上的誤區(qū)
目前，大部分家長認(rèn)識到了家庭教育在孩子成長中的重要性，然而在教育過程中，多數(shù)家長的家庭教育觀念仍然陳舊。許多父母總是將自己認(rèn)為最重要的東西全部給予自己的子女，認(rèn)為給予孩子最好的物質(zhì)生活條件就是對子女的“愛”，而忽視了子女真正的想法和想要的東西。這種思想來源于中國幾千年來的傳統(tǒng)思想，同時也受到當(dāng)今社會不正當(dāng)?shù)母偁幚砟畹挠绊懀虼?，?dāng)今社會不自覺的形成這樣一種風(fēng)氣，即父母總是不計成本的滿足孩子的一切愿望，給孩子穿最貴的衣服，吃最好的食物、買最好的玩具，上最優(yōu)的早教、幼兒園，參加最好的培訓(xùn)班等等。在孩子成長中總是時時刻刻關(guān)注著孩子的一言一行，深怕孩子摔倒，父母總是想當(dāng)然的照顧、保護(hù)孩子，對他們抱有很大希望，期待他們無論在學(xué)習(xí)上還是畢業(yè)后，都能具備超強(qiáng)的能力，成就美滿的未來。但事實上卻總是事與愿違。家長操碎了心，往往為孩子付出了一切，孩子卻變得越來越叛逆、逃課、早戀、以自我為中心、冷漠、追求個性自由等等。從整體的家庭教育視角來看，這樣的結(jié)果是必然的，因為父母總是為子女安排好了一切，而忽視了培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、交友等習(xí)慣。在日常生活中不重視培養(yǎng)子女自強(qiáng)、自重、獨立思考等優(yōu)秀的品格，孩子很難在短時間內(nèi)會有所突破。
1.2在教育方式上的誤區(qū)
“調(diào)查表明，父母教養(yǎng)方式對子女的心理素質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為、各項能力等的發(fā)展有直接影響，是影響其心理健康和人生成就的重要因素。”③一是過分保護(hù)子女，近年來，大多數(shù)家庭都是獨生子女，家長對孩子百依百順、有求必應(yīng)，把滿足孩子的一切愿望與要求當(dāng)作對孩子的愛，忽視了父母自己作為家庭教育中的教育者對孩子的尊老愛幼、謙虛禮讓等德行品格教育的職責(zé);二是對子女過分干涉，很多家長總是把自己沒有實現(xiàn)的愿望，強(qiáng)行寄托給孩子,沒有考慮到孩子自己的需求與想法。雖然父母給予了孩子生命，但子女有自由來選擇適合的生活方式和理想目標(biāo);三是鼓勵孩子的報復(fù)行為，鼓勵和贊賞孩子的報復(fù)性行為，極易使孩子忽視自身的錯誤，進(jìn)而形成自私、崇尚武力等的不良品質(zhì)。
1.3在教育內(nèi)容上的誤區(qū)
在這充滿競爭的現(xiàn)代社會，父母望子成龍、望女成鳳的心情更加急切，再加上多數(shù)家庭都是獨生子女，對孩子寄托了很大的期望。主要體現(xiàn)在對孩子的教育內(nèi)容規(guī)劃不夠科學(xué)，家長只是憑借自己的意愿或者經(jīng)驗來給孩子制定計劃，并沒有遵循孩子的實際情況;甚至有的家長一廂情愿的進(jìn)行攀比和跟風(fēng)，看到別人的孩子在學(xué)什么，也要求自己的孩子去學(xué)，完全不尊重孩子的意愿，強(qiáng)制孩子學(xué)一些自己不喜歡的東西，結(jié)果造成孩子的特長沒有發(fā)揮出來，也沒有學(xué)好父母安排的課程。進(jìn)而使孩子形成一種逆反心理，扼殺了孩子的積極性和創(chuàng)造性。
1.4在教育環(huán)境上的誤區(qū)
有些家庭因為教育者自身素質(zhì)比較低，家庭收入水平不高，生活環(huán)境比較差等原因，在家庭內(nèi)部總是引起一系列的家庭矛盾與糾紛，家庭內(nèi)部人員關(guān)系不和睦，爭吵不斷，忽視孩子的感受與意見，這樣的生活環(huán)境，必然影響到孩子健康心理和健全人格的形成。同時，家庭文化氛圍在很大程度上影響孩子的成長。許多家長忙于在外奔波，以為只要滿足孩子物質(zhì)方面的需要就可以了，不重視孩子心理方面的需要，忽視了對孩子精神上的觀察和體貼，更不注重家庭中文化氛圍的營造?？上攵?，沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的心理、品德等方面的健康成長與完善一定會受到嚴(yán)重影響。
2家庭教育誤區(qū)的原因分析
在家庭教育中，家庭教育實踐活動的基本要素包括教育者、受教育者及教育影響。家庭教育的好壞、正確與否直接影響著一個人的健康發(fā)展。
2.1家庭教育環(huán)境的影響
“著名心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動地比喻為一棵樹的生長：心里就像樹根一樣，雖然看不見，但卻非常重要;看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強(qiáng)壯，關(guān)系著一個人的生存發(fā)展。他指出，樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干與樹葉的成長，一個孩子心理建設(shè)的重要成長期也是在人生的頭十五年。”④由此可見，家庭對子女心理健康發(fā)展及其成長的重要性。家庭成員間關(guān)系和睦民主、互助互愛、相互理解與尊重，讓孩子生活在良好的家庭環(huán)境中，從小耳濡目染，有助于孩子養(yǎng)成良好的待人待物的習(xí)慣，進(jìn)而具備謙虛禮讓、自強(qiáng)獨立等優(yōu)秀的品質(zhì)。目前，社會的迅速發(fā)展不斷地沖擊著人們的生活方式及習(xí)慣，一些家庭也面臨著更多的挑戰(zhàn)，矛盾沖突也層出不窮。
2.2教育者自身水平的影響
父母作為家庭教育中的教育者對子女無論是心理還是生理的健康發(fā)展，都承擔(dān)著重要的職責(zé)。家長自身要不斷地學(xué)習(xí)充實自己，嚴(yán)格自律，為孩子樹立榜樣。同時營造積極健康的生活、學(xué)習(xí)氛圍。如果父母待人寬厚、真誠，性格積極樂觀、勇于奮斗等，他們的這些性格、品質(zhì)就會在日常生活中不自覺地感染到子女，讓孩子們形成健康樂觀的品格;相反，如果家長自身素質(zhì)比較低，總是不顧場合的發(fā)牢騷、埋怨不公，對家庭成員中的其他人言行粗俗、自私自利等，不能樹立很好的形象，就會在孩子成長中無形地形成消極的心理暗示，久而久之孩子的身上也會折射出他們的影子。
2.3對受教育者的認(rèn)知具有局限性
隨著時代的發(fā)展，孩子與父母之間的鴻溝漸漸拉大，很多父母在教育子女方面還習(xí)慣用陳舊的教育方式。在家庭教育過程中，教育者往往認(rèn)為受教育者只是是接受教育的主體，而忽視了受教育者也是具有主觀能動性的獨立的個體。因而，家長要不斷學(xué)習(xí)與溝通，擺脫陳舊的教育觀念，充分地了解孩子身上的優(yōu)點及特長，根據(jù)孩子的愛好與特長來規(guī)劃孩子的未來，而不是一味的要求孩子按照自己安排的道路走下去?，F(xiàn)在的孩子與父母當(dāng)年享有的物質(zhì)條件、所處的學(xué)校社會環(huán)境等都有著很大的差別，積極主動了解現(xiàn)代孩子的心理需求及生活圈，可以促進(jìn)與孩子的交流溝通，從而培養(yǎng)孩子積極健康的心理和生活、學(xué)習(xí)方式。
3走出家庭教育誤區(qū)的對策
“現(xiàn)在很多研究已經(jīng)證明：兒童良好的性格特征、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及對待世界的態(tài)度看法，都是在父母平時點滴交流溝通中形成的。”⑤因此，在家庭教育中特別要做到以下幾點：
3.1營造積極、和諧的家庭環(huán)境
人的思想經(jīng)驗總是來源于實踐，來源于人生存的環(huán)境。因此，良好的家庭氛圍有益于家庭成員每一個人的健康，在溫馨、和諧的家庭中，更能讓孩子不自覺地學(xué)會尊老愛幼、謙虛寬容等的優(yōu)秀的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。家長應(yīng)該重視家庭環(huán)境的構(gòu)建，積極營造一種和諧的人文家庭環(huán)境，不僅要重視孩子理論課的學(xué)習(xí)，還要多方面的培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、興趣和能力。加強(qiáng)家長自身與孩子之間的溝通、理解與交流，充分滿足孩子的歸屬感、尊重感與成就感。同時，家長也需順應(yīng)時代發(fā)展潮流，不斷提升個人素質(zhì)，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的觀念，擴(kuò)充和更新知識，了解孩子的心理世界和新觀念，改變傳統(tǒng)的教育觀念和方法，用全新的方式來教育孩子。進(jìn)而營造健康的家庭文化教育環(huán)境，給孩子的成長提供堅實的保障。
3.2善于用賞識的教育方式
家長要不斷革新舊的教育觀念，看到孩子身上的優(yōu)點和閃光點善于賞識孩子。在教育中并不只是在孩子犯錯誤時要矯正孩子的錯誤，同時要主動發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)秀品質(zhì)和特點，并在現(xiàn)實生活中不斷培養(yǎng)孩子的這些優(yōu)秀品質(zhì)和愛好。“好孩子是表揚(yáng)出來的”是有心理學(xué)理論依據(jù)的。家長對孩子的評論都會影響到孩子的自我評論與發(fā)展。所以在日常生活中，孩子做了值得表揚(yáng)的事情后，要善于發(fā)現(xiàn)并開口表揚(yáng)孩子的行為。
3.3尊重孩子，學(xué)會換位思考
父母應(yīng)該理解和尊重孩子，主動與孩子溝通，在理解的前提下，相互交流觀點，尊重孩子的個人想法，同時抓住時機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而不是強(qiáng)行讓子女遵循家長“設(shè)計”的道路，要明白孩子是一個獨立的個體，有自己選擇的權(quán)利與自由。在日常生活中，父母要多與孩子相處，多傾聽孩子的心聲，多與孩子進(jìn)行良好的互動，學(xué)會換位思考，設(shè)身處地的為孩子著想，關(guān)注孩子的內(nèi)心感受和變化。另外，教導(dǎo)孩子時，說話要有“含金量”，使孩子心悅誠服的接受你的觀點與建議，而不是在孩子耳旁嘮嘮叨叨地不停的講，這樣反而會起到反作用。也要培養(yǎng)孩子積極樂觀的情緒，使他在今后成長中遇到困難后仍能夠堅強(qiáng)面對。
3.4注意觀察、學(xué)會判斷孩子的心理變化
父母要時刻關(guān)注孩子的心理狀況變化，判斷孩子的心理問題。孩子的異常心理通常主要表現(xiàn)在情緒、行為和心理等三個方面。在情緒上主要體現(xiàn)為易怒、恐懼、焦慮等;在行為上往往有行為異常、注意力難以集中、離群獨居等;心理上容易患自閉、抑郁等疾病。父母發(fā)現(xiàn)孩子在這三方面的異常時，要及早采取措施和行動，積極開導(dǎo)和合理引導(dǎo)。嚴(yán)重者采取相應(yīng)的心理治療方法，幫助孩子及早走出心理上的困境。成就其健康、快樂的一生。
有關(guān)家長家庭教育論文推薦：
3.家長教育論文范文
4.家長教育論文
6.家長教育論文