有關中職法制教育論文
作為為國家培養(yǎng)合格勞動技能型人才的中職學校,如何保證學生的健康成長和成才,學校德育教育的重要組成部分——法制教育質(zhì)量的高低顯得尤為重要。下面是學習啦小編為大家整理的有關中職法制教育論文，供大家參考。
有關中職法制教育論文范文一：淺析中職學校學生法律教育研究
論文摘要 伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國的普法教育日漸深入。從1985年至今，共進行五次各有側(cè)重的普法教育。與此同時，中職學校的法律教育工作也伴隨著中國社會的發(fā)展凸顯矛盾。相對于普通高校學生來說，中職學校的學生具有年齡小、社會閱歷淺、容易沖動等特點，因此對中職學校的學生進行法律教育必然有其自身的特點。本文通過目前我國中職學校法律教育的現(xiàn)狀，中職學校法律教學的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并且針對這些問題，從法律教學方法的多樣性和實踐性、法律教學內(nèi)容的改革與創(chuàng)造法律意識培養(yǎng)的環(huán)境三個方面提出了相關見解。
論文關鍵詞 中職學校 法律教育 普法 法律素質(zhì)
中職學校的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)中等技術(shù)型的勞動者，為企業(yè)更好地輸送人才。作為中職學校學生，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)不可或缺的主要力量，同時國家對于中職院校給予各方面的支持，財政部發(fā)布的2012年中央財政支持教育發(fā)展情況報告指出，在健全國家資助政策體系方面，約534萬中職學生得到助學金，約1244萬名中職學生享受免學費政策。 另外，很多省市出臺了針對中職學校的鼓勵政策，如陜西省開展中、高職五年制連讀試點招生，逐步擴大高等學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生比例，促進中、高職銜接貫通。 鑒于中職學校的重要性，所以中職學校學生的法律素質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才必不可少的條件。
筆者認為，中職學校學生進行法律教育的意義可以從以下幾個方面認識：一是法律教育是提升中職學校學生綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求。中職學校的學生從初中踏入中職學校，年齡小，經(jīng)歷少，思想不夠成熟，在處理問題上容易沖動，法律意識比較淡薄。而法律教育有利于提高中職學校學生的綜合素質(zhì)，對中職學校學生的社會責任感、道德素質(zhì)、價值觀、思維方式等各方面都有著深切的影響。二是對中職學校學生進行法律教育能夠減少和預防違法犯罪行為的產(chǎn)生，是維持穩(wěn)定的社會環(huán)境的有效途徑。近年來中職學校學生犯罪現(xiàn)象的頻繁發(fā)生，使得我們認識到開展法律教育的必要性。三是中職學校學生學習法律是構(gòu)建和諧社會的要求。相比較于高校大學生而言，對中職學校學生進行法律教育更具有緊迫性和必要性。培養(yǎng)具有高素質(zhì)的中職學校人才是整個社會形成良好的法律文化和法制環(huán)境的必然要求。
中職學校法律教育屬于我國普法的內(nèi)容，但是又具有其自身的特點。從法律教育的對象來看，中職學校的法律教育是針對學生的接受能力和心理特點進行的，中職學校的學生大多來自于農(nóng)村家庭，普遍存在著學習能力不高，學習基礎差，心理有卑微感等特點，因此相對于普通高校的大學生來說，中職學校學生對于法律的意識和法律知識的接受能力都低于高校學生的普遍水平。從法律教育的內(nèi)容上看，中職學校法律教育的內(nèi)容是具有選擇性的。法律課程全方位介紹我國的各種相關法律、社會主義法制觀念、社會主義法治修養(yǎng)等各種內(nèi)容，涵蓋了憲法、刑法、民法等。從法律教育的形式上來看，中職學校法律相關課程的形式、課時都比較固定，并且內(nèi)容的選擇和設置都是嚴格按照規(guī)定和計劃。
一、中職學校法律教學的現(xiàn)狀
《2012年中國中等職業(yè)學校學生發(fā)展與就業(yè)報告》提出中職畢業(yè)生成為我國現(xiàn)代化建設產(chǎn)業(yè)大軍中的技能人才隊伍的重要力量，在肯定了中職畢業(yè)生高就業(yè)率的同時，也指出中職學校學生的青春期的逆反心理強，易受外界干擾，教育難度大。 另有學者統(tǒng)計，當前我國中職生有違法傾向(如強行索要、任意毆打他人等)的約占28%，有厭學傾向的約占42%，其他不良行為的約占15%，問題學生中女生占19%，此外還有部分學生與社會無業(yè)人員往來密切。 由此統(tǒng)計可以看出，年齡相對較小的中職生由于社會閱歷淺和經(jīng)歷少的原因，對法律的理解和認識還不太清楚，因此，筆者認為相對于高校學生來說，更有必要加強對中職生的法律教育。
中職學校學生的法律課程是必修課，對學生進行道德教育和法制教育，旨在提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義的法治意識。筆者在中職學校從事教學工作，連續(xù)多年擔任《職業(yè)道德和法律》的授課工作，在工作中深刻地體會到中職學校學生普遍存在著法律意識比較單薄，法律知識比較匱乏，法律修養(yǎng)需要提高等一系列問題。產(chǎn)生這些問題的原因，筆者認為可以從以下兩個方面解釋：一是因為法律課程多為考察課，相對于專業(yè)課來說，不能夠引起學生足夠的重視，基于此，中職學校學生不可能有扎實的法律基礎知識;二是中職學校法律課程的課時有限，如筆者擔任的《職業(yè)道德和法律》課程，僅僅在第二學期開設此門課程，并且最多僅有30多節(jié)的課時，而據(jù)筆者了解的情況，其他中職學校的法律基礎課程也大多如此。鑒于此，中職學校學生在有限的課時中獲得的知識也是有限的;三是中職學校的重要培養(yǎng)目標即為具備過硬的專業(yè)技能，這樣就會造成學生對于專業(yè)實踐課的重視，忽視了必修的法律基礎課，學校的忽視、片面追求專業(yè)技能指標，客觀上也會導致中職學校學生法律知識的薄弱。
在我國中職學校教學要求和教學實踐中，法律教育從屬于德育教育，在很多中職學校中，法律教育僅僅是德育教育的一個補充，在整個思想政治工作中，德育教育占了相當一部分。當然，德育教育和法律教育有著必然的聯(lián)系，但是將法律教育認定為德育教育的補充，這樣的定位是不恰當?shù)?。中職學校將法律教育認定為思想政治教育中無足輕重的部分，從根本上導致了中職學校學生的法律認識淡薄，從而造成更多的違法違紀行為。筆者認為，中職學校應當將法律教育與德育教育放在同等重要的位置，采用兩者相結(jié)合的方式，從思想和行為等方面共同培養(yǎng)塑造合格的中職學校學生。
二、中職學校法律教學的經(jīng)驗及問題分析
2008年12月教育部頒布了《中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱》，其中明確指出：“要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方式。盡量采用案例教學的方法，注重運用在做中學的實踐方法。” 鑒于此，筆者在進行《職業(yè)道德和法律》的授課過程中盡量采用案例與實踐相結(jié)合的教學方法。但是在講授過程中，筆者發(fā)現(xiàn)在職業(yè)道德這部分，可以生動地運用課堂互動，達到良好的效果，在法律教學這一部分，既要使得學生能夠掌握枯燥的知識，又能夠豐富課堂的形式，深入問題分析，筆者認為一直是一個難題。在最近的教學過程中，筆者運用案例討論這種形式，比如在講到法律犯罪這一部分的時候，筆者給學生展示了前幾年影響較大的《許霆案》的視頻，接著提出了問題：(1)分析許霆是犯罪行為嗎?還是一般違法行為?(2)你認為法律怎樣制裁許霆的行為?(3)你從許霆案當中得到了怎樣的啟示?使得學生在直觀地感受的同時，接著采取分組課堂討論的形式，討論此案件觸犯的相關法律，達到了良好的課堂效果。
筆者在教學過程中，發(fā)現(xiàn)存在的幾點問題：首先是針對與中職學校學生的特點，僅僅采用單一的講授方式，課堂效果不好，并且學生的接受能力有限。其次是法律教學內(nèi)容的單一性。學生本來對枯燥的教條的法律知識就容易產(chǎn)生抗拒，而目前大多數(shù)中職學校的法律教學內(nèi)容僅僅是課本上的內(nèi)容，起不到應用的效果。再次是對于中職學校來說，認為德育教育和法律教育這種基礎公共課的重要性遠遠不及專業(yè)課。
三、對中職學校法律教學的思考
針對上文所分析的中職學校學生學習法律的必要性、中職學校法律教學薄弱的現(xiàn)狀、筆者在中職學校法律教學的經(jīng)驗及中職學校法律教學中存在的問題，我們應當對中職學校學生法律教學進行深入的研究和探討。
(一)法律教學方法的多樣性和實踐性
對中職學校學生進行法律教育不能僅僅依靠語言的論辯及教條式的灌輸，應該結(jié)合中職學校學生的特點，深入淺出地采用多種教學方式使得學生接受并且運用法律。在教學方式上，教師可以采用多媒體等形式，大量運用圖片、視頻等教學手段改變枯燥無味的法律課堂，盡可能讓中職學校的學生在直觀的教學過程中學習遵守法律。并且，基礎法律的教學是一門實踐性非常強的學科，鑒于中職學校學生的特點，教師可以采用啟發(fā)式教學、課堂模擬案例、課堂互動使得學生成為課堂的主體，鼓勵學生通過實踐找到答案。多樣性和實踐性的教學方法不僅可以增加老師與學生之間的關系，更加可以潛移默化地影響學生對于法律的認知與遵守態(tài)度。
筆者認為在進行案例教學時，有以下幾點需要注意：一是精選案例，有代表性的案例是案例教學法的核心，教師在選擇案例時一定要選擇熱點的時政問題，而不拘泥于教材，這樣具有深刻的啟發(fā)性，使得學生在討論結(jié)束后能夠進行積極地反思和掌握相關的法律要點。二是呈現(xiàn)案例，教師要采用正確的方式將案例呈現(xiàn)給學生，如多媒體形式、學生表演、教師描述等激發(fā)學生興趣的方式。三是討論案例，討論案例時教師要采取適當?shù)囊龑Х绞剑龑W生進入案例情景，將案例的內(nèi)容與法律觀點聯(lián)系起來，組織學生進行創(chuàng)造性地進行探討實踐。四是總結(jié)評述，案例教學的核心在于案例的總結(jié)評述，此部分將整個案例進行綜合和升華，促使學生調(diào)整視角，開闊視野。
(二)法律教學內(nèi)容的改革
根據(jù)上文的分析，目前中職學校法律教學的困境之一就是法律教育依附于德育教育，決定了中職院校學生的法律教育具有充滿政治色彩的思想教育。在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，必備的法律素質(zhì)，成為學生立足社會的必備素質(zhì)。所以，在法律教學內(nèi)容中可以選擇熱點的社會案例與基本的法律條文相結(jié)合的方式，比如最近頻發(fā)的謊稱飛機上有炸彈，迫使飛機降落事件，在這些事件中，航空公司和乘客都遭受到了不同程度的損失。在此類案件中，謊報人行為造成嚴重后果，已經(jīng)觸犯了《中華人民共和國刑法》第291條之一的規(guī)定，應以編造恐怖信息罪追究其刑事責任。這樣既激發(fā)了學生學法的興趣，也提高了學生的法律素質(zhì)。
另外，在制定中職學校的法律教學內(nèi)容中，有兩點需要我們注意：一是中職學校法律教學的開展并不是將學生培養(yǎng)成精通法律的人才，而是讓學生把握生活中的相關法律知識，自覺形成高水平的法律意識，達到社會對于中職學校學生法律素質(zhì)的要求;二是因為我國的社會經(jīng)濟發(fā)展的差異性，因此中職學校應根據(jù)本校的需要制定適合的法律教育課程，尤其是制定適合中職學校學生特點的法律教學內(nèi)容，深入淺出、不枯燥、不乏味，最后達到教育學生的目的。
(三)創(chuàng)造法律意識培養(yǎng)的環(huán)境
筆者認為，中職學校學生法律教育不能僅僅依靠課堂上教師講授的內(nèi)容，對于中職學生來說，學校的法治氛圍對他們有著更直接和更深刻的影響，這就需要校園這一平臺為中職學生創(chuàng)造法律意識培養(yǎng)的環(huán)境。比如說：(1)可以開展普法宣傳月活動;(2)可以利用學校部分教師和校外司法專業(yè)人員的法律智力資源，開展“周末法制教育系列講座”，每學期制定出計劃并嚴格執(zhí)行;(3)幫助學生建立法律協(xié)會，進行有關法制方面的學習討論和實踐;(4)組織學生旁聽各類案件的審理，切身感受違法與制裁、犯罪與刑罰的必然聯(lián)系;(5)開展模擬法庭活動，通過實踐提高素質(zhì);等等。形式多樣的法制教育可以豐富校園生活，減少違紀違法行為。通過學校范圍內(nèi)創(chuàng)造法律意識培養(yǎng)的環(huán)境，促進學生懂法、學法、遵守法。
耶魯大學楊德爾教授說過：“法律教育的第一個目的是培養(yǎng)學生運用法律的能力。第二是培養(yǎng)學生具有一種社會正義感。第三是從廣義的角度維護法制。” 這是我國法治建設的目標，同時中國學校法律教育肩負著法治建設的重任。相對于普通高校而言，對中職學校的學生進行法學教育更具有艱巨性和特殊性，同時中職學校的法律教育是中國法治建設不可或缺的重要部分。在筆者多年的一線教育工作中，深刻地認識到了在法律教學過程中，中職學校在教學方法、教學內(nèi)容和法律環(huán)境上存在的問題及不足，希望通過本文的分析促進中職學校法律教育更好地發(fā)展。
有關中職法制教育論文范文二：淺論加強中職學生法制觀念教育的思考
[論文摘要]隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其中法律教育的重要性逐漸得以體現(xiàn)。中等職業(yè)學校是我國教育體系當中重要的組成部分，是以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育學校，法律法規(guī)在中等職業(yè)教育學校當中的重要性是多方面的。文章針對中職學生的法制觀進行培養(yǎng)，說明中職教育的現(xiàn)狀和相應的問題，并且提出合理化的建議。
[論文關鍵詞]法律教育;中職學生;法制觀
在當前的中等職業(yè)教育中，學生的法制觀念的薄弱是影響中等職業(yè)學校發(fā)展的重要因素。中等職業(yè)教育學校承擔著培養(yǎng)社會人才的重要使命，是國家教育構(gòu)成的重要組成部分。培養(yǎng)中職學生的法制意識，能夠幫助學生的法律意識的完善，促進社會的和諧發(fā)展。
一、中職學生法律教育現(xiàn)狀分析
(一)中職學生法律意識薄弱
在中職學生的一次問卷調(diào)查當中，提及對法律的理解和法律的認識上。中職學生對法律的認識模糊，其中青少年的犯罪率近年來呈現(xiàn)上升的趨勢。并且根據(jù)公安部門的統(tǒng)計，在青少年的犯罪當中，中職教育背景的學生比重較高。這就是中職教育當中弊端的體現(xiàn)，沒有正確灌輸相應的法律意識和樹立正確的法制觀。在實際的中職教育當中案件的發(fā)生大多是因為意氣用事。例如：中職學生的家庭狀況各不相同，偷盜行為較嚴重;還有因為意氣用事，召集人員打架斗毆，致使流血事件的發(fā)生等等。這樣的現(xiàn)象和行為在學校當中發(fā)生，對學校產(chǎn)生著嚴重的影響，同時也體現(xiàn)出學生的法律意識淡薄，道德底線較低，導致最后的違法犯罪的情況發(fā)生。
(二)學校對法律教育不夠重視
在中職教育當中，學校領導對法律教育的不夠重視也是影響學生法制觀樹立的影響因素。一些中職學校領導認為中職學生的素質(zhì)低，就進行放任政策，導致學生的法律意識更加淡薄。法律教育的格局不斷地受到?jīng)_擊，造成了學校的法制建設模式坍塌。同時學校的教育工作中的德育工作也是重中之重，但是法律教育的模式簡陋，教學思想陳舊，已經(jīng)不能夠適應現(xiàn)代社會法制教育的發(fā)展，缺少相應的創(chuàng)新模式，對學生的約束能力較差。還有就是受到我國的傳統(tǒng)教育思想和中職教育就業(yè)思想的影響，一些學校只重視對學生進行專業(yè)課的教育工作，沒有對法律的相關教育進行重視。導致中職學校的法律教育問題受到一定程度的影響，逐漸的邊緣化，不被列入重點的課程講解當中。學生對知識的掌握來源于教師的傳授，教師的素質(zhì)和對法律教育的重視程度尤為重要。在進行法律教育過程中一些教師備課不積極、不認真，造成了法律課程的缺乏，長期的忽略，造成法律意識的惡性循環(huán)，導致法律教育在中職當中逐漸被丟棄。
(三)自身合法權(quán)益得不到保障
中職教育當中的法律教育沒有正確普及，導致中職學生掌握的法律基礎普遍薄弱。對法律的專業(yè)知識的理解水平不高，認知程度也比較低下，對法律的約束力度沒有足夠的認識。遭遇到事情之后，不能正確地拿起法律的武器進行維護自身的合法權(quán)益，這是學生對法律的理解相對不足的現(xiàn)象。在自身的利益受到侵犯和損害時，通常會采用不正當?shù)氖侄芜M行維護，導致違法犯罪行為的發(fā)生，并且給學校的管理帶來了嚴重的影響。在中職學生當中遇到的大多數(shù)情況之下都是較小的問題，這樣的問題完全可以通過學校的政教部門進行協(xié)調(diào)并且解決，意氣用事的結(jié)果就是觸碰法律的高壓線，給法律的科普帶來一定的危害。學生應該拿起法律的武器進行自身權(quán)益的維護，針對嚴重的事件交由警方進行處理，合理的維護權(quán)益。
二、中職學生法律教育出現(xiàn)問題的原因分析
(一)學生自身素質(zhì)
中職學生的文化層次相對較低，這就表現(xiàn)為中職學生在教育管理當中的困難。目前的我國中職教育主要表現(xiàn)為素質(zhì)較差，自由散漫的特點。其中學生的思想理念也是一個相應的問題，就是普遍認為中職教育當中的法律教育沒有作用，認為相應的違法犯罪與自身沒有關系，這就造成了學生的素質(zhì)較差的問題，其對于法律意識也相對淡薄，并且在教師的教育當中不夠重視授課的方式，導致學生對知識的接受程度低，缺乏對法律的正確認識。這就導致學生對于法律教育的忽視，使其在中職教育開展時面臨較大困難。
(二)學校教育模式
在課程設置的過程中，過于重視專業(yè)課程和基礎課程的傳授。這樣的教育方式能夠保證學生畢業(yè)之后正常就業(yè)，而沒有將德育工作進行課程的設置，很多的中職院校沒有將德育教育的工作進行開展。其中存在的很多問題沒有進行有效的改革，大多數(shù)中職院校沒有開展法律教育的課程。中職的教育就是制造人才的工廠，與企業(yè)進行訂單式培養(yǎng)的政策進行相應培訓和教學，忽視了學生對法律意識的理解。導致學生在社會的實踐過程中不懂得法律的運用，缺乏法律意識。同時也是造成中職學生忽視法律教育的重要原因。
(三)缺乏法律實踐
在中職學生的法制教育當中，教師只是針對法律知識進行理論上的講解。法律是一個相對枯燥的概念形式，只進行理論表面上的理解會失去法律的相關效應。教師在進行講解的過程當中，應該重視實踐的重要性，將法律的理論知識與實踐進行結(jié)合，使得學生能夠?qū)Ψ杉由罾斫猓鰪姺梢庾R并且掌握法律的基本內(nèi)容，加深法律教育給學生帶來的深刻印象。其中有具體的表現(xiàn)形式進行課程的設置。第一點，在實際的課堂上模擬案件的處理過程。通過安排學生扮演警察和罪犯，進行模擬審問，并且針對案件當中的犯罪事實進行講解，明確構(gòu)成犯罪的臨界點，這樣的模擬場景能夠促進學生對法律的理解程度。第二點，多媒體的應用能夠提升學生對于法律知識的掌握，教師可以組織學生收看一些法制節(jié)目，明確犯罪危害的嚴重性。三、中職學生法律教育的有效措施
針對上述現(xiàn)狀和中職教育當中應該重視法律的重要性，想要解決上述的問題，就應該在素質(zhì)教育和科學的課程管理上下功夫，只有這樣才能夠推動中職法律教育的不斷的提升。因此，針對上述問題提出相應的解決措施。
(一)學校重視把法制教育納入德育工作計劃
在實際的中職教育當中，加強素質(zhì)教育是關鍵。中職院校應該將提升法制教育力度，將法制教育作為中職管理當中德育工作的重點。學生自身的素質(zhì)教育也是一個重要的問題。在教育的過程當中應該重視學生的素質(zhì)教育，在校園當中進行法律教育的宣傳工作，使得教師和學生充分認識到自身具備法律教育的重要性，理解法律教育當中的重要內(nèi)容。將法律教育作為整體學校教學大綱上的重點內(nèi)容進行推廣，提升德育工作的教育力度。同時提升學生的素質(zhì)教育工作也尤為重要，針對法律教育，學校應該開展針對法律教育的主體宣傳欄，將法律常識進行普及。并且應該開展相應的法律教育工作，班會以及學校的普法活動能夠有效提升學生對于法律的理解。
(二)從教師素質(zhì)上提高
師資隊伍的綜合素質(zhì)充分反映了學校的教育水平和具備的能力。因此，加強師資隊伍的建設尤為重要。目前，在中職教育當中，學校的法制教育相對落后，表現(xiàn)出來的效果也不是相當理想。這就造成了中職學生對法律理解的淺薄，這也是導致未成年人犯罪的重要原因。針對學校的師資水平，在法律教育當中，多數(shù)教師缺乏法律意識，只是針對書本上的知識進行理解和講述，使得學生在課堂上的理解程度較低。在課程開展的過程中，沒有重視關于法律項目的活動的開展，這就導致學生的法制觀無法樹立，因此加強學校的師資隊伍建設尤為重要。學校應該在法律建設的過程中聘請專業(yè)的法律教師進行法學教育，其中的教師創(chuàng)新能力也是教師在教育當中應該重視的問題。同時教師還要重視學生的心理變化，進行相應的心理輔導，促進學生對法律的正確認識，樹立正確的價值觀念。
(三)建立完善的科學教育課程體系
法律教育的相關課程沒有在中職教育當中被重視，主要原因就是學校沒有針對法律教育開設相應的課程設置，沒有將法律教育納入課程的管理體系當中，使得法律課程的發(fā)展受到影響。同時也沒有相關輔助教材，使得法律課程的開設成為擺設，沒有實質(zhì)的意義。法律教育是一個單獨的學科，在進行建設時應該將自然規(guī)律與實際課程結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成一個重要的課程體系。因此，相關教育部門應該重視法律建設的重要意義，將法律教育作為一項重要的學科納入實際的中職教學大綱當中。這樣在課程的開設過程中就不存在忽略的狀況發(fā)生。并且要結(jié)合實踐進行法律教材的編撰工作，制定適應中職發(fā)展的相應教學材料，這樣在實際的教學當中就能夠明確教學思路，正確進行法律教育的實施，確保學生理解法律的重要性，減少學校當中的不良影響，促進中職的教育水平的整體提升。
(四)重視實踐程度
在進行法律教育的工作當中，應該重視法律教育與學校的德育工作協(xié)調(diào)發(fā)展。不能只重視專業(yè)知識的灌輸，應該將實踐與理論知識進行結(jié)合，將重心放到學生的素質(zhì)教育上。在授課過程中應該重視課堂上法律知識的實踐演練，明確違法犯罪的過程，明確學生對于違法的理解。并且可以在教學當中實行小組討論的過程，針對相關的法律知識進行法律的理解。學校同時也應該加強宣傳力度，確保和諧校園的建設，將校園文化的整體水平不斷的提升，促進學校與社會的平衡發(fā)展。
四、結(jié)論
綜上所述，學校進行法律教育的意義是重大的。中職教育當中應該重視法律教育的建設，減少不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，從根源上控制未成年人的犯罪。同時也應該加強學校德育工作的管理水平，不斷完善法律教育的相應標準，從而樹立中職學生的法制觀念，促進中職教育水平的發(fā)展。
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