有關(guān)中職安全教育論文
有關(guān)中職安全教育論文
中職學(xué)生作為青少年群體中的重要組成部分,正處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,除了有著與普通青少年相同的安全需求外,他們處于更為特殊的安全環(huán)境,有著更為突出的安全教育需求,必須重視針對性中職學(xué)生的安全教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)中職安全教育論文，供大家參考。
有關(guān)中職安全教育論文范文一：淺析關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)生安全教育的思考
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 安全教育 素質(zhì)教育
論文摘要：中職學(xué)生安全教育,是中職學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。文章從安全教育必要性、目前存在的問題及如何改進(jìn)的主要措施進(jìn)行論述,提出選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问?持之以恒地開展安全教育,能增加學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念,提高自我防范能力。
胡錦濤在十七大中明確指出:“社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。”而和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分,學(xué)生安全又是和諧校園的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,特別是對中職學(xué)生進(jìn)行安全教育,是和諧校園建設(shè)非常重要的一步。教育部在2007年頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,提及高中年級的教育內(nèi)容重點(diǎn)為預(yù)防和應(yīng)對社會(huì)安全類事故或事件,預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故,預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害,預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。對于中職學(xué)生的安全教育,目前主要借用普通高中的教育模式。然而,在現(xiàn)實(shí)的工作中,如何加強(qiáng)安全教育,樹立安全意識(shí),普及安全知識(shí),培養(yǎng)在緊急情況下自救能力及處理問題的能力,是一個(gè)值得探討的問題。
一、加強(qiáng)中職學(xué)生安全教育的必要性
1.中職學(xué)校安全狀況的特殊要求
(1)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
中職學(xué)生年齡多在15歲～18歲之間,95%以上的學(xué)生首次離開父母到學(xué)校住校,還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),尤其缺乏安全知識(shí)的中職學(xué)生,勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。有些學(xué)生,離開寢室不鎖門,貴重的物品如手機(jī)、MP4、現(xiàn)金等隨手亂放,遇到現(xiàn)金、存折、銀行卡、手機(jī)等貴重物品被盜,或遇到歹徒搶劫、行兇以及出現(xiàn)了意外傷害出血等,不知如何處理。
(2)中職的生源層次參差不齊
隨著教育改革的深化,中職面臨招生難的問題,招生門檻一降再降,學(xué)生的綜合素質(zhì)不高,有些學(xué)生甚至是在社會(huì)上浪蕩了兩三年后,被家長送來讀書的,這些同學(xué)或多或少沾上一些社會(huì)不良習(xí)氣。比如,偷盜、吸煙、網(wǎng)癮、撒謊等,學(xué)生來源的多樣化,決定了校園安全教育需要加強(qiáng)。
(3)校園社會(huì)化
目前,許多中職學(xué)校執(zhí)行了半封閉式管理,但隨著后勤的社會(huì)化,校園里有大量的臨時(shí)工、商販涌入,這些人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,流動(dòng)性大,難管理,使校園成為了一個(gè)小社會(huì),而校園周邊環(huán)境復(fù)雜,所以安全隱患尤為突出。
(4)心理問題
大多數(shù)中職學(xué)生都是中考受挫的學(xué)生,他們普遍文化基礎(chǔ)差,心理或多或少存在一些障礙,如有的有比較嚴(yán)重的自卑感,認(rèn)為不如別人,自暴自棄,無心向?qū)W。由于心理疾病,會(huì)導(dǎo)致一些侵害案件的發(fā)生。
2.中職學(xué)生素質(zhì)教育的要求
安全教育是素質(zhì)教育的一部份,是人才保障的根本教育。在學(xué)前的應(yīng)試教育的模式下,學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢群體,學(xué)生對社會(huì)存在的災(zāi)害事故重視不夠,對犯罪認(rèn)識(shí)不足,總認(rèn)為犯罪只是在書上提及,離自己很遙遠(yuǎn),放松了對身邊罪惡的防范,缺乏自我保護(hù)意識(shí)與防范心理,我國青少年研究中心研究員孫云曉指出:導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因之一,是我們青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí),自我保護(hù)能力弱。比如,去年我校的一名學(xué)生在放假回家的途中,與陌生人攀談,結(jié)果別人以介紹工作為名、高薪為誘餌,把他騙到外地搞傳銷活動(dòng)去了。所以,加強(qiáng)中職生的安全教育,提高他們適應(yīng)社會(huì)能力以及對危機(jī)防范意識(shí)和處置能力,有著迫切的必要性。
二、中職學(xué)生安全教育存在的問題
1.學(xué)校對安全教育的重視不夠
所謂安全教育,是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)用法律知識(shí)、安全知識(shí)和心理健康知識(shí)以及學(xué)生關(guān)心的安全問題進(jìn)行教育。目前法律知識(shí)已經(jīng)納入學(xué)校的教學(xué)日程,但如何預(yù)防和應(yīng)對社會(huì)安全類事故、公共衛(wèi)生事故及自然災(zāi)害等事件的安全教育,絕大多數(shù)中職沒有課程的安排,所以學(xué)生對于一些突發(fā)的事件,不知如何處置。比如,學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)損傷、出血,尤其是動(dòng)脈出血,竟然不知如何指壓止血,任鮮血流淌。
2.安全教育的方式簡單,效果不佳
目前,安全教育還只是停留在膚淺的表層,多數(shù)中職安全教育僅僅停留在開開會(huì),掛掛橫幅,缺乏行之有效的方法及措施。有少數(shù)學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)聘請了地方的公安、交警、消防等專業(yè)人員作安全教育講座,但平時(shí)的安全教育,也只是由學(xué)校的保衛(wèi)科及學(xué)生科兼職完成。大多數(shù)的保衛(wèi)人員只能就事論事,不能結(jié)合本校情況,進(jìn)行講解。所以對于一些未預(yù)料的情況只能采取亡羊補(bǔ)牢,而不能未雨綢繆。安全教育內(nèi)容涉及的科目很廣,如消防、交通、醫(yī)學(xué)、法律等常識(shí)及不同行業(yè)的安全要求。沒有系統(tǒng)的理論及非專業(yè)人員因水平參差不齊而達(dá)不到效果。而且,安全教育有很強(qiáng)的實(shí)踐性,學(xué)生只有身臨其境,親自動(dòng)手操作,才能學(xué)會(huì)必要的技巧和能力。比如,運(yùn)動(dòng)性損傷發(fā)生后,如何對傷員進(jìn)行處理,有出血怎么樣止血?有骨折如何固定?使學(xué)生掌握了最基本的傷口包扎及傷員的搬運(yùn)知識(shí)。
3.學(xué)生對安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足
中職學(xué)生,從小沒有系統(tǒng)的接受安全教育,對安全防范意識(shí)淡薄,學(xué)校開展的安全教育講座有很多同學(xué)不參加,覺得無論是交通事故,還是樓房的倒塌、火災(zāi)等侵害都離自己很遠(yuǎn)。存在麻痹、僥幸心理,意識(shí)不到侵害及事故隨時(shí)有可能發(fā)生在自己身上。
三、加強(qiáng)安全教育的主要措施
1.領(lǐng)導(dǎo)重視是安全教育的關(guān)鍵
在2008年5月12日汶川大地震中,大部分學(xué)校人員傷亡嚴(yán)重,但也有一部分學(xué)校由于組織安全撤退有序及時(shí),沒有人員傷亡。如安縣桑棗中學(xué)因所有學(xué)生和老師無一傷亡而聲名遠(yuǎn)播,該校校長葉志平更是被網(wǎng)民們稱為“史上最牛校長”,而這一“奇跡”,完全得益于該校長年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。這個(gè)真實(shí)的事例,有力地說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)影響到領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校管理的各項(xiàng)決策,影響到老師對安全工作的重視與否,影響到師生員工的生命安全。
2.設(shè)立安全教育課程
安全教育課程的設(shè)立、安排以及監(jiān)督檢查,應(yīng)提到教學(xué)日程。雖然國內(nèi)沒有統(tǒng)一的教材,但不同的省份,也編寫了一些相應(yīng)的安全教育教材。在教學(xué)過程中,應(yīng)該增加相應(yīng)的實(shí)操課時(shí)。比如,講到火災(zāi)逃生,可以進(jìn)行消防訓(xùn)練模擬消防演習(xí),熟悉消防器材,實(shí)地進(jìn)行火災(zāi)撲救及在火場利用自制工具逃生、利用疏散通道逃生,從而幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)和技能。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)
《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中指出:“各級教育行政部門和學(xué)校要把公共安全教育列入全體在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列和教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,分層次開展培訓(xùn)工作,不斷提高教師開展公共安全教育水平。”教師要掌握學(xué)生該掌握的安全知識(shí),這樣才能結(jié)合教師本人的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,把安全教育內(nèi)容化為通俗、合適學(xué)生接受的知識(shí),向?qū)W生作進(jìn)一步的強(qiáng)化講授。當(dāng)每個(gè)教師掌握了安全教育的相關(guān)知識(shí),才能在不同的學(xué)科教學(xué)中挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容,與顯性的公共安全內(nèi)容一起,與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。如汽修專業(yè):學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過程中,教師就要教育學(xué)生遵章操作,避免事故的發(fā)生,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。而航海專業(yè):隨著世界經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展,作為我國和世界航運(yùn)業(yè)人才資源的重要組成部分——船員隊(duì)伍也日益壯大起來,航海專業(yè)的學(xué)生以后工作的條件相對特殊,所以要求學(xué)生掌握基本的急救知識(shí):心肺復(fù)蘇術(shù)、骨折的固定及搬運(yùn)、外傷出血止血等。所以學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)教師分批進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。比如,機(jī)電專業(yè)的教師,就要進(jìn)行正確使用和穿戴防護(hù)用具及生產(chǎn)過程中易發(fā)生危險(xiǎn)或易出問題的作業(yè)點(diǎn)及預(yù)防和處理方法的培訓(xùn);體育專業(yè)的教師,就要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性損傷的預(yù)防和處理的培訓(xùn)。這樣才能把安全教育真正的融入到各科教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中去,安全教育才能取得很好的效果。
4.提高學(xué)生安全教育的意識(shí)
安全教育常規(guī)化、制度化,持之以恒,常抓不懈,而且形式多樣化,才能使學(xué)生容易接受,參與安全教育的熱情就高,學(xué)習(xí)安全常識(shí)的積極性增強(qiáng)。
安全是人類發(fā)展和社會(huì)文明的標(biāo)志,保護(hù)人類的身心安全與健康是人類社會(huì)發(fā)展的基本需求。安全教育是中職學(xué)生知識(shí)體系中不可缺少的組成部分。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问?持之以恒地開展安全教育,學(xué)生就能很好地掌握安全防范知識(shí)和技能。
參考文獻(xiàn):
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有關(guān)中職安全教育論文范文二：試論中等職業(yè)學(xué)校安全教育和管理工作
論文關(guān)鍵詞：安全教育 學(xué)生 管理工作
論文摘要：安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類個(gè)體發(fā)展的基本保障。重視當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的安全教育工作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識(shí)和素養(yǎng)，已經(jīng)成為我國職業(yè)教育的重任。對職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行深入的安全教育，具有非常重要的意義。
人的需要有生存需要、安全需要、享受需要和發(fā)展需要，其中生存需要是人最安全的隱患，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)，一旦發(fā)生問題，往往又不知所措，處置不當(dāng)，危害便會(huì)加重。學(xué)校為什么要加強(qiáng)安全教育工作呢?
一、問題
1.學(xué)生心理成熟滯后，心理安全問題突出
由于生活節(jié)奏加快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因，產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多。對學(xué)生的心理狀況測試表明，學(xué)生的心理疾病指標(biāo)明顯高于社會(huì)同齡人，說明學(xué)生的心理問題明顯比社會(huì)同齡人的心理問題要嚴(yán)重。因此，學(xué)生自身的生理、心理的發(fā)展和完善也需要安全教育與管理，這是保障他們健康成長、順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。
2.學(xué)生自制力差，容易受到外界影響
近年來，經(jīng)過“嚴(yán)打”整治斗爭，社會(huì)治安形勢正在好轉(zhuǎn)，但從另一方面看，治安形勢依然十分嚴(yán)峻，各種違法犯罪現(xiàn)象仍呈上升趨勢。學(xué)校周邊治安環(huán)境復(fù)雜，茶樓、酒吧、網(wǎng)吧、歌舞廳林立，難免有社會(huì)渣滓、亡命之徒混跡其中，伺機(jī)作案。另外，社會(huì)不健康文化也是毒害學(xué)生思想、影響學(xué)生身心健康的重要因素。部分學(xué)生沉迷于淫穢書刊、影碟、黃色網(wǎng)站而不能自拔，導(dǎo)致精神萎靡，厭惡學(xué)習(xí)，甚至走上違法犯罪道路。
3.自我保護(hù)能力差，身心健康易受到威脅
校園已由過去封閉的世外桃源變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，社會(huì)上的服務(wù)行業(yè)，校園周邊幾乎都有，各類從業(yè)人員和消費(fèi)者(包括學(xué)生)參與其中，這使得學(xué)校的安全保衛(wèi)工作更加困難，防不勝防，有的不法之徒伺機(jī)作案，學(xué)生往往成為被侵害的直接對象，人身和財(cái)產(chǎn)安全常遭受侵害。
二、措施
1.安全教育
(1)法制觀念與法律知識(shí)教育
缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄是學(xué)生中普遍存在的問題。一方面，有些學(xué)生不知法、不懂法。另一方面，一些學(xué)生可以說是知法犯法。這一點(diǎn)可以從學(xué)生罪錯(cuò)行為的智能性、故意性中得到證明。所以，有針對性地在學(xué)生中開展法律知識(shí)教育，可以讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法，自覺地用法律保護(hù)自己，有利于學(xué)生樹立正確的法制觀念，提高法律意識(shí)，杜絕學(xué)生無知違法甚至知法犯法。
(2)安全知識(shí)與防范技能教育
隨著校園日趨社會(huì)化，高校由過去相對獨(dú)立、相對封閉的狀態(tài)走向全方位的開放，與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛。對學(xué)生進(jìn)行防火、防食物中毒、防盜、防搶劫、防滋擾、防泄密、防事故、防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的安全知識(shí)教育更加必要。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí)，增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力;可以明確“應(yīng)當(dāng)”、“正當(dāng)”、與“不當(dāng)”之間的關(guān)系和界限，做到心中有數(shù)。這樣，既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險(xiǎn)時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭車耐瑢W(xué)。
(3)校紀(jì)校規(guī)教育
對學(xué)生進(jìn)行安全教育，必須建立和完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、生活、管理等方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生一進(jìn)校就能全面地了解、熟悉校紀(jì)校規(guī);特別是涉及日常行為安全的規(guī)范，在教育中應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)。平時(shí)，也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，不姑息遷就，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。
(4)心理衛(wèi)生教育
青年學(xué)生正處在生理的發(fā)育時(shí)期，心理發(fā)育尚未成熟，這一時(shí)期思想和行為的盲動(dòng)性比較突出。所以，對學(xué)生進(jìn)行安全教育應(yīng)積極開展心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對待社會(huì)、學(xué)校、家庭，以及自身學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中的種種問題和矛盾，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我以及應(yīng)付各種事件的能力。
2.安全管理
學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺接受各項(xiàng)管理制度的約束，積極參與各項(xiàng)管理活動(dòng)，自覺遵守各項(xiàng)安全管理制度，并在安全管理活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn)：
(1)在日常教學(xué)及各瑣活動(dòng)中，應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽從指導(dǎo)，服從管理;在公共場所，要遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
(2)組織集體課外活動(dòng)，須經(jīng)學(xué)校同意，按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行。
(3)嚴(yán)格遵守宿舍管理的規(guī)定，自覺維護(hù)宿舍的安全與衛(wèi)生，提高自我管理能力。
(4)發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或交通、災(zāi)害等事故，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場，及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蚬膊块T并協(xié)助處理。
三、教師做法
1.以人為本，依法教育
學(xué)生安全教育與管理工作必須以學(xué)生為中心，適應(yīng)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)、成長的需要，一切教育和管理的內(nèi)容與方法必須有利于將學(xué)生培養(yǎng)成祖國建設(shè)需要的合格人才。
2.預(yù)防為主，教育先行
預(yù)防為主，教育先行，是學(xué)生安全教育與管理的基本方針。在學(xué)生安全教育與管理的過程中，讓學(xué)生明確預(yù)防工作的目的、意義、作用、和方法，重視預(yù)防工作。預(yù)防方法與技能的傳授，需要通過教育來實(shí)現(xiàn);同時(shí)安全教育本身就是一種預(yù)防措施，在安全防范工作中占有重要地位。
3.明確責(zé)任，管教結(jié)合
明確責(zé)任，管教結(jié)合，即在安全教育與管理過程中，學(xué)校要將教育與管理的職能有機(jī)地結(jié)合起來，建立、健全崗位責(zé)任制，將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
4.實(shí)事求是，妥善處理
對學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理要從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，力求貼近生活，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，要有現(xiàn)實(shí)感和親切感，讓學(xué)生易于接受。對于學(xué)生中暴露出來的安全問題、事件和事故，要慎重處理，既不能姑息遷就，也不能一棍子打死，要在查清真相、準(zhǔn)確定性、找出原因、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上，本著教育、挽救的原則，合情、合理、合法地妥善處理。
四、學(xué)生做法
1.做個(gè)合格的學(xué)生
學(xué)校制定的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，并以此規(guī)范自己的日常行為，從我做起。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，同各種違法犯罪行為斗爭
學(xué)生學(xué)法守法，依法保護(hù)自身有合法權(quán)益，與運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，在本質(zhì)上是一致的。那種事不關(guān)己，對違法犯罪行為熟視無睹，怕惹火燒身，避而遠(yuǎn)之的態(tài)度是十分錯(cuò)誤的。這樣做的結(jié)果，只會(huì)助長犯罪分子的氣焰，讓其變本加厲地侵害學(xué)生的權(quán)益。
3.學(xué)好安全防范的知識(shí)和技能，增強(qiáng)自我防范的能力
改革開放以來，社會(huì)治安問題成為社會(huì)熱點(diǎn)問題之一，備受關(guān)注。面對嚴(yán)峻的治安形勢，我們并非無能為力，更不應(yīng)人人自危。學(xué)生接受安全教育與管理，學(xué)好安全防范知識(shí);領(lǐng)悟防范的技能，掌握必備的應(yīng)對措施和方法，是十分重要的。
作為老師，我們不僅“傳道，授業(yè)，解惑”，還要充分保護(hù)好學(xué)生，教育好學(xué)生?？傊?，只要人人思想上常備不懈，遇事正確應(yīng)對，就能把治安危害程度降到最低，就能使學(xué)生順利完成學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，并為將來走向社會(huì)作好充分的準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
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