有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的途徑論文
大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是祖國(guó)的希望，對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大的意義作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生廉潔教育論文，供大家參考。
大學(xué)生廉潔教育論文篇一：《試談簡(jiǎn)論大學(xué)生廉潔教育》
[論文摘要]“黨存于廉，廉乃大興?！绷疂嵔逃橇疂嵳魏土疂嵣鐣?huì)建設(shè)的重要保障。大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀成形的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，既是一項(xiàng)具有前瞻性、從源頭上預(yù)防腐敗滋生蔓延的基礎(chǔ)工程，也是一項(xiàng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的建設(shè)工程。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生 廉潔教育
《辭源》中“廉潔”的解釋是“公正，不貪污”。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“廉潔”的解釋是“不損公肥私，不貪污”?！杜＝蚍纱筠o典》將“腐敗”翻譯為“corruption”，是指“從原本純潔的狀態(tài)中發(fā)生的墮落”。“物必自腐，而后蟲生”。腐敗行為的發(fā)生，主要是思想道德防線出了問題。一些社會(huì)人士認(rèn)為，腐敗現(xiàn)象只會(huì)發(fā)生在公務(wù)員中，大學(xué)生手中沒有權(quán)力，不會(huì)有腐敗現(xiàn)象發(fā)生。但事實(shí)上，今天的大學(xué)生，將建設(shè)未來(lái)國(guó)家，接班黨的社會(huì)主義事業(yè)，其中一部分也會(huì)擔(dān)任國(guó)家的公務(wù)人員。高校畢業(yè)生步入工作崗位后，其價(jià)值觀念、道德取向、行為表現(xiàn)等都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的指引作用，影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。開展大學(xué)生廉潔教育，在就業(yè)之前，積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺從善，恪守社會(huì)制度，形成“以貪為恥、以廉為榮”的廉潔自律意識(shí)，是高校不可推卸的責(zé)任。
一、大學(xué)生廉潔教育的起因
1.大學(xué)生群體中的不廉潔現(xiàn)象。隨著我國(guó)改革開放向縱深推進(jìn)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方資本主義社會(huì)的一些不良思潮，如拜金主義、享樂主義等不斷流入，加上社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)出現(xiàn)的一些腐敗現(xiàn)象，尤其是近年來(lái)個(gè)別高校出現(xiàn)的，如教授名不副實(shí)，招生人員借招生索賄受賄，高校管理人員在人才選聘、考試、評(píng)優(yōu)、入黨等活動(dòng)中亂吃亂拿等，不僅對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成了很大沖擊，也損害了純潔的“象牙塔”校園形象和“學(xué)高為師，身正為范”的教師形象，給大學(xué)生廉潔教育帶來(lái)了負(fù)面影響，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了一些不廉潔現(xiàn)象。
第一，缺乏理想信念。世界觀、人生觀、價(jià)值觀不清晰，不能鑒別對(duì)錯(cuò)、真假、不能自覺抵制社會(huì)不良行為，禁不住誘惑，耐不住寂寞，容易隨大流。一些高校學(xué)生入黨不是為了理想信念、信仰，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而是為了一己私利，把共產(chǎn)黨員的身份作為自己以后人生前進(jìn)的政治資本。
第二，缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大學(xué)生群體中容易產(chǎn)生上課遲到、早退、蹺課、抄襲作業(yè)、考試作弊、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博等現(xiàn)象。而一旦因這些問題被處分，部分學(xué)生就想方設(shè)法找“門路”、尋“關(guān)系”、賄賂相關(guān)人員等，以各種手段予以平息。
第三，奢靡浪費(fèi)，缺乏艱苦奮斗的意志。如今的大學(xué)生群體中追求潮流，崇尚享樂，攀比請(qǐng)客、奢靡浪費(fèi)、不懂感恩的現(xiàn)象嚴(yán)重。無(wú)論是拿了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，還是被推優(yōu)入黨、競(jìng)選上學(xué)生干部，都必須要請(qǐng)客慶祝，以示對(duì)同學(xué)給予特殊“關(guān)照”的感謝，不良之風(fēng)愈甚。
第四，誠(chéng)信意識(shí)淡漠。一些學(xué)生在校期間剽竊他人研究成果，就業(yè)時(shí)通過編造個(gè)人簡(jiǎn)歷，偽造榮譽(yù)證書來(lái)獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。甚至在申請(qǐng)助學(xué)貸款時(shí)，開假證明，騙貸逃貸，學(xué)費(fèi)拖欠，隨意違約。據(jù)相關(guān)調(diào)查，國(guó)有商業(yè)銀行國(guó)家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人l%的比例。
2.為大學(xué)生接種防腐疫苗。李繼華的調(diào)查報(bào)告《“26歲現(xiàn)象”暴露年輕人的腐敗》揭露了腐敗正逐漸向青年逼近的可怕現(xiàn)實(shí)。年輕干部成為腐敗案件發(fā)生的高危人群，一些大學(xué)生剛走上工作崗位或手中稍有點(diǎn)權(quán)力便開始干起違法犯罪的事。因?yàn)槟贻p，面對(duì)外界誘惑，缺乏自我約束和控制能力;也因?yàn)槟贻p，剛出校門，要結(jié)婚生子、買房買車、孝敬父母等，這些都需要錢，恰好又差錢，因而更容易被腐敗。因此，要在大學(xué)生還沒有走出校門之前，為大學(xué)生接種“防腐疫苗”，讓辛苦培養(yǎng)的大學(xué)生服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家，而不是因?yàn)楦瘮?，毀掉自己的大好前途，甚至整個(gè)人生。
二、大學(xué)生廉潔教育的途徑
1.道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)。道德聽起來(lái)抽象，實(shí)際卻是非常實(shí)用的手段，如果道德底線失守，給社會(huì)帶來(lái)的將是災(zāi)難性的問題。2001年，美國(guó)《讀者文摘》雜志在全世界進(jìn)行了一項(xiàng)測(cè)試：測(cè)試內(nèi)容是關(guān)于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公民誠(chéng)信度，測(cè)試方法是在各個(gè)國(guó)家或地區(qū)任意選擇10個(gè)地方，在每個(gè)地方故意丟下10個(gè)錢包，每個(gè)錢包里裝有相當(dāng)于50美元的當(dāng)?shù)刎泿?，同時(shí)將寫有失主聯(lián)系方式的紙條擱置其中。這樣，如果撿到錢包的人想歸還，就可以很容易聯(lián)系到丟失錢包的人，將錢包歸還。測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最誠(chéng)信的五個(gè)國(guó)家分別是挪威、丹麥、新加坡、新西蘭和芬蘭。其中挪威和丹麥錢包歸還率是100%，而這最誠(chéng)信的五個(gè)國(guó)家，在“透明國(guó)際組織”調(diào)查的《腐敗榜》中，廉潔指數(shù)很高，都排在前十位。因此，道德的好壞直接關(guān)系到廉潔程度。
高校學(xué)生大部分是積極向上，富有進(jìn)取心和正能量的熱血青年。但由于當(dāng)前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們的思想、行為或多或少會(huì)受各種社會(huì)思潮、腐敗現(xiàn)象的侵蝕。道德教育能幫助大學(xué)生了解世界形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r、黨面對(duì)的新變化、新任務(wù)，從而能夠正確、理性地看待當(dāng)前腐敗問題，形成廉潔意識(shí)。廉潔意識(shí)是大學(xué)生理解、尊重、執(zhí)行并維護(hù)廉潔義務(wù)的重要保證。大學(xué)生有了廉潔意識(shí)，才能在以后的社會(huì)工作中，克服困難，排除各種阻力和干擾，甚至犧牲個(gè)人的利益，用堅(jiān)強(qiáng)意志規(guī)范自己的行為，履行廉潔義務(wù)，最終掌握一定的廉潔技能，能夠在今后的工作崗位上做到有效地拒腐防變。
2.結(jié)合職業(yè)特征，選取本行業(yè)典型案例進(jìn)行警示。高校學(xué)生的反腐敗教育本質(zhì)上是一種“崗前”職業(yè)道德教育?！皪徢啊甭殬I(yè)道德教育直接關(guān)系到大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)誠(chéng)信素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展前景。站在職業(yè)發(fā)展前景的角度分析、踐行“崗前”職業(yè)道德教育，更能增強(qiáng)高校學(xué)生廉潔教育的實(shí)效性和針對(duì)性。另外，大學(xué)生群體是相對(duì)獨(dú)立于其他社會(huì)群體。他們不但思想開放，接受能力強(qiáng)，而且知識(shí)水平、認(rèn)知水平相對(duì)較高。因此，大學(xué)生廉潔教育必須根據(jù)學(xué)生的不同特性、專業(yè)背景、職業(yè)方向，量身定制適合大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具體教學(xué)內(nèi)容，選取本行業(yè)典型案例進(jìn)行警示，才能取得良好成果。
交通大學(xué)學(xué)生的廉潔教育，可以與學(xué)生的專業(yè)背景、學(xué)校歷史沿革、交通文化發(fā)展相結(jié)合，特別是可以選擇一些交通行業(yè)的典型腐敗案例(交通行業(yè)是腐敗重災(zāi)區(qū))，比如2000年被判處死刑，緩期兩年執(zhí)行的原四川省交通廳廳長(zhǎng)劉中山，收受賄賂1000多萬(wàn)元一案等。以案例實(shí)證，從感性入手，結(jié)合歷史、現(xiàn)實(shí)和社會(huì)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生引以為戒，理性認(rèn)識(shí)腐敗給國(guó)家、民族、社會(huì)、個(gè)人及家庭帶來(lái)的危害。另外，還要提高廉潔教育的理論高度。從思想道德修養(yǎng)、人格素質(zhì)、歷史環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、法律法規(guī)、職業(yè)價(jià)值觀等方面深入剖析腐敗產(chǎn)生的原因，教導(dǎo)學(xué)生把奉獻(xiàn)社會(huì)作為最高職業(yè)目標(biāo)。這對(duì)于提高課堂教學(xué)效果、幫助學(xué)生未來(lái)發(fā)展都會(huì)有幫助。
3.將法律法規(guī)知識(shí)融入大學(xué)生廉潔教育。對(duì)于社會(huì)腐敗現(xiàn)象，大學(xué)生普遍表現(xiàn)出深惡痛絕，都希望黨、國(guó)家和社會(huì)加大反腐力度，嚴(yán)懲腐敗分子。但同時(shí)，大學(xué)生又認(rèn)為廉潔政治只是政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及相關(guān)行政主管部門的事，學(xué)生僅僅是學(xué)生而已，沒什么政治權(quán)力，不會(huì)有腐敗行為發(fā)生。于是，“事不關(guān)己，高高掛起”。為此，高校要在大學(xué)生中開展法律法規(guī)教育、加強(qiáng)法制紀(jì)律教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高其法律意識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己身邊的腐敗現(xiàn)象，知曉違反法律法規(guī)、從而在以后的學(xué)習(xí)生活中以法律為準(zhǔn)繩約束自己的行為，監(jiān)督他人的腐敗行為。高?？梢岳?《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》《公務(wù)員法》《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》等廉政法律法規(guī)，對(duì)即將進(jìn)入社會(huì)的高校畢業(yè)生進(jìn)行廉潔修身、清廉執(zhí)業(yè)的教育。同時(shí)，告誡想要從政的大學(xué)生，遵紀(jì)守法是我國(guó)公民必須具備的基本素質(zhì)，為官是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有這樣，才能不斷增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，自覺做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
4.建立健全大學(xué)生廉潔教育的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。任何教育效果都是通過一定的評(píng)價(jià)機(jī)制才得以彰顯。建立健全績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制是大學(xué)生廉潔教育的重點(diǎn)。那么，如何才能建立完善、科學(xué)的大學(xué)生廉潔教育的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制呢?首先，要加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的基礎(chǔ)理論研究。其次，建立健全廉潔教育教學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，通過評(píng)價(jià)結(jié)果整體把握大學(xué)生的廉潔表現(xiàn)、廉潔意識(shí)和發(fā)展水平。同時(shí)，還要建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和懲罰機(jī)制，激發(fā)高校師生廉潔教育教學(xué)的自覺性和積極性。然而，在當(dāng)前的思想政治教育體系中，還找不出一套合理的大學(xué)生廉潔教育的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)估廉潔教育的實(shí)效自然就無(wú)從談起。有些高校的廉潔教育就是看看錄像、聽聽報(bào)告、然后寫寫心得體會(huì)，這既不能調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還造成了大學(xué)生廉潔教育 “走過場(chǎng)” “走形式”的現(xiàn)狀。如果有了科學(xué)健全的大學(xué)生廉潔教育的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，就有了標(biāo)準(zhǔn)和尺度，便可有章可循，慢慢良性循環(huán)，“形同虛設(shè)”的大學(xué)生廉潔教育形勢(shì)就會(huì)逐漸消解。
5.創(chuàng)建廉潔廉政文化環(huán)境和氛圍?！芭钌橹?，不扶自直”。環(huán)境對(duì)人的思想行為有潛移默化的影響。要?jiǎng)?chuàng)建廉潔廉政文化環(huán)境和氛圍，首先，教師要學(xué)高為師、身正為范?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”是教師的主要職責(zé)。對(duì)學(xué)生有直接廉潔示范效果的是教師的廉潔意識(shí)、廉潔行為，教師一言一行都將潛移默化、直接或間接地影響到學(xué)生的言行，對(duì)提高大學(xué)生廉潔教育的效果有著積極的、直接的影響。因此，教師要樹立愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教的思想意識(shí)，率先垂范，積極為學(xué)生營(yíng)造清正廉明的校園文化環(huán)境。其次，加強(qiáng)宣傳教育。重視校園網(wǎng)絡(luò)、?？?bào)、校園廣播、櫥窗等的廉政宣傳教育作用。通過各種媒介傳達(dá)上級(jí)組織精神、黨紀(jì)條規(guī)等，從而加強(qiáng)廉潔宣傳教育。第三，組織校園廉政文化活動(dòng)?！拔幕缢?，潤(rùn)物無(wú)聲”?？梢酝ㄟ^組織廉潔廉政微視頻、微電影、微博、書畫展覽、演講、辯論、征文比賽、廉政知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中受到廉潔教育。第四，大力開展廉潔廉政文化景觀建設(shè)。教學(xué)樓、圖書館、體育訓(xùn)練場(chǎng)、學(xué)生宿舍、食堂等學(xué)生們經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)所，張貼廉政內(nèi)容相關(guān)的格言、警語(yǔ)和漫畫等，讓大學(xué)生只要在校園，就能處處感受到廉政文化氣息，廉潔教育入眼入耳入心，從而達(dá)到加強(qiáng)廉潔道德修養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的目的。
大學(xué)生廉潔教育論文篇二：《淺析大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容及重要意義》
論文關(guān)鍵詞：廉潔教育 自律意識(shí) 職業(yè)觀念
論文摘要：開展大學(xué)生廉潔教育，是貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》精神、推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念、提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)、增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)、逐步形成廉潔自律的職業(yè)觀念的必然要求，對(duì)推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)特別是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，具有十分重要的意義。
一、前言
教育部下發(fā)的《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》，明確提出要在大學(xué)生中全面開展廉潔教育的要求。反腐倡廉建設(shè)關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育工作，是黨中央綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，為提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，作出的重要決策，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念的必然要求。加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長(zhǎng)治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
二、大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容
廉潔教育，就是通過對(duì)公民進(jìn)行廉潔方面的教育，來(lái)營(yíng)造廉潔奉公，誠(chéng)信守法的社會(huì)氛圍，以達(dá)到規(guī)范和約束個(gè)體行為的目的。教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》明確指出大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容是：以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，加強(qiáng)法制和誠(chéng)信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。
1.加強(qiáng)法制教育
加強(qiáng)社會(huì)主義法制，是推進(jìn)反腐倡廉制度建設(shè)健康發(fā)展的重要保證?，F(xiàn)在，我國(guó)已進(jìn)入依法反腐的重要階段，以制度建設(shè)、法律手段來(lái)鞏固反腐成果和加強(qiáng)廉政建設(shè)是今后的反腐方向。依靠法制反腐倡廉，也是黨和國(guó)家反腐倡廉的重要手段。要按照建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的要求，把反腐倡廉制度建設(shè)與法制建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，著重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法規(guī)、法律常識(shí)教育，以培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。大學(xué)生是社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的重要力量，學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高運(yùn)用法律的能力，才能保證大學(xué)生合法地實(shí)施行為，依法維護(hù)各種正當(dāng)?shù)臋?quán)益，自覺履行法定義務(wù)、弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法用法守法的社會(huì)氛圍，推動(dòng)反腐倡廉工作。
2.加強(qiáng)誠(chéng)信教育
從道德誠(chéng)信的視角推進(jìn)廉政建設(shè)，是運(yùn)用統(tǒng)籌推進(jìn)、實(shí)施科學(xué)反腐、全面提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平的重要舉措。近年來(lái)，一些黨員干部違法、犯罪很大程度上是道德失范、誠(chéng)信缺失引起的。為教育大學(xué)生嚴(yán)格自律，對(duì)大學(xué)生開展有針對(duì)性的廉潔教育，提高廉潔教育的實(shí)效性，最根本的是加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)，將道德誠(chéng)信的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的品質(zhì)行為。誠(chéng)實(shí)守信是“立身之本”、“舉證之本”、“進(jìn)德修業(yè)之本”。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為、誠(chéng)信品質(zhì)，把誠(chéng)信作為大學(xué)生高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立身處世的根本準(zhǔn)則，是有效推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的重要途徑。
3.加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育
“反腐倡廉教育要把思想教育、紀(jì)律教育與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來(lái)……教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操……增強(qiáng)全社會(huì)的反腐倡廉意識(shí)，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚”。要緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地在公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中進(jìn)行道德教育，促進(jìn)大學(xué)生在公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中自覺遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的良好行為習(xí)慣，為將來(lái)對(duì)待和處理好立業(yè)成家的人生重大課題、在今后的工作中依法工作、依法管理、自覺地進(jìn)行反腐倡廉打下良好的基礎(chǔ)。
4.組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)
中國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，重視發(fā)揮法律法規(guī)制度的規(guī)范和保障作用，不斷推進(jìn)反腐敗和廉政建設(shè)法制化、規(guī)范化。以中國(guó)憲法為依據(jù)，制定了一系列反腐倡廉法規(guī);依中國(guó)共產(chǎn)黨章程為依據(jù)，制定了一系列中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)制度規(guī)定，逐步形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完善、有效管用的反腐敗和廉政建設(shè)法律法規(guī)制度體系。通過組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)家工作人員廉潔從政的監(jiān)督意識(shí)，對(duì)促使國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)家工作人員增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成崇尚廉潔的良好風(fēng)尚起到很好的帶動(dòng)作用。
三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的重要意義
大學(xué)生廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)，提高防范和抵制腐敗的能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長(zhǎng)治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
1.是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的需要
大學(xué)生是民族的希望、國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)生的廉潔教育，不僅關(guān)系到他們是否具有良好的道德素質(zhì)、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，他們的思想和行為更關(guān)系到黨和國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)生正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀、形成的關(guān)鍵時(shí)期，一些領(lǐng)域的腐敗之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象正深深地影響著他們，沖擊著他們的思想文化觀念、價(jià)值觀念和道德觀念，給他們的健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這個(gè)階段，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效的廉潔教育，幫助他們樹立廉潔自律意識(shí)，提高他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的識(shí)別能力和對(duì)不良風(fēng)氣的抵御能力，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，真正成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長(zhǎng)治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
2.是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，全面提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的需要
“在大中小學(xué)全面開展廉潔教育，是面向全社會(huì)開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是加強(qiáng)青少年思想道德教育的必然要求?！薄疤岣吖竦赖滤刭|(zhì)，教育是基礎(chǔ)”，大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)思想道德教育，全面提高思想道德素質(zhì)，做一個(gè)道德高尚的人，是黨和國(guó)家的殷切希望，也是大學(xué)生自身全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要條件。大學(xué)生要全面把握社會(huì)主義道德建設(shè)的核心、原則，自覺恪守公民基本道德規(guī)范，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
3.是貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》精神的需要
教育部對(duì)在高等學(xué)校開展廉潔教育的工作提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要教育學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范，切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉的自覺性。學(xué)校是人類的精神家園，是道德培育的沃土。作為系統(tǒng)道德教育的主要陣地，學(xué)校不僅要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代知識(shí)和技能的人才，更要為社會(huì)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的合格公民。因此，學(xué)校要按照教育部的要求，認(rèn)真貫徹貫徹落實(shí)《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校在廉潔教育中的主渠道作用，針對(duì)大學(xué)生不同年級(jí)、不同的學(xué)習(xí)階段，遵循他們的認(rèn)識(shí)規(guī)律和知識(shí)程度，圍繞廉潔教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的教育內(nèi)容，把握各教育階段開展廉潔教育的方法，把廉潔教育滲透到課堂教學(xué)方法、學(xué)校管理、課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到廉潔教育對(duì)自己成長(zhǎng)成才的重要意義。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生廉潔教育論文篇三：《試談高校廉潔教育現(xiàn)狀及對(duì)策》
一、高校開展廉潔教育的現(xiàn)實(shí)意義
古代關(guān)于“廉潔”的闡述較多，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原《楚辭?招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未昧?！睎|漢著名學(xué)者王逸在《楚辭?章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！币馑际钦f不接受他人饋贈(zèng)的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污就是廉潔。孔子也說：“臨官莫如平，臨財(cái)莫如廉，廉平之守，不可攻也?！惫茏觿t提出：“禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡?！蔽覈?guó)古代即有齊威王烹貪官、范仲淹教子廉潔、蘇章治罪等廉潔教育的故事?？梢?，古往今來(lái)，對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)基本一致，廉潔就是指清廉、清白，做人要有清白的行為，要有光明磊落的態(tài)度。高校廉潔教育以廉政思想理論為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)師生樹立廉潔自律、清白做人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。王岐山同志在中紀(jì)委十八屆二次全會(huì)上的工作報(bào)告中指出，要“加強(qiáng)反腐倡廉教育。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，深入開展理想信念教育、宗旨教育和廉政法規(guī)教育，重點(diǎn)抓好政治品質(zhì)和道德品行教育、崗位廉政教育和警示教育”。廉潔教育是引領(lǐng)當(dāng)今社會(huì)思想潮流和政治走向的核心。
二、高校廉潔教育現(xiàn)狀
2012年教育部提出全面深入推進(jìn)高校廉潔教育和廉政文化建設(shè)。現(xiàn)今，高校腐敗、違紀(jì)問題時(shí)有發(fā)生，普遍存在如高校財(cái)務(wù)貪污、受賄、挪用公款，私設(shè)“小金庫(kù)”，利用職位便利謀取私利，在招生、考試、收費(fèi)中徇私舞弊，學(xué)校招生人員濫用職權(quán)，教師收受學(xué)生錢物私自修改學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，管理者利用各種評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、資金發(fā)放等工作便利謀取私利等腐敗現(xiàn)象。此外，高校存在在學(xué)術(shù)論文、著作的撰寫、發(fā)表、出版過程中抄襲剽竊、弄虛作假，在職稱申報(bào)、科研立項(xiàng)以及科研成果鑒定評(píng)獎(jiǎng)中造假等行為，與高校文明、校園和諧文化建設(shè)相悖?？梢?，高校同樣需要大力倡導(dǎo)廉潔教育。
高校師生對(duì)廉潔思想的認(rèn)識(shí)與社會(huì)其他群體有所不同，他們普遍對(duì)貪污、腐敗等現(xiàn)象有理論和書面上的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)職能部門懲治腐敗、凈化社會(huì)風(fēng)氣有較高的期望和要求，但由于高校師生，特別是大學(xué)生接觸社會(huì)的范圍及認(rèn)知能力的有限性，是非判斷能力不強(qiáng)，受社會(huì)負(fù)面影響和西方價(jià)值觀念的沖擊，容易出現(xiàn)片面看法、過激言論，因此其廉潔教育思想仍處在較低層次。同時(shí)，部分師生認(rèn)為高校環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師主要任務(wù)是教學(xué)，都具有較高學(xué)歷與個(gè)人素質(zhì)，沒有必要進(jìn)行深入的廉潔教育，因此高校的廉潔教育往往也流于形式。
根據(jù)教育部門要求，目前各高校結(jié)合實(shí)際情況開展了一些廉潔教育活動(dòng)，如大學(xué)生誠(chéng)信教育、廉潔誠(chéng)信簽名活動(dòng)、廉潔教育專題講座等活動(dòng)，對(duì)高校師生廉潔自律意識(shí)有一定的積極影響。但一些師生認(rèn)為廉潔教育只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政管理部門的事，加之廉潔教育的內(nèi)容和形式相對(duì)單調(diào)，教育的深入程度不夠，受教育者參與性不強(qiáng)等問題，高校廉潔教育的實(shí)際情形就是“完成任務(wù)”，師生參與的積極性普遍不高。另外，高校往往側(cè)重專業(yè)的科研教學(xué)課題的研究，對(duì)廉潔教育這一課題的研究討論者較少。因此加大高校廉潔教育力度，增強(qiáng)高校師生廉潔教育意識(shí)勢(shì)在必行。
三、高校開展廉潔教育的有效性對(duì)策
(一)要有針對(duì)性
高校廉潔教育針對(duì)教師和學(xué)生兩個(gè)群體進(jìn)行，要有教育的側(cè)重點(diǎn)和不同的教育內(nèi)容。按照教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》要求，廉潔教育要結(jié)合高校師生思想實(shí)際，具體問題具體研究。大學(xué)生不同階段可以采取不同的教育方式，新生以入學(xué)教育為契機(jī)開展誠(chéng)信、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)等教育;大二、大三學(xué)生以專業(yè)性教育為主，開展鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀教育;大四針對(duì)畢業(yè)生開展愛校榮校，進(jìn)入社會(huì)后清白做人、做事等教育活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)職業(yè)道德教育。對(duì)大學(xué)教師可以通過形式高雅的講座、廉潔教育為主題的講課比賽，詩(shī)歌朗誦、征文、寫作比賽，文學(xué)、文藝作品創(chuàng)作，課題研討，實(shí)地考察等有較高層次的形式開展廉潔教育，使廉潔教育真正深入人心。
(二)采取豐富多彩的教育方式
對(duì)高校師生開展廉潔教育要采取多樣化、藝術(shù)性的教育方式，要從高校師生的思想及受教育程度的實(shí)際出發(fā)，充分考慮教育的方式方法，要做到因人而異、有的放矢，避免空洞說教，讓理論教育深入淺出。如通過主題講座，身邊典型事例的講解，觀看黨風(fēng)廉政電影、警示片，話劇表演、心理劇、歌曲創(chuàng)作，小品、相聲表演，演講、征文、詩(shī)歌朗誦、繪畫展覽、漫畫比賽等形式，也可以通過建設(shè)廉潔教育專題網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，組織開展網(wǎng)上廉潔教育活動(dòng)，把枯燥、無(wú)味、人人知曉但未真正領(lǐng)會(huì)的道理變成有立體效果的教育模式，使教育的可接受性增強(qiáng)。
(三)充分發(fā)揮高校思想政治教育平臺(tái)的作用
開設(shè)廉潔教育理論課、選修課或者主題講座，充分利用高校思想政治教育平臺(tái)。教師通過廉潔教育的教學(xué)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、研究相關(guān)課題。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，獲得更多的有關(guān)國(guó)家及教育部關(guān)于推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)方面的知識(shí)。教工黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部要自主講解《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》及中央領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)反腐倡廉講話精神，自覺學(xué)習(xí)《高校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育讀本》，要讓高校教師明確廉潔教育工作的重要性，把廉潔教育納入教師師德師風(fēng)建設(shè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要通過高校思政課、主題黨課、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等教學(xué)和課外教育渠道讓學(xué)生理解廉潔教育的重要性，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，把思想政治教育與廉潔教育結(jié)合起來(lái)，讓廉潔教育變得容易開展。
(四)努力拓寬廉潔教育的途徑
通過社會(huì)實(shí)踐、實(shí)地考察、警示人物現(xiàn)身說法等方式，讓高校師生走出校門、走向社會(huì)，到群眾中去理解廉潔教育的重要性。也可以通過參加社會(huì)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，或通過參觀博物館、展覽館、英雄紀(jì)念碑、革命歷史場(chǎng)所、監(jiān)獄等教育場(chǎng)所，使廣大師生了解社會(huì)中公正、廉潔、正義的實(shí)際現(xiàn)狀。努力拓寬教育途徑，使高校師生在課堂內(nèi)外都受教育，真實(shí)體會(huì)廉潔的含義和意義。 四、高校廉潔教育的現(xiàn)實(shí)意義
教育學(xué)家蔡元培先生說：“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)人才的陣地，是社會(huì)科學(xué)文化傳播的基地，是人類思想素質(zhì)提升的搖籃。校園就是社會(huì)廉潔風(fēng)氣形成的前沿陣地。
(一)高校培養(yǎng)合格社會(huì)未來(lái)建設(shè)者的保障
高校教師是未來(lái)建設(shè)者的培養(yǎng)者，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，他們肩負(fù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重任。大學(xué)生畢業(yè)后將走上社會(huì)的各行各業(yè)，在學(xué)生時(shí)代就了解廉政知識(shí)，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)，將直接影響他們今后在工作中如何正確看待手中的權(quán)力和各種利益的誘惑，進(jìn)而影響中國(guó)當(dāng)今反腐敗斗爭(zhēng)的成效，影響我國(guó)社會(huì)廉潔自律風(fēng)氣的形成。高校培養(yǎng)肩負(fù)培養(yǎng)整個(gè)國(guó)家和民族人才的重任，在構(gòu)建和諧社會(huì)中起著引領(lǐng)的作用，要讓廉潔自律觀念根植于每位高校師生的心中。
(二)營(yíng)造和諧社會(huì)文化氛圍
黨的十六屆六中全會(huì)明確提出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)?！痹诟咝熒型ㄟ^加大廉潔、公正、嚴(yán)明等風(fēng)氣的宣傳引導(dǎo)力度，形成以貪污腐敗為恥、以廉潔自律為榮的良好氛圍，是社會(huì)和諧發(fā)展的需求。自2012年中央政治局發(fā)布改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，黨的十八屆三中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》之后，中央領(lǐng)導(dǎo)人反腐倡廉的決心日漸深入人心，黨和人民正在努力踐行廉潔從政、廉潔生活，高校要用更積極、健康、向上的廉政思想引領(lǐng)社會(huì)思想領(lǐng)域，為營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)文化環(huán)境而努力。
(三)高校自身發(fā)展的需求
大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)高素質(zhì)人才的后備力量，其優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)乎高校自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。高校能否在時(shí)代發(fā)展的激流中完成使命，是檢驗(yàn)一所高校辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才能力的途徑。因此，培養(yǎng)廉潔自律、高品質(zhì)的大學(xué)生，也是高校自身發(fā)展的需要。高校教師提高廉潔自律意識(shí)，才能通過言傳身教為學(xué)生示范，傳遞正能量。大學(xué)生接受廉潔教育，才能在未來(lái)社會(huì)建設(shè)中廉潔從業(yè)，正直做人。未來(lái)高校以教學(xué)質(zhì)量和科研立足，師生品質(zhì)與能力關(guān)系高校生存、發(fā)展。
總之，高校的廉潔教育工作是完善教育目標(biāo)、提高人才質(zhì)量的需要，要從教育意識(shí)、教育形式、教育方法等方面不斷創(chuàng)新，要充分利用高校擁有的文化環(huán)境、人力資源等優(yōu)勢(shì)，讓廉潔教育方式靈活多樣、渠道多樣，從而增強(qiáng)教育的有效性和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，使高校真正能夠起到發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化精神，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展風(fēng)尚的作用。
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