高校大學(xué)生安全教育相關(guān)論文
高校國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。國防意識的培養(yǎng)對提高大學(xué)生心理素質(zhì)有著積極的作用。高校國防教育應(yīng)致力于提高大學(xué)生的國防意識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高校大學(xué)生安全教育相關(guān)論文，供大家參考。
高校大學(xué)生安全教育相關(guān)論文范文一：論高校國防教育的作用
【摘 要】在高校開展國防教育，增強大學(xué)生的國防意識和國防觀念，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，建設(shè)強大國防具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義.以大學(xué)生軍訓(xùn)和軍事理論課教學(xué)為主要內(nèi)容的高校國防教育，是我國法律賦予高等學(xué)校的重要教育內(nèi)容，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的有力保障，在高等學(xué)校的教育體系中具有深遠的戰(zhàn)略地位與作用。
【關(guān)鍵詞】國防教育;高校;作用
教育的根本目的是面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。在以知識創(chuàng)新為標志的21世紀，人才已經(jīng)成為提升一個國家綜合國力、實力的決定性因素，體現(xiàn)在國與國之間的經(jīng)濟競爭、科技競爭，而歸根結(jié)底就是人才的競爭。高等院校大學(xué)生，是社會主義合格的建設(shè)者和接班人，是中華民族未來的希望。隨著我國高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，增強大學(xué)生的國防意識，已成為當(dāng)今高校義不容辭的責(zé)任。
一、國防教育對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著積極的促進作用
國防教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識”。“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”《決定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是“激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。國防教育對于推進這一工作具有重要的作用。國防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)科。軍事斗爭的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點。而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的源泉和動力。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進智育的發(fā)展。
以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育，對于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點是，前者對受教育者的培養(yǎng)過程，強調(diào)自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一。它既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練;又靠強制的力量，達到教育訓(xùn)練的標準，實現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標。軍事教育要求從難從嚴從實戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強制性，有利于學(xué)生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國防教育是全面推進素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。在高校國防教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強學(xué)生的國防知識和技能，更要發(fā)揮國防教育學(xué)科的特點和優(yōu)勢，在“綜合育人”上下功夫，以促進學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生在各種場合自覺維護國家利益的能力。
二、高校國防教育是愛國主義教育的有效載體
國防教育的核心就是愛國主義教育。因為國防教育的直接目的是培育公民的國防意識，增強國防觀念，而國防意識是以愛國主義為精髓，以國家防衛(wèi)問題為中心的理性意識，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防教育的內(nèi)容是愛國主義教育最生動的話題。國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。這樣事關(guān)國家、民族命運的大事，最能在青年學(xué)生中引起強烈的共鳴，激發(fā)出他們強烈的愛國熱情。
愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有不同的內(nèi)涵。當(dāng)代中國，愛國主義和社會主義本質(zhì)上是一致的，主要體現(xiàn)在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐中，建設(shè)有中國特色社會主義就是新時期愛國主義的鮮明主題。鄧小平指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”進行愛國主義教育，就要讓每一個公民都有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，在愛國主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統(tǒng)一思想和行動，為建設(shè)有中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。從這個意義上說，高校國防教育既是愛國主義教育的有效載體，也是進行社會主義思想教育的堅強陣地。
當(dāng)前，在以知識創(chuàng)新為標志的21世紀初，高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有十分重要的地位和作用。實踐證明，高校開展國防教育，有利于促進大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。而地方大學(xué)生的軍事訓(xùn)練是加強國防后備力量建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措。
《中華人民共和國國防教育法》第13條指出，“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”高等學(xué)校的根本任務(wù)是把大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。其工作的基本點就是要放在使學(xué)生能夠成才的這一中心點上。而對大學(xué)生進行國防教育，就是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要組成部分。
三、促進學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高
學(xué)校國防教育的內(nèi)容與方式在促進培養(yǎng)人才文化素質(zhì)方面是具有極其重要的作用。軍事課教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育，開展的一系列文體活動、板報評比、戰(zhàn)地廣播、軍訓(xùn)之聲、軍訓(xùn)簡報、國防軍事知識競賽、演講會以及隊列訓(xùn)練，還有軍事理論課中的古代、近代軍事思想，毛澤東軍事思想、國防法規(guī)等人文類軍事理論的學(xué)習(xí)和軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等軍事科學(xué)方面的內(nèi)容，或多或少都對培養(yǎng)人才科學(xué)文化素質(zhì)起到促進作用。
作為未來世紀的人才，必須樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要有積極更新自身知識結(jié)構(gòu)、掌握高科技的欲望和能力。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，突飛猛進，而國防軍事科技的超前發(fā)展，是推動全社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大動力。在國防教育中，向同學(xué)們較為系統(tǒng)的介紹現(xiàn)代高科技在軍事上的應(yīng)用和國防科技的發(fā)展前景，讓同學(xué)們了解未來戰(zhàn)爭是高科技的較量。同時，也要讓學(xué)生知道我們與發(fā)達國家在軍事科技方面的差距，激發(fā)他們刻苦鉆研、奮發(fā)進取的求知欲望，使學(xué)生把愛國熱情變?yōu)榕φ莆崭呖萍嫉膭恿?，?ldquo;要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)習(xí)”，注重把專業(yè)知識同實際應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)知識，提高應(yīng)用能力，為培養(yǎng)高科技人才奠定基礎(chǔ)。
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高校大學(xué)生安全教育相關(guān)論文范文二：高校國防教育模式改革研究
摘要： 高校國防教育的目標是使大學(xué)生掌握基本的軍事知識和軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識、強化愛國主義、集體主義和組織紀律觀念，從而促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。經(jīng)過長期的建設(shè)，高校國防教育取得了一定的成果。但是在新的形勢下，由于教學(xué)方法枯燥，教學(xué)手段單一等原因，導(dǎo)致部分高校國防教育流于形式，影響了國防教育的效果。本文結(jié)合國防教育目標要求，探索高校國防教育改革措施，以期改革教學(xué)手段，拓寬教學(xué)途徑，提升國防教育效果。
關(guān)鍵詞： 高校國防教育 教育手段 教學(xué)途徑 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
國防教育是為鞏固和加強國防而對公民進行的教育，是國防建設(shè)的重要組成部分，是教育事業(yè)的重要內(nèi)容。全民國防教育關(guān)系到一個國家的興衰，民族的榮辱，是我國的長期戰(zhàn)略任務(wù)。高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分。高校國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇。通過國防教育，不僅使得大學(xué)生增強國防觀念，提升國防意識，培養(yǎng)愛國主義精神，而且有助于促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高，具有很強的綜合育人功能。經(jīng)過多年的努力，我國高校國防教育建設(shè)取得了長足的進步。但是由于教學(xué)方法枯燥無味、教學(xué)手段單一、教學(xué)學(xué)時短等多方面原因，影響了國防教育的效果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，國防教育流于形式。因此，針對目前高校國防教育遇到的棘手問題，探索高校國防教育改革思路與方法勢在必行。本文以我國高校國防教育目標為導(dǎo)向，結(jié)合軍事理論和技能課程的教學(xué)特點，探討如何整合教學(xué)內(nèi)容體系，改革教學(xué)方法和手段，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升國防教育效果。
一、整合國防教育內(nèi)容體系
按照高校國防教育目標要求，對于教學(xué)內(nèi)容進行分類整合成兩個模塊，即軍事理論模塊和軍事技能模塊。而每個模塊又可以分為必修模塊和選修模塊。
1.國防理論知識模塊。
國防教育理論模塊包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等內(nèi)容。通過國防教育理論知識的學(xué)習(xí)，可以使大學(xué)生了解我國國防歷史、國防建設(shè)現(xiàn)狀及其未來發(fā)展趨勢，熟悉國防法規(guī)，增強其國防觀念;可以使其了解軍事思想的形成與發(fā)展過程、熟悉我國現(xiàn)代軍事思想、樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論;可以使其了解國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，增強其國家安全意識;可以幫助其了解軍事高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響，激發(fā)其學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。
2.國防教育技能模塊。
國防教育技能模塊包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練。其教學(xué)目標是使大學(xué)生了解中國人民解放軍三大條令的主要內(nèi)容、掌握隊列的基本要領(lǐng)、養(yǎng)成良好的軍人作風(fēng)、增強組織紀律觀念、培養(yǎng)集體主義的精神。其最核心的是掌握一定的軍事技能，包括：掌握輕武器的戰(zhàn)斗性能和基本射擊理論，進行實彈射擊;了解戰(zhàn)斗的基本類型和基本樣式，掌握戰(zhàn)術(shù)基本原則;了解地形對作戰(zhàn)的影響，掌握地形圖的基本知識;了解行軍、宿營的基本程序方法。該模塊的內(nèi)容主要是通過集中軍訓(xùn)和講授來實施。
二、改革教學(xué)手段，拓寬教學(xué)途徑
傳統(tǒng)的國防教育教學(xué)方法枯燥無味，教學(xué)手段單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而影響了教學(xué)效果。因此有必要根據(jù)國防教育不同模塊內(nèi)容特點選擇不同教學(xué)手段，拓寬教學(xué)途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而提升教學(xué)效果。
1.采用“三位一體“的教學(xué)手段。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和要求不同，開設(shè)必修課、選修課，開展經(jīng)常性的國防教育活動，采取課堂內(nèi)外教育相結(jié)合的三位一體的教學(xué)手段。
根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，對于大一新生開設(shè)軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練必修課，所有大一新生必須參加。為了保證教學(xué)的延續(xù)性，除在第一學(xué)期集中軍訓(xùn)時完成主要軍事技能和軍事理論課程學(xué)習(xí)外，在其他各學(xué)期可以結(jié)合各專業(yè)特點開設(shè)國防教育選修課程，比如戰(zhàn)爭心理學(xué)、軍事領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、軍事信息技術(shù)、戰(zhàn)傷救護等課程。
除了課堂教學(xué)以外，高校還可以開展豐富多彩的國防教育活動第二課堂，比如開展國防知識講座，組織學(xué)生閱讀國防科普讀物和軍事文學(xué)作品，開展豐富多彩的雙擁共建活動，開展國防知識競賽，開展定向越野比賽等。通過開展經(jīng)常性的國防教育活動，既能鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識和掌握的技能，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性和參與性，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從封閉式的課堂教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的教育。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
由于教學(xué)學(xué)時短，而教學(xué)內(nèi)容點多面廣、師資力量不足等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)資源不足，學(xué)習(xí)往往蜻蜓點水，淺嘗輒止。為了深化國防教育效果，高?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)手段，為學(xué)生打造資源獲取和互動交流平臺。
目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息，進行溝通交流的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)空間為開展國防教育拓寬了新的途徑。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、直觀性、互動性、時效性等特點，使得通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行國防教育與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，具有一定的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以進一步提升國防教學(xué)效果。
第一，促進軍事課教學(xué)工作的開展。利用網(wǎng)絡(luò)開展軍事理論課的教學(xué)，實現(xiàn)軍事課的在線授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一方面，可以大大地減輕軍事課教師的工作量，使軍事課教師能更好地投入到課程的教學(xué)研究上去，從而提高軍事課的教學(xué)水平。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)提供的課件及其他學(xué)習(xí)資源資料等還能提高學(xué)生們對軍事課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，提高課程教學(xué)的有效性。
第二，利用網(wǎng)絡(luò)鞏固軍訓(xùn)成果。在國防教育網(wǎng)站上可以專為軍事訓(xùn)練開設(shè)相應(yīng)的頻道，學(xué)生通過網(wǎng)站可以查詢軍訓(xùn)信息、軍訓(xùn)常識等內(nèi)容。還可以設(shè)置軍訓(xùn)剪影、軍訓(xùn)歌曲、軍訓(xùn)簡報、軍訓(xùn)感悟等小欄目，讓學(xué)生更好地了解軍訓(xùn)、回憶難忘的軍訓(xùn)時光，為鞏固軍訓(xùn)成果提供一個良好的平臺。
第三，利用網(wǎng)絡(luò)建立互動交流平臺，針對熱點問題發(fā)動學(xué)生進行討論。將軍事裝備、國防法規(guī)、國際安全局勢等內(nèi)容及時上傳到網(wǎng)上，開展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對熱點、難點問題進行引導(dǎo)和討論，及時為學(xué)生釋疑解惑。
3.將國防教育活動融入到校園文化活動中去，積極扶植建立相關(guān)學(xué)生社團。
高校應(yīng)將國防教育與校園文化活動有機地結(jié)合起來，采取靈活多樣的方式，使國防教育形象直觀、生動活潑，使大學(xué)生在豐富多彩的教育活動中增強國防意識和國防觀念。在這方面，要充分發(fā)揮校團委、學(xué)生會作用，通過它們廣泛開展多種形式的大學(xué)生自我教育活動。這些活動形式多樣，生動活潑，如舉辦國防日活動，組織演講、歌詠比賽、國防知識講座和知識競賽，組織參觀革命歷史紀念館、革命歷史舊址和烈士陵園等。學(xué)校各級團組織、學(xué)生會都深深植根于廣大學(xué)生之中，對學(xué)生有很大的影響，通過它們組織的各種校園文化活動，對大學(xué)生國防教育能取得更好的效果。
學(xué)生社團是高校學(xué)生開展自我教育的重要陣地。在國防教育中，通過積極扶植建立諸如“大學(xué)生軍事協(xié)會”這樣的學(xué)生社團，可以有效地發(fā)揮大學(xué)生在國防教育中的積極性、主動性，豐富國防教育的內(nèi)容和手段，而且可以積極引導(dǎo)學(xué)生社團把國防教育和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。因此，要開展多樣化的國防教育活動，必須把扶持國防教育類學(xué)生社團的建設(shè)作為一項基礎(chǔ)工作來做好。
實踐告訴我們，高等學(xué)校國防教育不是一個孤立、片面的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是一項系統(tǒng)工程。只有不斷探索和創(chuàng)新，改革教學(xué)模式和方法，拓寬教育口徑，才能真正實現(xiàn)集中教育與長期教育相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，實現(xiàn)國防教育從封閉式向開放式教育的轉(zhuǎn)變，才能真正借助校內(nèi)外資源，通過多種途徑和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升國防教育效果，才能不斷提升大學(xué)生的國防意識、國防知識和國防技能，實現(xiàn)高校國防教育的目標要求。
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