大學(xué)安全教育論文精選范文
大學(xué)安全教育論文精選范文
安全教育是大學(xué)新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容,也是大學(xué)生知識(shí)體系不可或缺的組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)安全教育論文，供大家參考。
大學(xué)安全教育論文范文一：高職院校體育生命安全教育論文
一、生命安全教育的開展的建議
(一)提升教師的責(zé)任感
體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)者，體育教師的工作效果直接關(guān)系著高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)能不能順利完成，這就要求體育教師要明確自身的職責(zé)，要認(rèn)真開展對(duì)學(xué)生生命安全的教育，轉(zhuǎn)變自身的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)工作的責(zé)任感，主動(dòng)參與到學(xué)生的生命安全教育的工作中去。教師應(yīng)該建立學(xué)生健康的安全檔案，及時(shí)的掌握學(xué)生的身體現(xiàn)狀，對(duì)于不適合參加劇烈活動(dòng)的學(xué)生，在活動(dòng)量上給予適當(dāng)?shù)目刂?，另外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與患病學(xué)生家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)定期為患病學(xué)生檢查身體，進(jìn)而保證學(xué)生的生命安全。
(二)提高學(xué)生對(duì)于生命安全的意識(shí)
在體育教育課程中，要防止安全事故的發(fā)生，除了教師要具備責(zé)任感之外，學(xué)生也要高度的配合，才能杜絕生命安全的事件發(fā)生的隱患，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育的指導(dǎo)，促使學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀，杜絕學(xué)生為了贏得比賽，而采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理智分析問題的能力，減少學(xué)生因?yàn)椴荒軌蚶硇苑治龆鴰淼臎_動(dòng)，進(jìn)而減少因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝引發(fā)的生命安全問題。
(三)設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
在對(duì)于生命安全的教育工作中，工作方式要求防范式教育變?yōu)橹鲃?dòng)式系統(tǒng)式的教學(xué)方式，高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上要以人為本，以學(xué)生的興趣為朱發(fā)電，并結(jié)合學(xué)生思想現(xiàn)狀以及身體發(fā)育的特點(diǎn)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的生命安全教育，促使學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)能力以及健康的體格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身的生命安全意識(shí)，減少生命安全的隱患。
(四)加大基本設(shè)施建設(shè)的投入
基礎(chǔ)設(shè)施是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，高職院校要對(duì)體育設(shè)施不斷加大投入，注重高職院校體院場(chǎng)館的改造與完善，并要加大對(duì)體育器材的監(jiān)督管理，要定期巡視檢查體育設(shè)施，并在購(gòu)買體育設(shè)施時(shí)要把好質(zhì)量關(guān)，從根本上杜絕危及生命安全的事故發(fā)生。
二、結(jié)語
總之：高職院校的學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，其生命安全問題也是一項(xiàng)重要的影響因素，但是在高職院校的體育教學(xué)工作中學(xué)生的安全教育一直是被忽視的問題，這是不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的，因此應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)不僅依靠學(xué)校，更要全民廣泛的關(guān)注，提供良好的社會(huì)環(huán)境，促使職院校體育教學(xué)中生命安全教育工作順利開展。
大學(xué)安全教育論文范文二：高校安全教育的問題與對(duì)策
一、高校安全教育管理中面臨的問題
1.重“安全管理”，輕“安全教育”。由于中國(guó)的特殊國(guó)情，我國(guó)高校對(duì)在校學(xué)生實(shí)行集中住宿統(tǒng)一管理的模式，因此學(xué)校對(duì)在校生的安全負(fù)有很大的責(zé)任，任何一件涉及安全穩(wěn)定的事件都會(huì)引起學(xué)校、家庭、媒體、社會(huì)的廣泛關(guān)注。高校對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)是非常清楚的，對(duì)于學(xué)校的“安全問題”也極為重視。但高校通常把工作的重心放在管理、約束學(xué)生的行為上，很少把精力和資源放在提高學(xué)生安全能力上，高校安全教育管理工作中缺乏一個(gè)以“防、控”為主、管理與教育并重、學(xué)校和社會(huì)各相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效安全教育管理機(jī)制。
2.安全教育內(nèi)容陳舊，模式單一。高校的安全教育內(nèi)容是多方面的。從宏觀層面看安全教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注國(guó)家安全、環(huán)境安全、資源安全等;從微觀層面看，主要有心理安全、社交安全、生命安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等。高校學(xué)生安全教育不可能考慮到所有的內(nèi)容，在內(nèi)容的選擇與編排上應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系。目前高校安全教育內(nèi)容主要集中于法律法規(guī)、公共、人身財(cái)產(chǎn)安全等領(lǐng)域，而與學(xué)生生活密切相關(guān)的如網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全、社會(huì)交往安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等教育內(nèi)容缺少或不足，就急需補(bǔ)充。受傳統(tǒng)課堂教育模式影響，安全教育以說教和知識(shí)灌輸?shù)姆绞綖橹?，缺少互?dòng)和學(xué)生參與，教學(xué)模式缺少創(chuàng)新，不能引起學(xué)生的興趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，很難取得積極的效果。
3.安全意識(shí)和防范能力缺乏，難以適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們大多數(shù)個(gè)性和自我意識(shí)較強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)和安全意識(shí)淡薄，安全知識(shí)貧乏，對(duì)社會(huì)環(huán)境、治安狀況缺乏了解，自我管理、自我控制能力較差。尤其是大學(xué)生群體中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們一直在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)和學(xué)校的保護(hù)下成長(zhǎng)，心理承受能力普遍較弱，遇到挫折不知所措，應(yīng)付突發(fā)危機(jī)性事件的心理準(zhǔn)備不足。另外，社會(huì)對(duì)于學(xué)歷、職業(yè)技能的高要求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力蔓延校園，考研熱、考證熱、外語熱、出國(guó)熱等等都給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)課業(yè)壓力，給學(xué)生在精神上、心理上加重了負(fù)擔(dān)，容易誘發(fā)各種心理問題，甚至出現(xiàn)安全事故。
4.高校管理日益社會(huì)化，給學(xué)校帶來諸多不安全因素。有人認(rèn)為“社會(huì)的穩(wěn)定要看高校”，這句話指出了高校具有的特殊地位及其對(duì)安全教育管理工作的特殊需求。而目前校園周邊環(huán)境和治安狀況往往不太理想，治安事件頻發(fā)，嚴(yán)重危害學(xué)生的安全。學(xué)校內(nèi)部也存在諸多不安全因素：一是高校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，對(duì)外交流增多，流動(dòng)人口劇增，各種社會(huì)思潮通過各種形式滲透到校園，泥沙俱下，良莠不齊，而教育、管理工作一時(shí)難以跟上，增加了安全穩(wěn)定的隱患。二是由于學(xué)生規(guī)模激增，學(xué)生宿舍數(shù)量、條件、設(shè)施與學(xué)生需求矛盾日益突出，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生更愿意自行租房住在校外，學(xué)生各方面安全都得不到有力的保障。三是學(xué)生之間存在培養(yǎng)方式、管理辦法、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異，容易感受到一些社會(huì)的不公平，各種矛盾、問題交織在一起，引起學(xué)生情緒偏激和從眾盲動(dòng)心理，極易誘發(fā)安全事故和不穩(wěn)定事件。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校安全教育管理工作的對(duì)策
1.統(tǒng)籌規(guī)劃，貼近實(shí)際，構(gòu)建安全教育保障體系。一是建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的安全教育教師隊(duì)伍。學(xué)校要組建由法律教師、德育教師、心理咨詢教師、專職輔導(dǎo)員和安全保衛(wèi)干部組成的大學(xué)生安全教育教研室，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校學(xué)生的安全教育，確定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織授課，考評(píng)教育效果等;大力開展安全教育師資培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提升他們處理實(shí)際問題的能力和素質(zhì)，不斷提高安全教育的水平和實(shí)效性。二是將安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。通過法律知識(shí)、心理健康、消防交通安全等內(nèi)容的課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)防范技能。因此要建立科學(xué)系統(tǒng)的安全知識(shí)課堂教學(xué)體系，并將其按比例算入學(xué)分，納入最后的考核指標(biāo)中;根據(jù)不同對(duì)象不同需求合理設(shè)置課程內(nèi)容，特別是對(duì)不同院系、專業(yè)的安全知識(shí)和實(shí)際應(yīng)急技能的內(nèi)容要有區(qū)別，如對(duì)進(jìn)入到?；⒎阑鸱辣幸蟮膶?shí)驗(yàn)室的學(xué)生，除設(shè)置安全基礎(chǔ)知識(shí)課程外，要考慮安全教育的實(shí)用性，有針對(duì)性的細(xì)化危險(xiǎn)品管理、應(yīng)急、逃生等內(nèi)容。三是在教學(xué)中堅(jiān)持安全防范知識(shí)和實(shí)際操作技能相結(jié)合。在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，采用課堂講授、典型案例分析、安全技能訓(xùn)練、應(yīng)急演練、急救訓(xùn)練等形式，激發(fā)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和參與性，提高教育效果。現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并從中掌握危險(xiǎn)防范、危險(xiǎn)感知、危險(xiǎn)處置的技能。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生從實(shí)際課堂中獲得更多的安全技術(shù)知識(shí)，更高效地將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際安全操作技能。
2.齊抓共管，重在預(yù)防，構(gòu)建安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立一支專業(yè)高效的校園安全管理隊(duì)伍。高校校園安全管理隊(duì)伍主要由學(xué)校保衛(wèi)人員、宿舍管理員、學(xué)生輔導(dǎo)員等組成，除輔導(dǎo)員外他們主要來源于退役警察、軍官和學(xué)校其他部門的閑置人員，普遍存在學(xué)歷低、沒有經(jīng)過職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，幾乎都沒有取得從業(yè)資格，難以勝任高校安全管理工作。因此要引進(jìn)專業(yè)性人才從事安全保衛(wèi)和管理工作，同時(shí)對(duì)包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的相關(guān)管理人員進(jìn)行安全管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，并使之制度化、規(guī)范化。二是建立安全管理的責(zé)任制。高校各層級(jí)的安全管理人員和部門都要高度重視安全管理工作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，并將責(zé)任落實(shí)到每位教職工乃至每位學(xué)生。按照“誰主管，誰負(fù)責(zé);誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求，建立、完善、落實(shí)各種具體的安全管理責(zé)任制度，如《學(xué)校安全事故報(bào)告制度》、《學(xué)生安全教育管理制度》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理制度》等，層層簽訂、貫徹落實(shí)安全責(zé)任書，把師生員工履行安全教育管理責(zé)任情況納入年度考核評(píng)優(yōu)的內(nèi)容，作為責(zé)任追究的依據(jù)。三是建立安全管理的預(yù)警機(jī)制。安全管理工作不應(yīng)是事后補(bǔ)救，更重要的是事前評(píng)估，技術(shù)手段與管理手段相結(jié)合，防范于未然。加強(qiáng)和維護(hù)高校安全，需要建立校園內(nèi)外的安全預(yù)警機(jī)制，即在全校范圍內(nèi)建立一套檢測(cè)學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)安全狀況的系統(tǒng)，通過對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)和信息的及時(shí)采集和分析，掌握高校安全和周邊安全狀況，評(píng)估校園內(nèi)外安全級(jí)別和潛在威脅，定期不定期根據(jù)學(xué)校安全狀況的相關(guān)指標(biāo)向有關(guān)部門或全體師生發(fā)布安全信息或安全警報(bào)。目前高校安全管理工作的透明度普遍不高，一些安全事故、安全預(yù)警信息的統(tǒng)計(jì)和分析一般來說都是保密的，難以實(shí)現(xiàn)師生員工對(duì)安全信息的知情權(quán)，也難以發(fā)揮師生的力量對(duì)可能發(fā)生的安全事故進(jìn)行有效的防范。高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，建立校園安全穩(wěn)定狀況評(píng)估和安全信息通知系統(tǒng)，確保事故發(fā)生前有預(yù)警，事故發(fā)生中即時(shí)公布信息并提供合理化安全指導(dǎo)建議，如對(duì)防火、防盜、自然災(zāi)害、人身傷害等突發(fā)事件的處理建議，同時(shí)在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件后還要采取相應(yīng)的善后處理，如恢復(fù)重建相關(guān)設(shè)施，對(duì)相關(guān)人群進(jìn)行心理干預(yù)，做好事后評(píng)估并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)安全管理工作做出及時(shí)修正等。
3.加強(qiáng)宣傳，創(chuàng)新載體，營(yíng)造安全文化濃厚氛圍。環(huán)境氛圍和文化熏陶對(duì)人的影響是潛移默化的，其影響力是深入持久的。學(xué)校的安全工作要充分關(guān)注環(huán)境文化對(duì)人的影響作用，注重校園安全環(huán)境的營(yíng)造和安全文化的建設(shè)，將安全意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的思維方式之中，滲透于無形，潤(rùn)物于無聲。一是結(jié)合第二課堂開展安全教育主題活動(dòng)。舉辦一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、輕松自由的主題教育活動(dòng)，如“安全知識(shí)大賽”、“校園安全海報(bào)大賽”、“逃生技能大比拼”等。通過這些活動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全、紀(jì)律和健康教育，提升他們的安全意識(shí)和防范技能。二是利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、手冊(cè)、標(biāo)識(shí)等載體進(jìn)行安全文化的宣傳教育。建立安全管理服務(wù)中心網(wǎng)站，根據(jù)需求對(duì)象的不同分門別類提供豐富完備的安全知識(shí)和安全管理的信息，從風(fēng)暴地震到火災(zāi)搶劫，從恐怖主義到疾病預(yù)防，涉及學(xué)生的方方面面種種可能，讓學(xué)生知道如何辨險(xiǎn)、避險(xiǎn)，做到心中有數(shù)。同時(shí)印制大量圖文并茂、言簡(jiǎn)意賅、方便攜帶的安全小冊(cè)子放在學(xué)生宿舍、圖書館、教室等場(chǎng)所，便于學(xué)生閱讀，安全知識(shí)容易深入人心。高校安全工作應(yīng)該充分利用各種宣傳手段普及安全知識(shí)，暢通信息渠道，擴(kuò)大教育覆蓋面，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“時(shí)時(shí)講安全、人人重安全”的良好氛圍。
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