大學生安全教育的論文精選
大學生安全教育的論文精選
安全教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一,促進大學生安全素養(yǎng)的提升，是未來努力的方向。下面是學習啦小編為大家整理的大學生安全教育的論文，供大家參考。
大學生安全教育的論文范文一：大學生安全教育研究論文
一、大學生安全教育的主要內(nèi)容
(一)人身安全
身體健康、人身自由是大學生學習生活的基礎(chǔ)。學校、家長、社會及廣大學生都應(yīng)高度重視學生的人身安全。任何情況下不能傷害身體，無論是外力還是自己都無權(quán)侵害生命。高校要將基本的校園人身傷害的預(yù)防措施全面細致地告知給學生，在日常生活、與人交往、處理情緒的過程中嚴守保護人身安全的底線。學生飲食安全保障、避免運動導(dǎo)致的意外、自然災(zāi)害的防護等也都屬于人身安全教育的范圍。
(二)心理安全
心理安全主要是指大學生要擁有健康的心理狀態(tài)，保持內(nèi)心的平穩(wěn)、踏實、舒暢，避免焦慮、糾結(jié)、恐懼等不良情緒。大學生的內(nèi)心世界復(fù)雜、善變，心理問題的發(fā)生發(fā)展會影響個體的正常生活，從而無法完成學習任務(wù)，不能很好地處理日常事務(wù)，與人相處等，這給學生本人帶來巨大傷害，也給學校、家庭造成負擔。遵循心理發(fā)展規(guī)律，開展心理安全教育需要常抓不懈。
(三)精神安全
精神安全是指大學生擁有正確的人生觀、價值觀，有積極健康的信仰支持，在是非判斷、生活狀態(tài)、學習狀態(tài)上沒有重大的偏差。大學生的主要任務(wù)是學習，但當前不少大學生沉迷電腦游戲，荒廢學業(yè)，是非不分，和社會閑雜人員混在一起，賭博、抽煙、酗酒，漠視學校紀律，對學校的社會主義核心價值觀教育反感，精神上處于危險的邊緣。因此加強精神安全教育是高校育人任務(wù)中的重點。
(四)財物安全
財物安全是指財物所有者的錢財、物資不被他人非法取得、占有、使用等。大學生財物已經(jīng)隨著人民生活水平的提高，越來越趨向時尚化、高檔化甚至奢侈化，財物安全已經(jīng)是各方關(guān)注的焦點。校園盜竊案件近年來呈上升趨勢，筆記本電腦、手機、現(xiàn)金、貴重飾品等屢屢被盜。大學生由于防范意識低，已經(jīng)成為竊賊經(jīng)常光顧的人群，高校校園，特別是宿舍、自習教室、圖書館、食堂等學生聚集場所成為財物失竊高發(fā)場所。財物安全教育是高校日常安全教育的重要內(nèi)容。
二、目前安全教育中存在的問題
(一)重視程度不高
相對于能立刻產(chǎn)生的可見效果，安全教育的效果是隱性的，因此校方也有僥幸心理，出事才能想到，平時很少關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)對安全教育的投入不積極，甚至忽視，很多
教育措施很難落實。高校領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注高科技人才引進、爭取科研項目、學位點申報、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、對外交流等立竿見影的工作。在此大環(huán)境、大氛圍下的安全教育具體工作往往形式多于內(nèi)容。一般由輔導(dǎo)員在入學教育時專門提一下，每逢節(jié)假日或遇到突發(fā)事件時，采取“抓一抓”的形式，做些有針對性的“表面文章”，強調(diào)一下。或只有保衛(wèi)處一家重視，進行管理、懲罰、處理，無法形成全校重視、全員參與、齊抓共管的規(guī)范化、常態(tài)化的教育體系。
(二)內(nèi)容陳舊，形式單一
當前高校安全教育的內(nèi)容主要還是停留在遵守法律法規(guī)、防火防盜、飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害防護等傳統(tǒng)意義的安全教育上，沒有緊跟日益變化發(fā)展的社會安全形勢，新的安全問題和影響安全穩(wěn)定的因素少有體現(xiàn)，如心理安全、學業(yè)安全、信息安全、社交安全、擇業(yè)安全、文化安全、國家安全、高科技風險等。安全教育的主要方式仍是集中開會、展板宣傳、橫幅簽名等，學生往往容易產(chǎn)生麻痹和排斥心理。
(三)師資不足，課程缺失，專業(yè)性不強
當前，高校幾乎沒有專職的安全教育教師，安全教育工作主要由院系輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處人員承擔。保衛(wèi)處工作人員多數(shù)是復(fù)轉(zhuǎn)軍人或安置的高層次人才家屬。他們往往沒有受過專業(yè)的安全教育培訓(xùn)，更沒有接受過專業(yè)的安全技能實踐訓(xùn)練，只能憑借自身生活經(jīng)驗、常識，盡力提醒學生一些安全事項，開展專業(yè)的、學術(shù)性的安全教育教學，則常常心有余而力不足。目前專門的安全教育課程設(shè)置在多數(shù)高校還是空白，缺乏安全教育專業(yè)化的主渠道。有的高校雖然設(shè)置了安全教育課，但沒有與其他課程同等對待，不算學分，不保證課時，學生也不重視，教學效果難以提高。學校偶爾會邀請校外專家前來講課，但次數(shù)太少不能達到系統(tǒng)教育的效果，往往杯水車薪。與科研、教學等相比，安全教育仍處于邊緣化，沒有納入正規(guī)系統(tǒng)的教育教學中。
三、開展安全教育的建議
(一)提高認識，建設(shè)常態(tài)化的教育機制
高校要本著對生命敬畏愛惜的態(tài)度高度重視學生的安全教育。安全教育是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)將其作為學校的一項常規(guī)重要工作，動員全校各部門共同參與其中。不僅保衛(wèi)、教務(wù)、共青團、關(guān)工委等部門，其他部門都要承擔相應(yīng)任務(wù)。學校要制定學生安全教育各項制度，健全教育運行機制，完善各級大學生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各管理層都要責任到人，簽署責任狀，落實具體教育措施，保障專項資金，滿足安全教育軟件、硬件需求，讓安全教育萬分重要的理念深入人心。無論干部、教師都要繃緊學生安全工作的弦，涉及學生工作都要考慮安全問題。如組織校外活動，要充分考慮出行安全;對學生批評教育要考慮分寸，特別是自尊心很強的貧困生或女生等，應(yīng)考慮其心理承受能力;對學生的公共服務(wù)需求要重視，能解決的要及時辦理，不能立刻解決的，要做好解釋工作，避免矛盾激化。
(二)充實安全教育內(nèi)容
在繼續(xù)做好傳統(tǒng)安全教育的同時，要增加新的體現(xiàn)時代特點的內(nèi)容。在經(jīng)濟、金融、生態(tài)、疾病、犯罪和大學生消費、保險、知識產(chǎn)權(quán)等方面及時補充教育模塊。國家意識形態(tài)安全教育在大學生群體中也尤為迫切。胡錦濤同志曾強調(diào)指出：“意識形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就有可能導(dǎo)致社會動亂甚至喪失政權(quán)。”要大力加強網(wǎng)絡(luò)信息識別，增強安全意識，宣傳社會主義核心價值觀。在大學生安全教育中要盡快開展全面系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。社會大環(huán)境使得人們內(nèi)心世界不斷變化，大學生心理安全、精神安全急需關(guān)注，要引導(dǎo)教育他們正確面對激烈的競爭和優(yōu)勝劣汰，倡導(dǎo)真誠合作、有序競爭，保持平衡的心態(tài)、平和的精神狀態(tài)，培育和諧倫理精神，樹立健康積極的人生理想，保持旺盛的生活學習熱情。當前就業(yè)重壓下，大學生就業(yè)被騙也常有發(fā)生，如騙財騙色、騙取勞動成果、拉入傳銷等，就業(yè)安全教育急需關(guān)注。校園安全易受到社會矛盾的波及，近期個案表明一些極端的人員會選擇人群密集的地方制造事端，報復(fù)社會，如廈門公交縱火案，要嚴防此類事件發(fā)生在大學校園，教育師生提高安全敏感度，安全隱患應(yīng)快速上報，師生及有關(guān)部門能第一時間預(yù)防制止。
(三)創(chuàng)新教育形式，增加實踐環(huán)節(jié)
安全教育如果只限于開會、領(lǐng)導(dǎo)講話，紙上談兵，學生則會昏昏欲睡，索然無味，起不到教育效果。高校要采用貼近當代大學生生活實際的方法，使安全教育真正達到預(yù)期的效果。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機等現(xiàn)代信息媒介已在很大程度上影響并改變著人們的生活方式，大學生幾乎人人可以手機上網(wǎng)，因此，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，運用微博、微信、QQ群、飛信等即時信息發(fā)布傳播工具開展安全教育?？梢灾谱麝P(guān)于安全教育的個性臺歷，將安全知識集中印制在臺歷上，輔以學生喜歡的精美圖畫，贈送并放置在宿舍公共區(qū)域，讓安全教育融入生活之中。還可以舉辦“安全知識記我心，平安校園每一天”安全教育主題晚會，充分發(fā)揮大學生自身的主觀能動性，在學生喜聞樂見的活動中進行自我教育，通過小品、相聲、短劇等聯(lián)歡的形式宣傳安全知識，提高安全防范能力。要動員專業(yè)課教師，利用專業(yè)課程中能夠體現(xiàn)安全教育的專業(yè)知識，適時開展安全教育，如化學課程中蘊含大量防毒、防火等安全知識教育素材，計算機課程中蘊含信息安全教育資源，大學生就業(yè)指導(dǎo)課中可以開展求職安全防范教育。要大力組建大學生治安志愿者服務(wù)隊、安全類社團，讓學生參與到學校安全管理的實際工作中，增強其自覺維護學校安全秩序的責任感。對處理安全事故的技能、方法，保護自己的合法權(quán)益的方法要進行操作訓(xùn)練，如定期組織學生前往當?shù)毓蚕啦筷爩W習防火滅火技能，前往醫(yī)療機構(gòu)學習心肺復(fù)蘇術(shù)，開展校內(nèi)安全技能大比武等。
(四)安全教育要規(guī)范化、專業(yè)化、學術(shù)化
要成立教研室，開設(shè)必修課，建設(shè)規(guī)范的教材，制定教學大綱，編排教學計劃，招聘、培養(yǎng)專業(yè)教師，將熱愛此項工作并有一定知識和技能基礎(chǔ)的保衛(wèi)處干部、輔導(dǎo)員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)為專職安全教育任課教師，進行系統(tǒng)規(guī)范的教學，開展課程建設(shè)，聘請公安民警、消防部隊專家、職業(yè)救生員等充實教學隊伍。要在制度上保障教師的積極性、鉆研性，在待遇、條件、職級職稱評定等方面給予保障。做好系統(tǒng)的課前培訓(xùn)，確保教師熟練掌握安全教育的知識和技能，定期開展實踐培訓(xùn)。有針對性培養(yǎng)有科研潛力的同志成為安全教育學術(shù)專家，提升安全科學研究的能力，最終成為專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育教師。對學生，要嚴格學分管理，課程考核不通過必須重修，嚴肅課堂教學管理，記錄考勤，確保教育教學任務(wù)的完成和效果的體現(xiàn)。成績和其他課程一樣記入學生成績冊。
(五)大力營造校園安全文化氛圍
安全文化體現(xiàn)著安全價值、信念、傳統(tǒng)、風氣等，是人類文化的重要組成部分。中國作為有五千年文明史的古國擁有豐富的安全文化，明末清初科學家宋應(yīng)星在《天工開物》中記述道：“深至五丈許，方始得煤，初見煤時，毒氣灼人，有將巨竹鑿去中節(jié)，尖銳其末，插入炭中，其毒煙從竹中透上，人從其下施镢抬取者，其上支板，以防崩耳。”明確記載了早期煤炭開采中勞動者保護自己生命安全采取的防范措施。這些思想認識在生產(chǎn)勞動中互相交流、完善，形成共識，逐漸匯集成為一種特有的文化。高校要深入挖掘我國悠久的安全文化歷史資源，精心營造當前校園安全文化氛圍，從校園亭臺水榭的構(gòu)建，建筑物字畫的懸掛張貼，到各種校園活動的開展等，考慮植入安全文化的元素，要把潛移默化的安全文化熏陶與剛性的教育活動相結(jié)合，加強輿論引導(dǎo)，在高校校園形成一個人人重視、關(guān)心、維護安全的人文氛圍。
(六)開展安全科學研究
對大學生安全問題發(fā)生發(fā)展的規(guī)律要進行總結(jié)研究，科學研判大學生安全的形勢和發(fā)展方向，對可能出現(xiàn)的安全隱患，特別是大面積成規(guī)律性的安全問題進行預(yù)測和研究對策建議。還要開展項目研究，編制選題指南，集中攻關(guān)有現(xiàn)實性、前瞻性的應(yīng)用課題及對安全學科發(fā)展起奠基作用的基礎(chǔ)理論課題。
大學生安全教育的論文范文二：大學生安全教育機制的構(gòu)建
一、影響大學生安全教育的因素
1.“90后”大學生本身因素影響。“90后”高校學生正處于人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，他們思維活躍，個性張揚，自我意識較強，辨別力弱，安全意識淡薄，自我控制力較弱，獨生子女占了絕大多數(shù)。一直以來，他們受到學校和家長的保護，心理承受能力相對較弱，應(yīng)付突發(fā)事件心理準備不夠，抗挫折能力不強，經(jīng)濟、就業(yè)、情感等都可能導(dǎo)致學生心理事件的發(fā)生，他們社會認知和應(yīng)對能力較弱，容易受到社會環(huán)境、價值觀等不穩(wěn)定因素影響，成為各種不安全穩(wěn)定問題的受害者。
2.社會環(huán)境因素影響。經(jīng)濟迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強烈的沖擊，校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年，全國高校普遍擴招，校區(qū)急劇擴大，校園逐步成為較為開放的區(qū)域，這種狀況造成學校與社會的接觸更為頻繁，很多高校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園周邊外來人口成分較為復(fù)雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴重。
3.新媒體因素影響。近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳?、生活方式和價值理念。“90后”大學生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復(fù)旦大學校長在接受媒體采訪時曾說:“新媒體在許多不良風氣方面扮演了助推器的角色。”網(wǎng)絡(luò)虛擬社會帶來的安全隱患日益突出，給大學生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對于“90后”思維活躍的大學生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可分割的一部分。大學生心理尚不定型，易受到不良信息的誘惑，存在很大安全隱患。
二、大學生安全教育實現(xiàn)機制的體系化構(gòu)建
1.堅持安全教育理念創(chuàng)新，營造良好氛圍?？茖W發(fā)展觀的核心是“以人為本”，安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對“90后”大學生的實際情況和需求，改變走形式的安全教育，真正深人學生當中，開展各類調(diào)查研究，準確把握當代大學生的安全需求，有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動，全面提高大學生的安全意識和自護自救能力。在校內(nèi)營造濃厚的安全育人氛圍，將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機結(jié)合，充分運用現(xiàn)代媒體，構(gòu)建宣傳陣地。全面構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體安全教育體系，營造良好的安全教育氛圍。
2.完善安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。落實安全教育“進課堂，進教材、進頭腦”的“三進”措施。在學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，學校往往忽視了大學生安全教育，建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學生安全教育”課程，明確教學目標和課程標準，編寫相關(guān)教材。學校應(yīng)成立安全教育教研室，從師資、課時和經(jīng)費上給予一定保障。安全教育應(yīng)貫穿學生生活始終，方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學生在校每個階段的特點，分層次、有重點、有區(qū)別地對學生進行安全教育。可把大學生安全意識教育融人實驗課、實習、實訓(xùn)等教學環(huán)節(jié)。完善安全教育真實體驗，進行常見安全防范能力訓(xùn)練，加強學生自律能力訓(xùn)練、應(yīng)急能力訓(xùn)練和安全管理能力訓(xùn)練等。學?？梢猿闪踩珔f(xié)會，以宣傳安全知識、增強安全意識、掌握安全技能為宗旨，為廣大師生提供廣闊的學習交流平臺，讓大學生參與學校安全協(xié)會，參與學校安全管理?？梢宰尨髮W生參與護校隊，在實踐中端正安全態(tài)度，強化安全意識，提高安全防范能力。
3.規(guī)范安全管理保障機制，強化管理育人力度。學校要建立健全學校安全教育管理的組織機構(gòu)，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應(yīng)制度落實到學生個人和班級。可以將大學生的安全管理融人社會保險機制，落實和推行社會保險制度。將大學生的安全意識引人對其人文素質(zhì)的考核中，可以設(shè)立安全單項獎，與學生的獎學金直接掛鉤，可以利用獎懲機制提高學生的安全意識?？梢詫嵭邪踩ぷ骺己梭w系，實行安全工作“一票否決制”，與教師評先選優(yōu)、晉升工資、評定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質(zhì)保障機制，學校用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、突發(fā)事件處置等經(jīng)費從學校行政事業(yè)費中單列。加強人防技防物防管理，進一步規(guī)范技防設(shè)施和物防器械的管理與使用，積極推進校園安全的數(shù)字化管理。
4.加強師資隊伍建設(shè)，提升安全教育水平。要建立一支專兼結(jié)合的安全教育師資隊伍，制定安全教育課程授課教師的基本條件，從源頭上提高教師質(zhì)量。加強教師業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，邀請公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座，提升授課教師的內(nèi)涵。專業(yè)課教師在課堂教學中滲透維護校園安全穩(wěn)定的意識以及加強學生自我保護的意識。高校教師要勇于接受新鮮事物，與學生共成長，充分認識新媒體給學生帶來的影響，在課堂教學中引導(dǎo)學生理智、科學地利用新媒體，讓新媒體為學生的成長成才服務(wù)。大力開展安全教育研究，調(diào)研其他高校安全教育好的做法，學習國內(nèi)外先進的安全教育理念和措施，掌握大學生安全教育的規(guī)律，提升教師的理論研究水平，探索大學生安全教育的新途徑、新方法。
5.抓好新媒體建設(shè)，消除安全隱患。在當今互聯(lián)網(wǎng)時代，充分運用微博、微信、E一mali、QQ群等新媒體交流載體，改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性、共享性的特點優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)陣地與學生平等交流，加大正面教育引導(dǎo)和宣傳力度。新媒體具有及時性、互動性特點，高校可以通過校內(nèi)課程培養(yǎng)學生的分析和獨立思考能力、新媒體素養(yǎng)，讓他們能全面正確認識新媒體，增強信息分辨意識，增強信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關(guān)的安全教育活動，如網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞、手機信息互動、網(wǎng)絡(luò)論壇等實踐教育活動，使學生樂于參與，主動接受。高校要針對大學生易發(fā)的敏感問題，通過網(wǎng)絡(luò)、手機等平臺廣泛收集信息，要關(guān)注積極網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機的應(yīng)對處置能力，做好學生的安全教育引導(dǎo)工作。高校應(yīng)借助新媒體，推進校園安全文化建設(shè)，緊緊把握時代脈搏，因勢利導(dǎo)，抓好思想陣地建設(shè)，消除安全隱患。
三、結(jié)語
大學生安全教育是一項系統(tǒng)工程，具有一定的長期性和復(fù)雜性，需要學校、家庭和社會共同關(guān)注。高校要從根本上重視大學生安全教育問題，把安全教育工作擺在思想政治教育工作的重要位置，努力營造安全教育的良好環(huán)境，構(gòu)建大學生安全教育實現(xiàn)機制的體系。
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