寄宿制學(xué)校管理論文

　　管理是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是保證教育工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于寄宿制學(xué)校的管理更為重要，小編整理了寄宿制學(xué)校管理論文，歡迎閱讀!

　　寄宿制學(xué)校管理論文篇一

　　淺析寄宿制學(xué)校管理

　　摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，寄宿制學(xué)校的增加，專家和學(xué)者對(duì)于寄宿制學(xué)校管理的探討也隨著熱烈起來。學(xué)校的管理工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用，對(duì)于寄宿制學(xué)校來說，管理更是一個(gè)十分重要的方面，在整個(gè)學(xué)校的日常工作中有著十分重要的地位，有效的抓好寄宿制學(xué)校的管理工作，可以更好的貫徹和落實(shí)教育方針，改善學(xué)生以及教師的生活條件。同時(shí)也對(duì)促進(jìn)寄宿制學(xué)校的發(fā)展，以及教學(xué)質(zhì)量的提高都有著十分重要的意義。本文主要針對(duì)如何做好寄宿制學(xué)校的管理工作做簡(jiǎn)要的分析和探討。

　　關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校 措施 分析 管理

　　前言：

　　管理是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是保證教育工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于寄宿制學(xué)校的管理更為重要，因此，加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校工作的管理工作，可以有利于為寄宿制學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境供學(xué)生和教師使用，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理

　　繼續(xù)說要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校需要健全各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格的對(duì)寄宿生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)管，另外還需要老師言傳身教對(duì)寄宿生造成潛移默化的熏陶和影響。要求學(xué)校制定嚴(yán)格的管理規(guī)章：首先，在教師值班方面實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。每天由學(xué)校的以為領(lǐng)導(dǎo)配合教師做好二十四小時(shí)的值班，負(fù)責(zé)寄宿生的寢室紀(jì)律、早晚自習(xí)等各方面的管理。其次，落實(shí)班主任管理責(zé)任制。要求每個(gè)班主任都要對(duì)寄宿生的生活進(jìn)行全權(quán)管理，落實(shí)寄宿生每次早會(huì)，每周班會(huì)制度。第三，把寄宿生的管理工作納入考核制度。對(duì)寄宿生管理工作做的好的教師以及班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)和表彰，在年終考核和評(píng)比中做到獎(jiǎng)罰分明。

　　二、加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校硬件設(shè)備的管理

　　學(xué)校的硬件設(shè)施是寄宿生的生活需要，因此，對(duì)于硬件設(shè)施的管制，直接影響到寄宿生的生活質(zhì)量。良好的設(shè)施對(duì)寄宿生的生活起到了十分積極的影響。首先，必須對(duì)食堂的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)。食堂的建設(shè)是至關(guān)寄宿生飲食安全的一個(gè)重要問題，寄宿生要想在學(xué)校無憂無慮的生活和學(xué)習(xí)，食堂的飯菜質(zhì)量和安全直接決定過了寄宿生是否可以安心的學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的食堂服務(wù)以及高品質(zhì)的食物能夠給寄宿生家的感覺，可以有效減少寄宿生想家情緒，有利于踏踏實(shí)實(shí)的上課學(xué)習(xí)。另外，科學(xué)的飲食在寄宿生的成長(zhǎng)中也有著十分重要的作用。其次，要加強(qiáng)對(duì)宿舍的建設(shè)。寄宿生的整個(gè)課余生活都在寢室進(jìn)行，良好的侵蝕氛圍和環(huán)境，能夠給學(xué)生提供一個(gè)安心的休息場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著十分重要的影響。重視寄宿生宿舍文化建設(shè)，有利于宿舍之間的相互團(tuán)結(jié)，有助于產(chǎn)生家的感覺，借以避免不和諧的宿舍關(guān)系造成的對(duì)成績(jī)的影響。再次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校要積極的為寄宿生提供課余時(shí)間活動(dòng)搞得場(chǎng)所，豐富的課余生活以及形式多樣的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，都會(huì)給寄宿生的身心發(fā)展帶來積極的影響。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益都有著促進(jìn)作用。

　　三、加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校管理工作人員素質(zhì)的培養(yǎng)

　　寄宿制學(xué)校的管理工作人員必須不斷的提高自身素質(zhì)，才能勝任學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。首先，管理工作人員必須樹立服務(wù)意識(shí)，明確服務(wù)宗旨。管理工作人員必須增強(qiáng)自身的服務(wù)觀念，做到努力為學(xué)生和教師竭誠(chéng)服務(wù)，熱情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。第二，定期對(duì)寄宿制學(xué)校的管理工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括生活技能方面以及職業(yè)素養(yǎng)方面。管理工作可以用到的知識(shí)很多，包括水管、電線、機(jī)械等器具方面的使用，要求對(duì)管理工作人員提供一定的機(jī)械和電工方面的簡(jiǎn)單生活常識(shí)培訓(xùn)，提高他們的技能，有利于工作效率的提高，也有利于保障管理工作的順利開展。另外，在職業(yè)素養(yǎng)方面，必須讓管理人員具備一定的責(zé)任感以及事業(yè)心。高度的責(zé)任感和事業(yè)心是做好管理工作的基礎(chǔ)，只有愛崗敬業(yè)，勤懇工作才能更好的為學(xué)校服務(wù)，樹立以學(xué)校的建設(shè)作為自己的天之的職業(yè)素養(yǎng)，逐漸的把管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的目標(biāo)，努力提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　四、建立寄宿制學(xué)校完善的管理制度

　　制度作為行動(dòng)的監(jiān)管和指引，正所謂沒有規(guī)矩不能成方圓。所以對(duì)于寄宿制學(xué)校來說，要想有效的提高管理的質(zhì)量，必須要建立完善的管理制度，只有這樣才能提高管理工作的效率和質(zhì)量。管理制度可以分為宿舍安全管理、視頻安全管理、水電基礎(chǔ)管理三個(gè)具體部分。在飲食的安全管理這一方面，可以從食堂的食物原材料監(jiān)管，飯菜加工的具體流程，食堂廚師以及服務(wù)人員的健康檢疫證明以及飯菜采樣等幾個(gè)方面入手。在宿舍的安全管理這方面，可以從住宿生的就寢制度，宿舍文化的建立，宿舍管理員的值班制度以及學(xué)生的執(zhí)勤制度等幾個(gè)方面來進(jìn)行。從水電基礎(chǔ)管理這個(gè)方面，則需要從水電故障的排查、維修、維護(hù)等幾個(gè)方面建立制度。只有建立了科學(xué)完善的管理制度，才能使管理工作順利高效的進(jìn)行。

　　五、寄宿制學(xué)校要引進(jìn)創(chuàng)新管理的理念

　　寄宿制學(xué)校管理的理念要隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸更新，不能用原有的老舊的思想和管理措施對(duì)新時(shí)代的寄宿學(xué)生進(jìn)行管理。管理工作也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的腳步，對(duì)于新時(shí)代的寄宿生重新制定工作計(jì)劃和管理措施，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，有針對(duì)性的進(jìn)行管理服務(wù)，真正做到管理工作理念與時(shí)俱進(jìn)。

　　總結(jié)

　　綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，寄宿制學(xué)校的增加，對(duì)于寄宿制學(xué)校的管理工作已經(jīng)成為社會(huì)各界以及專家學(xué)者探討的熱點(diǎn)話題。管理工作能夠高效、有序的進(jìn)行，有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效益的提高。所以，寄宿制學(xué)校必須重視管理工作，做到嚴(yán)格管理，使管理作用最大化。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理，學(xué)校硬件設(shè)施的管理以及對(duì)管理工作人員的管理，此外，學(xué)校還必須積極的建立完善的管理制度，并認(rèn)真執(zhí)行，從而做到有法可依，有制度可循，從而保證管理工作有質(zhì)量、有計(jì)劃的進(jìn)行。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 張銀鋒;學(xué)校管理模式的創(chuàng)新[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)――第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年

　　[2] 黃炳理;梁植蘭;寄宿制學(xué)校學(xué)生管理辦法之我見[J];學(xué)校教學(xué)參考;2007年33期

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