最新的行政管理論文

　　企業(yè)行政管理往往根據(jù)公司實際發(fā)展需要而有所變化，帶有很強的靈活性。 下面是學習啦小編整理的最新的行政管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　最新的行政管理論文篇一

　　如何創(chuàng)新當前形勢下的高校日常行政管理

　　摘 要：高校作為一個事業(yè)單位，教學、學術(shù)機構(gòu)的共同體，除了教學與學術(shù)的事務以外，同樣離不開日常的行政管理。特別是隨著我國上世紀90年代出生的大學生人數(shù)的日益龐大，濃重時代和社會特色，現(xiàn)有的高校行政管理模式和學生管理方法已經(jīng)不能滿足需求，給90后的大學生管理提出了新的問題，高校的學生管理工作需要積極探索新的行政管理工作思路，以創(chuàng)新的思想促進新階段高校行政管理工作的進展。

　　關(guān)鍵詞：高校行政管理 90后大學生 教育 管理 服務

　　高等學校的日常行政管理，是高等學校為了實現(xiàn)學校教育工作的目標，依靠一定的機構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導師生員工，充分利用各種資源，有效的完成學校工作任務，實現(xiàn)預定目標的組織活動。高校的行政管理是相對于高校教育、科研活動而言的輔助性的、但卻必不可少的一項活動。

　　1.當前高校的日常行政管理與90后大學生二者之間的聯(lián)系

　　90后大學生指是1990年到1999年年底為止出生的進入大學的中國公民。當前高校學生也正是由這一代人構(gòu)成的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后大學生總體上個性張揚、樂于表現(xiàn)，目標明確、意識客觀。“自我”、“叛逆”、“另類”……提起“90后”，許多人習慣于給他們貼上這樣的標簽。當前社會對“90后”大學生的評價的確存在著一定誤讀，往往是根據(jù)個別現(xiàn)象來評價整體，沒有做全面深入的調(diào)查研究。“90后”走進大學校園，也對高等教育管理提出了新挑戰(zhàn)，帶來了新課題。

　　伴隨著我國高等教育事業(yè)的改革，對高校大學生的管理工作，尤其是具有時代特征的90后大學生的管理工作展開專門的學術(shù)探討是十分必要的。因此，他們的有些思想意識需要引起高校教育、管理工作者的重視。高校行政管理體制的改革和創(chuàng)新也越來越成為高校行政管理人員和教育研究機構(gòu)所津津樂道的焦點話題。

　　2.當前高校日常行政管理創(chuàng)新對90后大學生的意義

　　大學生發(fā)展目標的定位、規(guī)劃的制定、管理體制的改革、課程和學科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等，時刻考量著高校管理層的辦學理念、決策水平和管理能力。只有提高管理人員的素質(zhì)，建立科學高效的管理機制，提高高校的管理水平，才能更好地服務大學生的科學發(fā)展。

　　履行日常行政管理是高校培育學生的神圣使命。培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是大學的神圣使命。基于這一點，無論大學怎樣改革，或當前熱議的是否“去行政化”，都必須堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，保證正確的辦學方向;加大對教師行為的約束力度，保證三尺講臺無雜音;加強對90后學生們的日常教育、管理與服務，引導學生成長、成人與成才。

　　3.針對90后大學生的教育、管理與服務，高校日常行政管理模式創(chuàng)新與改革的思路

　　3.1 采用扁平化管理以實現(xiàn)權(quán)力中心適當下移與分散

　　扁平化是相對科層組織而言，是一種通過減少管理層次，壓縮職能機構(gòu)，裁減管理人員，以便組織最大可能將決策權(quán)延伸至最遠的底層，從而提高管理效率，建立起緊湊而富有彈性的新型團體組織結(jié)構(gòu)。高校應按照精簡、效能的原則，精簡職能部門，實現(xiàn)權(quán)力中心的適當下移與分散。

　　一是擴大院系的自主權(quán)，把一定的資源使用與分配權(quán)等適度下放，從而提高基層學院管理工作的積極性和創(chuàng)造性，增強其適應90后學生的個人能力和自主需求發(fā)展的動力;二是適當分散權(quán)力，注意權(quán)力在更多的利益群體間進行分配，充分發(fā)揮學生會、社團等學生組織的作用。在就學校作出學生管理事項的決策前，廣泛地聽取基層學院和學生組織的意見與建議，由封閉式?jīng)Q策轉(zhuǎn)向開放式?jīng)Q策，讓各基層和學生群體參與學校的學生管理事項決策，實現(xiàn)決策的科學化、民主化與制度化。

　　3.2 行政管理與教學管理要齊頭并進

　　不論是對“90后”，還是對以往的“80后”、“70后”，實際上最有效的教育方式還是“因材施教”，高?？刹扇柧碚{(diào)查、集體交流、個別談心等多種方式，了解分析受教育者的不同特點，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上開展有針對性的教育引導。當然，這需要教育者付出很大的愛心、耐心，在這方面，國內(nèi)高校仍有不同程度的欠缺。今天的大學一些課程的內(nèi)容和講授方式卻還停留在上世紀九十年代。這種“以不變應萬變”的“模糊管理”并不適合以人為本的教育理念。引導“90后”大學生健康成長，教學管理也要與行政管理齊頭并進，先實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)化：在教育理念上，由片面強調(diào)整齊劃一向包容與繼承轉(zhuǎn)化;在教育模式上，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化;在教育重點上，由過于理想化的宏觀目標教育向宏觀目標與人的自身需要相結(jié)合轉(zhuǎn)化;在信息化手段上，向網(wǎng)上說明與網(wǎng)下解答相結(jié)合轉(zhuǎn)化。

　　3.3 以科學發(fā)展觀為指導思想，做到“以人為本、以仁行政”

　　“以人為本”，就是要把管理的落腳點放在每一名學生身上，把廣大學生的利益放在心上，切實為學生辦實事，最大限度地發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性和學生的學習熱情、創(chuàng)新精神。“以仁行政”，“仁”是社會主義國家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務，要符合人民的利益和要求。特別行政管理人員不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強的行政管理能力和較高的科學文化水平。要善于、熟練地運用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。因此，在“仁政”過程中，要把對學生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進性的作用，以先進性帶動廣泛性，又通過廣泛性進一步推動先進性，使高校的整個行政管理工作不斷推向新境界。

　　3.4 建立以服務性為核心的日常行政管理制度

　　至于行政管理人員服務態(tài)度的好壞、服務水平的高低，廣大學生最有發(fā)言權(quán)。只有強化服務意識，高校行政管理工作才能具備活力和生命力，才能夠把高校各個組成部分有機地融合在一起。與此同時，適時提出高校行政管理機關(guān)的精神、形象、作風等行為規(guī)范，以利于行政管理人員共同遵守，同時可以對外樹立高校良好的形象。要想提高高校行政管理的服務性，除了要在理念和人才培養(yǎng)上努力外，在高校的行政管理制度建設(shè)上也需要改進。具體包括民主決策制度、溝通回應制度、服務評價制度、服務監(jiān)督制度及信息公開制度等等。這些行政管理制度之間不是獨立存在的，是相輔相成的。還要加強高校行政管理的服務性的保障制度建設(shè)，高校行政管理的服務性的確立還需要保障制度的配合，從這個層面來說，高校應加強與高校行政管理服務性有關(guān)的保障制度建設(shè)。

　　3.5 推進依法治校以創(chuàng)造和諧的高校行政環(huán)境

　　建立健全行政管理規(guī)章制度，制度建設(shè)是最基本的建設(shè)，加強行政監(jiān)督制約機制建設(shè)，強化對行政權(quán)力運行過程和結(jié)果的全程監(jiān)督，促進高校事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，深入與90后大學生在心靈上的溝通，反映行政權(quán)力運行走向，及時糾正行政權(quán)力產(chǎn)生的不良后果。

　　3.6 積極利用網(wǎng)絡(luò)加強行政管理效能

　　互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)為高校開展日常行政管理提供了現(xiàn)代化手段，拓展了空間和渠道。尤其是對于在網(wǎng)絡(luò)伴隨下成長、心理依賴嚴重的“90后”而言，網(wǎng)絡(luò)將成為對他們思想政治教育的重要工具。因

　　此，學校應建立一套健全的校園信息傳播系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，加強信息化校園的綜合管理和控制。這就要求進一步推動日常行政管理工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應用到學生各項管理工作中，積極推行電子政務應用，以網(wǎng)絡(luò)充當信息載體和傳遞管道，加強學校信息資源的開發(fā)和應用。開展學生咨詢“一站式”服務，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)各部門應用系統(tǒng)的信息交換和互聯(lián)互通;另一方面，建設(shè)一個跨部門、基礎(chǔ)性、公益性的數(shù)據(jù)信息庫和辦公信息資源庫，可以避免數(shù)據(jù)收集的重復，減輕工作負擔，提高行政管理效能。與此同時，要發(fā)揮校園廣播、校刊校報等多種媒體的功能，形成網(wǎng)上網(wǎng)下管理的合力，努力塑造“90后”學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德人格。

　　3.7 提高管理隊伍的素質(zhì)，倡導終身學習的良好風尚

　　目前高校日常行政管理隊伍建設(shè)方面大多還停留在經(jīng)驗管理階段，需要有一支精干的具有專業(yè)化知識的隊伍來加以保證，提高行政管理者的整體素質(zhì)，走知識化、專業(yè)化的道路。一方面通過本校的管理隊伍的改造，因職用人,同時要不斷加大管理隊伍的培養(yǎng)力度，把那些德才兼?zhèn)?、具有較強專業(yè)知識、管理能力強的年輕人大膽地提拔到重要崗位。還應充分引入崗位競爭機制和管理合約機制，建立健全崗位責任制，并按照一定的章程，對管理人員進行嚴格的考核、實行一定獎懲。管理人員既要嚴格以規(guī)章制度為依據(jù)和準繩，又要不斷跟蹤90后這一代學生思想的最新動態(tài)，掌握科學管理的技能和方法，更新管理觀念，不斷提高依法行政的能力和水平;另一方面,高校行政管理要不斷面向社會化，積極推進面向社會公開考試和招聘，引進高級專門管理人才。目前，各高校引進人才主要集中在師資力量方面，通過引進高水平的教授和科研人員，教學和科研都取得了相當好的效果。通過引進高級管理人才，積極吸收具有高級專業(yè)知識水平和管理經(jīng)驗的人才到管理崗位上來，可以使行政管理隊伍的結(jié)構(gòu)達到優(yōu)化。

　　構(gòu)建高效率的專業(yè)化的行政管理隊伍建設(shè)是一項綜合和復雜的工程。而學習是人們增長才干、提高素質(zhì)的主要途徑和做好各項工作的重要基礎(chǔ)。行政管理人員應與時俱進，樹立終身學習的觀念，確立科學的學習目標，選擇合理的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。行政管理機關(guān)要結(jié)合90后這一代學生的特點為學習與交流搭建平臺，提供條件和便利，首先要在組織內(nèi)部營造人人學習的學習氛圍。并且在學習的過程中，以學習促工作，不斷提高工作水平和工作能力。高校不僅要倡導終身學習的良好風尚，而且高校行政管理隊伍建設(shè)本身要不斷進行理論創(chuàng)新,在實踐中把學與用結(jié)合起來,不斷提高自己的管理水平，明確職責，依法辦事，始終牢固樹立為師生服務的觀念，在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)管理效益的最大化。

　　4.結(jié)語

　　總之，高校行政管理是一項具體而細致的工作，在具體工作中行政人員應當牢牢樹立為教師、為職工、為學生、為事業(yè)服務的觀念，變“我是管你的”為“我是為你服務的”。高校要發(fā)展，必須進行行政管理的創(chuàng)新，惟有創(chuàng)新，高校才能生存與不斷發(fā)展;惟有創(chuàng)新，才能實現(xiàn)教育行政的計劃職能、指導職能和服務職能，保障大學功能的發(fā)揮和教育對學生成長、成功、成才的目標實現(xiàn)。只有這樣才能真正服務于我國高等教育改革的偉大事業(yè)。

　　參考文獻：

　　[1]趙作斌.大學成功素質(zhì)教育理論與實踐[M].武漢大學出版社,2009

　　[2]劉雨楓.針對90后新生特點的管理創(chuàng)新[J].價值工程,2011,30,4

　　[3]王飛.略談高校90后大學生的管理工作[J].中國電子商務,2010,8

　　[4]張寶君.90后大學生教育管理探微[J].學校黨建與思想教育(高教版)2009,3

　　[6]張彥賢.論高校行政管理創(chuàng)新[D].云南 昆明：云南大學公共管理學院,2006

　　[7]張月梅.淺析高校行政管理的服務性[D].泰山醫(yī)學院,2011

　　[8]李明慧.高校的服務型行政管理探析[D].吉林大學,2009

　　[10]唐炯.以服務為導向的高校行政管理研究[J].山西財經(jīng)大學學報(高等教育版),2010

點擊下頁還有更多>>>最新的行政管理論文