近年來(lái)，隨著高校改革和擴(kuò)招，寢室管理已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)寢室管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學(xué)寢室管理論文篇一

　　高校大學(xué)生寢室管理模式探究

　　摘 要：隨著高校改革進(jìn)程的逐步深入，對(duì)于寢室的作用，早已不限于簡(jiǎn)單的居住地、休息處。它的角色擴(kuò)大，更多地扮演著學(xué)習(xí)、交際、娛樂(lè)的場(chǎng)所。因此，關(guān)于寢室該如何管理就顯得格外重要。針對(duì)這一現(xiàn)象，分析研究當(dāng)今寢室管理模式的缺陷，并建構(gòu)較為合理的新型大學(xué)生寢室管理模式。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生寢室 管理模式

　　近年來(lái)，隨著高校改革和擴(kuò)招，寢室建設(shè)已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分。寢室在大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中起的作用越來(lái)越大。而近年來(lái)各地出現(xiàn)的多起惡性校園事件也在提醒我們建設(shè)和諧有效的寢室管理模式的必要性和緊迫性。因此，分析當(dāng)今高校的寢室管理模式，提出新的寢室管理模式有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、寢室管理的作用

　　環(huán)境對(duì)于人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。也就是說(shuō)，寢室作為大學(xué)生日常生活的環(huán)境，對(duì)于大學(xué)生的性格塑造、人格養(yǎng)成有著強(qiáng)烈深遠(yuǎn)的影響。從學(xué)習(xí)功能來(lái)看，寢室是除課堂外學(xué)習(xí)活動(dòng)最頻繁的場(chǎng)所，而由于寢室較私人的性質(zhì)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力有著重要作用。從生活功能來(lái)看，在高校中，寢室扮演著家庭的角色，因此，如何讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理自我約束，寢室是必不可少的一課。從交往功能來(lái)看，不得不承認(rèn)，大學(xué)生大部分交往都在寢室這個(gè)環(huán)境里實(shí)現(xiàn)，特別是一個(gè)寢室的室友。學(xué)會(huì)如何與不同文化、不同背景的人相處，對(duì)于大學(xué)生健康發(fā)展有著重要的作用。

　　二、當(dāng)今寢室管理模式的缺陷

　　1.管理人員素質(zhì)有待提高

　　在現(xiàn)今高校中，寢室樓的管理人員往往是一線退休人員或者是社會(huì)上招聘的臨時(shí)工，平均年齡較大，教育水平較低，與學(xué)生日常溝通缺乏。而往往造成寢室管理重清潔輕教育，重管理輕服務(wù)的現(xiàn)象。我們必須認(rèn)識(shí)到寢室不僅僅是學(xué)生日常生活的居所，更是學(xué)生教育工作的重要環(huán)節(jié)。人員配備的落后必然會(huì)導(dǎo)致教育工作的落后。[1]

　　2.寢室文化建設(shè)相對(duì)滯后

　　現(xiàn)今大學(xué)生主體都是所謂的“90后”。他們多為獨(dú)生子女，在家優(yōu)越的生活條件導(dǎo)致集體生活的不適應(yīng)，出現(xiàn)了不少問(wèn)題。寢室文化作為校園文化重要的一部分，可以約束他們的行為，矯正不良的生活習(xí)慣。但我們注意到，在現(xiàn)今校園里，許多學(xué)生只注重自己的一畝三分地，寢室雜亂不堪，內(nèi)務(wù)不整理，自私自利，甚至和同寢的室友產(chǎn)生矛盾。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)和我們對(duì)于寢室文化的忽視有著不可開(kāi)脫的關(guān)系。[2]

　　3.寢室結(jié)構(gòu)較不合理

　　現(xiàn)今大學(xué)的寢室分配多以學(xué)院專業(yè)為單位，這樣做直接導(dǎo)致相同專業(yè)的學(xué)生在同一個(gè)寢室生活。相同的專業(yè)背景，相同的思維方式，交流的也無(wú)非是同一件事。一種好的教育應(yīng)該是多元的，我們認(rèn)為現(xiàn)今這種模式并不利于大學(xué)生的身心成長(zhǎng)。

　　三、對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的主要對(duì)策

　　1.建立社區(qū)式寢室

　　脫離以往寢室“重管理、輕服務(wù)”的模式，采取勤工助學(xué)的形式，由寢室管理人員和學(xué)生共同組織寢室管理委員會(huì)，采取民主投票方式制定出《大學(xué)生寢室作息制度》、《大學(xué)生寢室管理制度》，讓每一名學(xué)生都能真正參與進(jìn)寢室樓的日常管理，讓寢室管理成為自覺(jué)的行動(dòng)而不是由于外在壓力的被動(dòng)接受，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力，最終促成良好寢室文化氛圍的形成。

　　2.提高管理人員素質(zhì)

　　對(duì)于寢室管理人員，要打破以往的僵化思維，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到寢室管理人員和高校教師一樣，對(duì)于學(xué)生發(fā)展有重要意義。因此必須提高人員素質(zhì)，聘用較高學(xué)歷較高素質(zhì)的人員參與寢室管理。同時(shí)，可以返聘退休教授，發(fā)揮老教授的余熱，讓他們參與進(jìn)來(lái)?？傊?，利用人員的素質(zhì)形成有益的文化氛圍，推動(dòng)寢室管理的深入開(kāi)展。[3]

　　3.多元化分配方式

　　采取學(xué)校分配與自主選擇相結(jié)合的方式進(jìn)行寢室分配，打破學(xué)院、專業(yè)的界限，讓不同專業(yè)、不同學(xué)院的學(xué)生可以處于同一個(gè)寢室。區(qū)別于以前閉塞的寢室分配方式，我們認(rèn)為，不同專業(yè)的學(xué)生由于專業(yè)角度不同，看待事物的思維肯定也不一樣，通過(guò)這種寢室分配方式，可以讓不同的思維相互交流、相互碰撞，對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的鍛煉有極大的好處。[4]

　　4.開(kāi)展寢室文化建設(shè)

　　重視寢室文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展寢室評(píng)比、寢室聯(lián)誼等活動(dòng)豐富寢室文化，激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)維護(hù)寢室文明的熱情。學(xué)生共同努力建設(shè)豐富的寢室文化，反之有益的寢室文化也可以給予學(xué)生好的影響，從而形成學(xué)生與寢室之間的良性循環(huán)，相互促進(jìn)，相互發(fā)展。

　　四、新型寢室管理模式的構(gòu)想

　　現(xiàn)今，我國(guó)高校寢室的管理模式正轉(zhuǎn)向管理服務(wù)型模式，它以學(xué)生自我管理為主，以學(xué)校管理為輔，多元化的選擇模式，統(tǒng)籌全局，尊重學(xué)生的選擇的同時(shí)合理進(jìn)行寢室管理，由以往將學(xué)生當(dāng)作管理對(duì)象來(lái)看轉(zhuǎn)向認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是寢室的主體。這種模式以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，充分考慮學(xué)生的需求，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，主動(dòng)為寢室建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

　　在平時(shí)日常管理中，管理人員既要按既定的規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，又要將心比心，用熱心、耐心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于有思想問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)干預(yù)，熱心引導(dǎo)。同時(shí)組織參與寢室日常文化娛樂(lè)活動(dòng)，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生。

　　高校寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交際的主要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要載體。尋找新的寢室管理模式，改變管理理念，改善服務(wù)內(nèi)容，健全規(guī)章制度，使學(xué)生寢室走向人性化、規(guī)范化、制度化，為學(xué)生創(chuàng)造出溫馨、安全、文明的寢室環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展和獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張存生 高校大學(xué)生公寓管理現(xiàn)狀分析與管理模式構(gòu)想[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2011(1)

　　[2]江華 宿舍文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)[J].高等教育研究.2004(4)

　　[3]李增 后勤社會(huì)化模式及其對(duì)策[J].人大報(bào)刊復(fù)印資料.2002(8)

　　[4]陳輝 新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生宿舍管理的對(duì)策研究[J].今日中國(guó)論壇.2013(19)

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