初中班級管理論文范文

　　班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了初中班級管理論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　初中班級管理論文范文篇一

　　初中班級管理點(diǎn)滴談

　　[摘 要]:眾所周知，一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞和班級管理的到位與否直接相關(guān)。作為班主任，要嚴(yán)格要求自己，將班級管理到位，充分發(fā)揮班級管理的主觀能動性，從而使班級始終保持積極、上進(jìn)的良好氛圍。

　　[關(guān)鍵詞]:班級管理 學(xué)風(fēng) 班主任

　　班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。學(xué)校的德育活動、教學(xué)活動、體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動、社會實(shí)踐活動等，都要通過班級來進(jìn)行。在班級中，學(xué)生可以得到集體的溫暖，發(fā)揮個人的才能和潛力，使自己的精神需要得到滿足對于班級管理，每一個班主任都有一套管理學(xué)生的方法，筆者在農(nóng)村中學(xué)從教了十三年，也當(dāng)了十三年的班主任，以下探討一下從事班主任工作的點(diǎn)滴心得。

　　一、班主任的自我提高

　　隨著應(yīng)試教育向和諧教育重心的轉(zhuǎn)移，新的發(fā)展形勢迫切需要班主任適應(yīng)當(dāng)前教育提出的新要求，班主任要積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)樹立新的教育管理觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同時掌握班級管理的基本原理，從而更好更有效管理好班級。要樹立新的教育管理觀念樹立現(xiàn)代的教育管理觀念，是教育現(xiàn)代化的核心。有了正確的教育管理觀念，才能保證順利進(jìn)行班級和諧管理。樹立現(xiàn)代教育管理觀念，是班主任工作的先導(dǎo)，也是培養(yǎng)世紀(jì)創(chuàng)新人才的保證。因此，當(dāng)前班主任應(yīng)該確立新的教育管理觀念，即樹立全面發(fā)展觀、學(xué)生觀、平等觀、質(zhì)量觀、班級觀等，并用它來指導(dǎo)班級的和諧管理。中學(xué)教育是教育的奠基教育，是提高國民素質(zhì)的教育，其著眼點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。教育發(fā)展反映了社會發(fā)展對教育所要培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格的要求，是一切教育活動的生命線。應(yīng)試教育衡量教育質(zhì)量是以學(xué)生掌握書本知識的多少和升學(xué)率的高低為標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持教育質(zhì)量的全面性和發(fā)展性。教育質(zhì)量的全面性是依據(jù)現(xiàn)代社會對人的基本素質(zhì)要求，對全體學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行全面的考察。

　　二、了解學(xué)生，確立班級目標(biāo)

　　筆者每次接一個新班都要先建立一個班級學(xué)生檔案，在上第一節(jié)班會課時讓學(xué)生填寫一張學(xué)生基本信息表，內(nèi)容包括姓名，年齡，出生日期，家庭成員，家庭住址，聯(lián)系電話，興趣愛好等，并力爭在兩周內(nèi)熟悉這些材料。然后利用課余時間和每個學(xué)生聊天一次，當(dāng)?shù)谝淮瘟奶炀湍苷f出他們的基本情況時，學(xué)生都很驚訝而且都對和筆者友好相處充滿期待。然后通過細(xì)致地觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，進(jìn)一步掌握每個學(xué)生的脾氣，秉性，以便在以后的管理中能做到因材施教，從而及時、有效地開展教育工作。當(dāng)然一個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解很不容易。正像裴斯泰洛齊所說：“每一種好教育都要求老師用母親般的眼睛時時刻刻準(zhǔn)確無誤地看孩子的眼睛、嘴、額的動作來了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化。”工作中經(jīng)常碰到這樣的情況，如有些學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖、上課注意力分散、心不在焉、成績突然下降等重要的信息，班主任只有做一個有心人才會從實(shí)際出發(fā)，有針對性的及時開展教育工作。

　　班級目標(biāo)是指班級成員共同具有的期望、追求和達(dá)到的成果，它是班級這只航船的燈塔，是班級管理的關(guān)鍵。它具有導(dǎo)向、激勵作用。對于一個班集體而言，沒有目標(biāo)，就如無源之水，無本之木，班級就沒有動力源泉。因此，在班主任工作中，應(yīng)充分重視目標(biāo)定位的作用。管理班級要有一定的目標(biāo)，管理才有章可循，有法可依。但這個法不是由教師一人說了算。目標(biāo)大家定，體現(xiàn)了民主原則，也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級的主人。

　　三、傾聽與溝通，真心關(guān)懷

　　在班主任工作中，“傾聽”同樣也是老師充分了解學(xué)生情況的有效手段。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，良師易做，益友難當(dāng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地同學(xué)生“心理換位”，想其所想、曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，才能真正成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中的益友。并鼓勵學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)班集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

　　四、真心關(guān)懷，客觀評價

　　學(xué)生需要關(guān)愛，而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼和關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的關(guān)懷和關(guān)心，當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、學(xué)生遇到困難、班級某種不良風(fēng)氣抬頭、學(xué)生受到挫折時，班主任應(yīng)主動接近學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，這就是所謂的“親其師，信其道”，這時的學(xué)生就會將他所信任和愛戴的老師作為模仿與認(rèn)同的榜樣加以仿效。

　　另外，班主任對每個學(xué)生客觀公正的評價，有利于學(xué)生樹立前進(jìn)的和戰(zhàn)勝困難的勇氣，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。尤其對于后進(jìn)生，每個學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正、恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火，這種做法有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。只有對后進(jìn)生傾注滿腔的熱情，不帶任何偏見，才能看到他們身上的閃光點(diǎn)。

　　班主任還有四個注意：一注意不要有長官意識。班主任，作為一個班的“最高行政長官”，當(dāng)然有其權(quán)威的一面，但是，如果因此而凡事以自己的意志為轉(zhuǎn)移，則“遮肘之處，隨時可見。”因?yàn)?，班主任畢竟不是圣人，不可能凡事皆知。這樣必然給學(xué)生的表現(xiàn)留下了一個空間。所謂“智者千慮，必有一失”，班主任要讓給學(xué)生留下的這個空間充分發(fā)揮出它的作用來，讓這個作用來彌補(bǔ)“一失”。二注意不要朝令夕改。進(jìn)行班級管理可以說是班主任及班干部在“執(zhí)法”。要“執(zhí)法”就要“制法”，除國家的法律法規(guī)、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)外，每個班制有自己的班紀(jì)班規(guī)。這些都是原則，不能違背。作為班主任不能“說話不算數(shù)”，更不能“朝令夕改”。因?yàn)檫@些“紀(jì)”和“規(guī)”都是“執(zhí)法”的依據(jù)，是每個學(xué)生的行為準(zhǔn)則。三是注意在處理班級或?qū)W生間的事務(wù)時不能義氣用事，更不能帶有任何偏見，使處理的問題失之偏頗。因?yàn)?，在學(xué)生的心目中，班主任無異于“大法官”。如果“法官”都帶有偏見，這將直接導(dǎo)致班級管理的偏向和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的敗壞。四注意不要走馬觀花。班級管理牽涉到的是些瑣碎的事物，這決定了班主任沒有深入了解，沒有認(rèn)真的調(diào)查，就不要亂發(fā)言，亂表態(tài)。這不僅是關(guān)系到一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，還關(guān)系到這些正處于好奇、好動、好模仿的年齡階段的中學(xué)生的做人問題。走馬觀花，看到的只是事物的表面現(xiàn)象。

　　21世紀(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)的時代，也是人類社會競爭更趨激烈的時代。給班級管理提供了更高的平臺，作為班主任如何進(jìn)行班級管理，促使學(xué)生全面發(fā)展，所有這些都要求班主任要更新觀念，建立起班級適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化動態(tài)的良好氛圍，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需的優(yōu)秀的人才。教海無涯，班主任工作中的方法很多，只要細(xì)心觀察、了解，耐心的傾聽，真心“問”其想，準(zhǔn)確找到問題所在，以滿腔熱忱去動之以情，曉之以理，促其奮進(jìn)，相信每個學(xué)生都能成為有用的人才，每位教師也都會成為學(xué)生的良師益友。

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>初中班級管理論文范文