部隊(duì)?wèi)?zhàn)士管理論文
部隊(duì)?wèi)?zhàn)士管理論文
部隊(duì)?wèi)?zhàn)士是保衛(wèi)我們國(guó)家的重要力量。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的部隊(duì)?wèi)?zhàn)士管理論文，希望你們喜歡。
部隊(duì)?wèi)?zhàn)士管理論文篇一
武警某機(jī)動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士指長(zhǎng)比與俯臥撐關(guān)系的研究
[摘要] 目的 探討武警部隊(duì)指長(zhǎng)比與俯臥撐的關(guān)系，旨在為軍隊(duì)科學(xué)訓(xùn)練和人才選拔提供理論依據(jù)，并補(bǔ)充體質(zhì)人類學(xué)數(shù)據(jù)資料。 方法 對(duì)武警某機(jī)動(dòng)部隊(duì)318名戰(zhàn)士測(cè)量食指、環(huán)指的手指長(zhǎng)度和俯臥撐成績(jī)，并進(jìn)行相應(yīng)分析。結(jié)果 ①該武警機(jī)動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士俯臥撐成績(jī)平均為(54.76±13.37)個(gè)，左手2D∶4D為(0.9672±0.05735)%。②左手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)呈極顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.167，P<0.01)。③俯臥撐第20百分位數(shù)以下人員左手2D∶4D顯著高于第80百分位數(shù)以上人員(P<0.01)。 結(jié)論 該武警機(jī)動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士俯臥撐成績(jī)較好，左手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)，左手2D∶4D低則俯臥撐能力強(qiáng)，2D∶4D高則俯臥撐能力弱。
[關(guān)鍵詞] 指長(zhǎng)比;體能;俯臥撐;武警部隊(duì)
[中圖分類號(hào)] R983.21 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701(2014)08-0153-02
人類的指長(zhǎng)比(digit ratios)指的是各指(趾)長(zhǎng)度(digit，D)的比值。我們對(duì)武警某機(jī)動(dòng)部隊(duì)318名男戰(zhàn)士2D∶4D及俯臥撐進(jìn)行了測(cè)量分析，旨在為軍隊(duì)人才的選拔和科學(xué)訓(xùn)練提供理論依據(jù)，并補(bǔ)充體質(zhì)人類學(xué)數(shù)據(jù)資料。
1 對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
武警某機(jī)動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗班318名男戰(zhàn)士。年齡17～29歲，平均(20.23±1.81)歲，17～24歲 312人， 25～29歲6人。被測(cè)查對(duì)象近期無重大身心疾病，無手指損傷及畸形。
1.2方法
測(cè)量左右手食指、環(huán)指長(zhǎng)度(指骨近心端中點(diǎn)到指尖之間的距離)和俯臥撐成績(jī)，指長(zhǎng)測(cè)量精確到毫米。計(jì)算食指/環(huán)指比值(2D∶4D)，比較俯臥撐成績(jī)第20百分位數(shù)以下與第80百分位數(shù)以上人員的2D∶4D值。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
以上資料輸入計(jì)算機(jī)，以Excel及SPSS17.0建立數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析。數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示。相關(guān)性應(yīng)用Pearson相關(guān)性分析;組間比較采用t檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1俯臥撐成績(jī)和左手2D∶4D測(cè)量情況及相關(guān)性
根據(jù)軍事訓(xùn)練與考核大綱體能考核俯臥撐2 min完成的次數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，25歲以下40個(gè)為達(dá)標(biāo)，25～29歲36個(gè)為達(dá)標(biāo)。結(jié)果測(cè)查對(duì)象俯臥撐達(dá)標(biāo)280人(88.05%)，未達(dá)標(biāo)38人(11.95%)。俯臥撐成績(jī)平均(54.76±13.37)個(gè)，左手2D∶4D(0.9672±0.05735)%，見表1。將左手和右手的食指與環(huán)指指長(zhǎng)比分別與俯臥撐成績(jī)進(jìn)行Pearson相關(guān)性分析，左手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)具有極顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.167，P<0.01)，右手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)未達(dá)標(biāo)呈極顯著相關(guān)(r=-0.086，P<0.126)。
2.2 俯臥撐成績(jī)百分位數(shù)20以下和百分位數(shù)80以上人員比較
將俯臥撐第20百分位數(shù)以下人員與第80百分位數(shù)以上人員進(jìn)行比較，俯臥撐和左手2D∶4D均具有顯著性差異(P<0.01)，見表2。說明俯臥撐成績(jī)最差的20%的人員的左手2D∶4D值顯著大于成績(jī)最好的20%人員的左手2D∶4D值。
3 討論
俯臥撐訓(xùn)練是武警部隊(duì)基礎(chǔ)性體能項(xiàng)目[1]，科學(xué)訓(xùn)練可提高成績(jī)。同時(shí)作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[2]，與運(yùn)動(dòng)選材具有較強(qiáng)關(guān)系[3]。裴林國(guó)等[4]經(jīng)比較指長(zhǎng)直接測(cè)量與X線測(cè)量方法認(rèn)為，測(cè)量方法間無明顯差異。應(yīng)用直接測(cè)量方法對(duì)指長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量并對(duì)食指與環(huán)指進(jìn)行比較，方法簡(jiǎn)單可行。指長(zhǎng)與身高顯著相關(guān)[5]，具有性別差異[6-8]，且與女性卵巢功能和男性生育能力有關(guān)[9，10]。目前對(duì)指長(zhǎng)比的研究大都是食指與環(huán)指的比值(2D∶4D)，且研究表明，其差異主要受圍產(chǎn)期激素的影響。2D∶4D 比值的大小和運(yùn)動(dòng)能力之間存在著一定的相關(guān)性。分析其原因可能是運(yùn)動(dòng)員在出生前母體環(huán)境處于高濃度的雄性激素下，這些雄性激素濃度的高低決定了胎兒期的指長(zhǎng)差，且對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和分化起到一定作用，提高了空間-視覺能力以及心血管系統(tǒng)的發(fā)展，因而機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力得以提高[11]。Manning等[12]研究報(bào)道，足球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力與2D∶4D呈負(fù)相關(guān)。Pokrywka等[13]在對(duì)女性優(yōu)秀與非優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的研究所得結(jié)論類似。黨曉云等[14]人對(duì)國(guó)內(nèi)游泳運(yùn)動(dòng)員指長(zhǎng)比與運(yùn)動(dòng)能力調(diào)查分析表明，認(rèn)為游泳運(yùn)動(dòng)員的指長(zhǎng)比(2D∶4D)與游泳運(yùn)動(dòng)能力有關(guān)，且與運(yùn)動(dòng)等級(jí)水平之間呈負(fù)相關(guān)。
該研究結(jié)果表明，俯臥撐成績(jī)?yōu)?54.76±13.37)個(gè)，左手2D∶4D為(0.9672±0.05735)%。該武警機(jī)動(dòng)部隊(duì)俯臥撐達(dá)標(biāo)280人(88.05%)，未達(dá)標(biāo)38人(11.95%)，達(dá)標(biāo)情況較好。左手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)呈極顯著負(fù)相關(guān)，即左手2D∶4D高則俯臥撐成績(jī)差，左手2D∶4D低則俯臥撐成績(jī)好。這與國(guó)內(nèi)外研究一致。將俯臥撐第20百分位數(shù)以下人員與第80百分位數(shù)以上人員進(jìn)行比較，俯臥撐和左手2D∶4D均具有顯著性差異，俯臥撐第20百分位數(shù)以下人員左手2D∶4D顯著高于第80百分位數(shù)以上人員。但本研究左手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)相關(guān)系數(shù)較小，且筆者對(duì)該調(diào)查對(duì)象百米跑、5千米跑、引體向上、立定跳遠(yuǎn)等體能成績(jī)采用相同方法統(tǒng)計(jì)，均未發(fā)現(xiàn)與左手及右手2D∶4D具有相關(guān)性。體能成績(jī)受種族、遺傳、營(yíng)養(yǎng)、訓(xùn)練等多種因素影響，因此，對(duì)2D∶4D與體能關(guān)系的研究應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)性長(zhǎng)期追蹤研究。
總之，該武警機(jī)動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士俯臥撐成績(jī)較好，左手2D∶4D與俯臥撐成績(jī)呈極顯著負(fù)相關(guān)，俯臥撐成績(jī)第20百分位數(shù)以下人員左手2D∶4D極顯著高于第80百分位數(shù)以上人員。說明左手食指相對(duì)于環(huán)指長(zhǎng)，則俯臥撐成績(jī)差，而左手食指相對(duì)于環(huán)指短，則俯臥撐成績(jī)好。
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部隊(duì)?wèi)?zhàn)士管理論文篇二
部隊(duì)?wèi)?zhàn)士心理問題的成因及對(duì)策研究
[關(guān)鍵詞]戰(zhàn)士;心理問題;成因;對(duì)策
一、當(dāng)前部隊(duì)?wèi)?zhàn)士心理特點(diǎn)
改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步給部隊(duì)注入了新的活力,也影響著官兵的心理狀態(tài)。當(dāng)前,部隊(duì)?wèi)?zhàn)士普遍內(nèi)心陽光,思維活躍、視野開闊、朝氣蓬勃、積極進(jìn)取、具有良好的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。具體歸納梳理,當(dāng)代戰(zhàn)士的心理與先輩相比呈現(xiàn)諸多新特點(diǎn)。
1.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)而依賴心理仍重。青年戰(zhàn)士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親朋好友,經(jīng)過部隊(duì)鍛煉獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),在部隊(duì)中有朋友圈子,內(nèi)心有隱私,有自己的想法;一些小問題自己拿主意,小困難自己解決。但其中許多人是獨(dú)生子女,習(xí)慣于父母的庇護(hù)下成長(zhǎng),心理上并沒有完全斷奶,尤其在挫折和困惑面前缺乏心理準(zhǔn)備,表現(xiàn)出較強(qiáng)的心理依賴性。因遠(yuǎn)離家人而無法依賴時(shí),有的則采取逃避、抱怨的態(tài)度,極端者甚至走上了自我毀滅的道路。
2.理想目標(biāo)遠(yuǎn)大而現(xiàn)實(shí)追求功利。青年戰(zhàn)士大都懷有遠(yuǎn)大的理想和追求,抱著戍邊衛(wèi)國(guó)、樂于奉獻(xiàn)的崇高理想來到部隊(duì)。他們渴望成功,希望受人尊重、被人關(guān)注和獲得信任,談起報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)更是熱血沸騰。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性使他們走向了利益交換?，F(xiàn)實(shí)工作中十分功利,不肯吃苦鍛煉、積累精神財(cái)富,只要付出就求回報(bào),無私奉獻(xiàn)更無從談起。于是導(dǎo)致夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是無法交融,內(nèi)心困惑焦灼、浮躁;理想與現(xiàn)實(shí)常常發(fā)生碰撞而使其產(chǎn)生價(jià)值取向的困惑。
3.理論知識(shí)面廣博而實(shí)際經(jīng)驗(yàn)缺乏。當(dāng)前信息社會(huì),青年戰(zhàn)士獲取知識(shí)渠道多維,數(shù)量與日俱增。書籍報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、光碟、電話等多種渠道獲取信息知識(shí),隨著知識(shí)的拓寬,他們的思維能力也在不斷的深化和提高,他們知識(shí)豐富,思維敏捷,談起理論問題邏輯性強(qiáng)、視角新。但是受到現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件限制,他們參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限,社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,缺少處理具體問題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際生活中缺乏對(duì)是非、善惡、美丑的辨別能力和對(duì)各種腐朽、落后、錯(cuò)誤思想及道德的抵御能力。對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)還是處于一知半解之中。他們常常以豐富的理論知識(shí)用邏輯推理的方式,來簡(jiǎn)單地處理一些問題,結(jié)果很可能事與愿違,挫傷了自身積極性和自信心,不知所從,甚至怨天尤人,內(nèi)心消極沉悶。
4.自尊心強(qiáng)而內(nèi)心承受力弱。自尊是一個(gè)人對(duì)自己所持的肯定或否定態(tài)度,表明個(gè)體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的和有價(jià)值的,是人的基本需求之一?，F(xiàn)在的戰(zhàn)士普遍自尊心較強(qiáng),他們有一定的文化基礎(chǔ),熱情奔放,豪情滿懷,很少保守而勇往直前,通過正確引導(dǎo)能有所作為。但他們閱歷不足,在情感上處于動(dòng)蕩不穩(wěn)的狀態(tài),面對(duì)挫折和成功不善于自我心理防護(hù)和調(diào)節(jié),自尊心容易受傷,走極端。遇事缺乏冷靜思考,容易沖動(dòng),以至狂熱,如不正確引導(dǎo),往往會(huì)做出蠢事和壞事。同時(shí),他們內(nèi)心承受批評(píng)或挫折的能力較差,在受到挫折時(shí),情緒反應(yīng)較快,常會(huì)意氣沖動(dòng),激情迸發(fā)以至“急風(fēng)暴雨”;圖一時(shí)痛快,對(duì)后果缺乏考慮,甚至有時(shí)做出過激行為。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)知識(shí)的拓寬,他們的情緒表現(xiàn)逐漸從強(qiáng)烈、激昂轉(zhuǎn)向沉思、穩(wěn)重,偏激沖動(dòng)性逐漸趨于緩和。
5.追求時(shí)尚,內(nèi)心表現(xiàn)欲強(qiáng)。當(dāng)代戰(zhàn)士多出生于90后,喜歡追求時(shí)尚,上網(wǎng)聊天會(huì)友、打游戲經(jīng)常廢寢忘食,喜歡 “追星”,關(guān)注“夢(mèng)想中國(guó)”、“超級(jí)女生”及言情電視電影;他們情感外露喜形于色,內(nèi)心表現(xiàn)欲強(qiáng),而含蓄不夠。希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)及認(rèn)可,尤其對(duì)部隊(duì)組織的各類文藝活動(dòng)非常熱衷,總想在活動(dòng)中露一手。一但嚴(yán)格的部隊(duì)紀(jì)律、刻板的生活使之未能如愿,很容易導(dǎo)致內(nèi)心壓抑。
二、戰(zhàn)士心理問題的成因分析
由于政治軍事和專業(yè)技能均能夠通過有效手段和渠道培訓(xùn)提高而隱性的心理狀況容易被忽略,近年來部隊(duì)?wèi)?zhàn)士存在心理障礙的人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。主要有:焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥、疑病癥、情感危機(jī)等心理障礙,因心理原因甚至出現(xiàn)極端事件,影響著部隊(duì)各項(xiàng)任務(wù)的完成、戰(zhàn)斗力的提升和內(nèi)部的和諧穩(wěn)定。究其原因,有以下幾個(gè)方面。
1.部隊(duì)封閉的環(huán)境與戰(zhàn)士開放的內(nèi)心世界的矛盾造成戰(zhàn)士心理沖突。邊防部隊(duì)大多地處封閉的邊防哨所、孤島,或地處荒山戈壁,那里人煙稀少,條件艱苦,且所處的環(huán)境比較封閉,幾乎只與營(yíng)區(qū)戰(zhàn)友和駐地群眾打交道。常年見不到陌生人,使年青戰(zhàn)士難以忍受內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。但當(dāng)代青年戰(zhàn)士思維敏銳,個(gè)性活躍,渴望與外界溝通交流。而信息技術(shù)的高速發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)已走入平常百姓家,也走進(jìn)了邊防哨所,青年戰(zhàn)士們通過網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天等方式,與外界溝通交流、排遣寂寞。網(wǎng)絡(luò)成了他們與外界溝通的紐帶和橋梁。因此,開放的思維與封閉環(huán)境的矛盾使得官兵內(nèi)心焦慮,導(dǎo)致頻繁的情緒波動(dòng)和心理摩擦,甚者產(chǎn)生心理問題或心理疾病。
2.部隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律與士兵較強(qiáng)個(gè)性的矛盾造成戰(zhàn)士心理壓抑。部隊(duì)統(tǒng)一規(guī)范的一日生活,直線加方塊的模式,堅(jiān)決的服從意識(shí),不折不扣地執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),部隊(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透著嚴(yán)明的紀(jì)律要求。而改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入,給當(dāng)代青年人創(chuàng)造了許多機(jī)遇,為他們的自由發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)空間,使他們有充分的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了其較強(qiáng)的個(gè)性和自主意識(shí)。而自身發(fā)展的需求必須服從組織的需要等使得青年士兵個(gè)性受到抑制,理想目標(biāo)被擱淺,個(gè)性發(fā)展與自主意識(shí)被約束,會(huì)引起他們的心理矛盾。
3.部隊(duì)職能單調(diào)與社會(huì)紛繁復(fù)雜的矛盾造成戰(zhàn)士心理困惑。和平時(shí)期部隊(duì)的職能相對(duì)來說比較單一,任務(wù)比較單調(diào),決定了戰(zhàn)士未來發(fā)展的局限性,且部隊(duì)有限的服役期導(dǎo)致不確定的個(gè)人發(fā)展前景。而社會(huì)發(fā)展迅速而紛繁復(fù)雜,地方青年自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)遇和渠道日趨多樣化。這一對(duì)矛盾,使得戰(zhàn)士個(gè)性無法施展,理想價(jià)值無法實(shí)現(xiàn),二次擇業(yè)彷徨,容易造成較重的心理困惑。
此外,個(gè)別戰(zhàn)士的心理品質(zhì)、家庭變故、考學(xué)進(jìn)步、人際交往以及偶然因素等等也可能誘發(fā)心理問題。
三、當(dāng)代戰(zhàn)士心理問題的解決對(duì)策
基于對(duì)青年戰(zhàn)士心理問題的特點(diǎn)及成因分析,有針對(duì)性地制定策略,將有助于提高戰(zhàn)士心理素質(zhì),預(yù)防和解決戰(zhàn)士心理問題,使他們以健康的心態(tài)面對(duì)人生、開展工作、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
1.高度重視心理教育在部隊(duì)思想政治工作中的作用。部隊(duì)思想政治教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的革命軍人,心理健康是對(duì)革命軍人的基本要求。要將心理健康教育作為思想政治教育的重要組成部分,納入其體系,進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,充分發(fā)揮部隊(duì)思想政治工作的經(jīng)常性優(yōu)勢(shì),“常流水,不斷線”地對(duì)所屬戰(zhàn)士的思想進(jìn)行了解、分析,全面關(guān)注與重點(diǎn)關(guān)注相結(jié)合,對(duì)心理問題及時(shí)了解、疏導(dǎo)、化解。加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)政工干部的心理知識(shí)培訓(xùn),把心理健康教育融于思想政治教育的全過程,并使二者有機(jī)地結(jié)合起來。
2.根據(jù)不同階段心理特點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行心理教育。可按戰(zhàn)士入伍后不同的心理發(fā)展特點(diǎn)建立階段性教育機(jī)制,使心理教育經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化。戰(zhàn)士在新訓(xùn)期間下連隊(duì)之前,由于訓(xùn)練任務(wù)艱苦,環(huán)境陌生,想家等問題心理不太穩(wěn)定,情緒波動(dòng),心理壓力一般均由教育和軍事訓(xùn)練造成,心理問題的解決也相對(duì)比較簡(jiǎn)單;可通過入伍教育、主題班會(huì)、專題講座、新老兵座談會(huì)、形勢(shì)政策課等形式,使他們盡快完成角色、心理轉(zhuǎn)換,以適應(yīng)新的環(huán)境,正確認(rèn)識(shí)自己在新環(huán)境中的地位,樹立積極的自信心。新兵下連隊(duì)以后到面臨退伍之前,這一時(shí)期,心理比較穩(wěn)定,產(chǎn)生心理問題主要與日常工作學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、成長(zhǎng)進(jìn)步、異性交往等有關(guān)。應(yīng)主要進(jìn)行抗挫折教育、民主法制教育以及正確戀愛觀教育,引導(dǎo)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),遇挫不氣餒。即將面臨退伍的戰(zhàn)士雖然他們心理發(fā)展趨于成熟穩(wěn)定,對(duì)退伍后的打算早已有心理準(zhǔn)備,但也有一部分面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了心理壓力。對(duì)他們主要進(jìn)行紀(jì)律教育、就業(yè)指導(dǎo)和咨詢、適應(yīng)社會(huì)的教育培訓(xùn)等,幫助他們順利走向社會(huì),融入社會(huì)。
3.定期組織心理教育,普及心理知識(shí)。面向戰(zhàn)士開展心理衛(wèi)生知識(shí)普及教育活動(dòng),將心理咨詢活動(dòng)、、心理熱線電話和咨詢信箱常態(tài)化,開設(shè)有關(guān)心理輔修課程,舉辦心理健康教育的系列專題講座,編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、開設(shè)專欄,利用報(bào)刊、廣播、有線電視、局域網(wǎng)等多種媒體進(jìn)行廣泛宣傳,形成良好的心理健康教育氛圍,提高個(gè)體心態(tài)的自適應(yīng)、自調(diào)節(jié)能力。
4.建立健全心理咨詢系統(tǒng)。支隊(duì)級(jí)單位建好心理咨詢室,配置“心理測(cè)試工具箱”和配套的軟件系統(tǒng),購置心理知識(shí)圖書資料,安排專職心理咨詢師進(jìn)行心理服務(wù)。要下到基層單位進(jìn)行心理咨詢服務(wù),培養(yǎng)兼職心理咨詢師。開通心理咨詢熱線,安排心理疏導(dǎo)骨干24小時(shí)值守。利用現(xiàn)有局域網(wǎng)增添心理咨詢網(wǎng)站,開設(shè)專題網(wǎng)頁,適時(shí)組織知識(shí)競(jìng)賽、對(duì)話答疑、熱點(diǎn)交流、難點(diǎn)研討等活動(dòng)。讓心理異變的戰(zhàn)士有傾訴、宣泄和解脫的地方,使心理咨詢實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”與“鍵對(duì)鍵”的結(jié)合,及時(shí)解決官兵心理困惑。
建立全員心理檔案,重點(diǎn)關(guān)注心理問題人員檔案。通過科學(xué)、規(guī)范的心理測(cè)試建立戰(zhàn)士個(gè)人心理檔案,定期收集有關(guān)信息,進(jìn)行分析研究。對(duì)有心理障礙的個(gè)案科學(xué)分析,量身定做治療方案并跟蹤輔導(dǎo),為他們掃除心理障礙。做詳細(xì)記錄,定期分析總結(jié),掌握規(guī)律,適時(shí)開展心理治療。
5.開展各類文體活動(dòng),活躍部隊(duì)氣氛。營(yíng)造健康和諧的部隊(duì)文化氛圍,是培養(yǎng)戰(zhàn)士健康心理的有效途徑。部隊(duì)文化是基層特有的一種文化現(xiàn)象,是在基層單位這一特定的文化氛圍里,以廣大戰(zhàn)士為主體所創(chuàng)造的精神財(cái)富及其承載這些財(cái)富的規(guī)章制度。其中活動(dòng)文化對(duì)戰(zhàn)士心理健康影響最大,又符合戰(zhàn)士喜愛文藝活動(dòng)的心理,有助于培養(yǎng)樂觀愉悅的生活態(tài)度和健康向上的情緒特征,會(huì)潛移默化地優(yōu)化戰(zhàn)士心理品質(zhì),同時(shí),可以調(diào)解內(nèi)心情緒,化解內(nèi)心矛盾,消除內(nèi)心沖突,構(gòu)建部隊(duì)和諧人際關(guān)系。
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