有關(guān)會展經(jīng)濟與管理論文
有關(guān)會展經(jīng)濟與管理論文
走出會展經(jīng)濟與管理是學(xué)科還是專業(yè)領(lǐng)域的爭論,需要超越傳統(tǒng)的學(xué)科評判標(biāo)準和具體學(xué)科的立場,站在科學(xué)整體轉(zhuǎn)型的高度來重新認識會展學(xué)科的歸屬及其持續(xù)發(fā)展問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)會展經(jīng)濟與管理論文，供大家參考。
有關(guān)會展經(jīng)濟與管理論文范文一：會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計
摘 要：會展行業(yè)在中國的興起是90年代以后的事，會展經(jīng)濟與管理在高校更是近幾年才開設(shè)的新專業(yè)，關(guān)于會展人才培養(yǎng)的論述國內(nèi)較少。本文主要從分析會展專業(yè)人才的素質(zhì)要求入手，分析了會展專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，主要提出并論述了“三位一體”的會展人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞：會展經(jīng)濟;會展專業(yè)人才;會展策劃
一、會展專業(yè)人才的素質(zhì)要求
我國會展經(jīng)濟以北京、上海、廣州、大連、昆明等會展城市為中心，會展經(jīng)濟市場利潤達到25%左右，遠遠高于制造工業(yè)，且以每年約20%的增長速度，前景十分誘人。
會展專業(yè)人才在廣義上可分為核心人才、輔助人才、支持人才三類：其中會展策劃和會展高級運營管理等人才屬于會展核心人才，核心人才在會展行業(yè)中屬于層次最高、專業(yè)性最強的;那些設(shè)計、搭建、運輸、器材生產(chǎn)銷售等人才屬于會展業(yè)輔助性人才;而高級翻譯、旅游接待等人才則屬于會展支持型人才。一個會展成功舉辦的關(guān)鍵在于會展核心人才，相比之下，會展核心人才的需求量是最少的，卻也是目前最緊缺的。
會展核心人才的崗位大致有下面這些：
會展設(shè)計師：運用現(xiàn)代設(shè)計理念，從事會展、節(jié)事活動空間環(huán)境的展示設(shè)計、施的人員。主要工作內(nèi)容有分析標(biāo)書應(yīng)招、分析展出資料、設(shè)計各類標(biāo)準展位及特裝展位、建立項目工作組、監(jiān)督施工質(zhì)量達標(biāo)情況、實施展會過程監(jiān)督、核算項目經(jīng)費。
會展項目策劃：其主要工作職責(zé)是：開發(fā)新的會展主題，打破現(xiàn)有展會的局限性，為展會注入新的活力。往往要求熟悉會展運作流程，有會展項目策劃或者會展?fàn)I銷方面的經(jīng)驗，有市場調(diào)研的經(jīng)驗，并且具備出色的表達能和和良好的溝通能力等。
會展銷售：其職務(wù)是進行國內(nèi)外各種展覽業(yè)務(wù)的承攬工作。會展銷售是會展業(yè)職位中必不可少的。一些外商投資的會展企業(yè)會細分會議銷售和媒體銷售等不同方向。
會展項目經(jīng)理：行業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗豐富的會展項目負責(zé)人，主要職責(zé)是承接會展項目和運作會展項目。要求熟悉會展業(yè)務(wù)，能夠獨立的承接會展項目，熟練運用英語，并具有較強的表達能力、公關(guān)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。
二、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
我國會展經(jīng)濟與管理專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)基礎(chǔ)知識夠用，專業(yè)知識適用，實踐能力強，綜合素質(zhì)高，掌握會展經(jīng)濟與管理基本理論、知識及技能，熟悉會展經(jīng)濟與管理崗位工作要求，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的，能適應(yīng)地方與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的技術(shù)性應(yīng)用型高級專門人才。
三、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)“三位一體”培養(yǎng)模式
會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)的培養(yǎng)模式筆者歸納為“三位一體”，即以政府為主導(dǎo)，分別從會展企業(yè)角度、大學(xué)教育角度和社會培訓(xùn)角度三個方位進行專業(yè)人才培養(yǎng)。其中企業(yè)培養(yǎng)是核心，大學(xué)教育是基礎(chǔ)，社會培訓(xùn)是輔助，這樣三位一體，有機地結(jié)合。
(一)“一體”――以政府為主體
會展專業(yè)人才培養(yǎng)是以政府引導(dǎo)作為前提條件的，有了政府這個大背景，能夠促進會展專業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)與良性發(fā)展。在會展專業(yè)人才培養(yǎng)中，政府的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在以下四方面：
1.政府強化對社會上那些會展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的管理與監(jiān)督
隨著社會上對會展專業(yè)人才需求量的加劇，社會上相繼涌出一些會展類的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，但由于管理不善，也出現(xiàn)了一些以假亂真或名不副實的現(xiàn)象。因此，就需要政府對這些培訓(xùn)機構(gòu)進行資格審查，進而進行質(zhì)量檢查與監(jiān)督，從而保證會展專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，維護受培訓(xùn)人員的權(quán)益。另外，政府還需要對這些職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的高低層次進行指導(dǎo)，使初、中、高級培訓(xùn)機構(gòu)進行合理配置，以避免重復(fù)建設(shè)和社會資源的大量浪費。
2.政府對會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)給與一定的資金支持
會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)在我國尚處于初級階段，許多方面仍需要投入和建設(shè)，比如高等院校開設(shè)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)、對會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究、派人員到國外進行訪問、學(xué)習(xí)和進修等，都需要政府給與一定的資金支持，只有這樣，才能加快我國會展專業(yè)人才的培養(yǎng)速度，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
3.規(guī)范從業(yè)人員的資格認證
對會展業(yè)從業(yè)人員進行資格認證是維護這些人員職業(yè)素質(zhì)和能力的基本方式。筆者建議由政府和行業(yè)協(xié)會合作，二者聯(lián)合制定會展行業(yè)從業(yè)人員的資格認證制度，搭建會展行業(yè)從業(yè)人員的行業(yè)準入門檻，以保證會展行業(yè)人才的質(zhì)量進一步提高。
4.加強國際協(xié)作
據(jù)統(tǒng)計，美國新、德國和新加坡等國都已經(jīng)構(gòu)建了完整的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才教育培訓(xùn)體系，成立了一些著名國際展覽機構(gòu)，例如新加坡的國際展覽局、美國的國際展覽管理協(xié)會、德國的經(jīng)濟展覽委員會等。筆者認為在為了我國會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)政府牽頭，與這些機構(gòu)合作，吸收學(xué)習(xí)其先進經(jīng)驗，委派人員去該國進修、學(xué)習(xí)，從而提高我國會展專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，形成符合國內(nèi)實際需要的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系。
(二)“三位”解析
“三位”統(tǒng)指培養(yǎng)會展專業(yè)人才的三個主要方面，具體解讀如下：
1.企業(yè)培養(yǎng)
會展企業(yè)代表了會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心和方向，它一方面決定會展專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，應(yīng)注意將內(nèi)部培養(yǎng)與外部培養(yǎng)相結(jié)合。
第一，內(nèi)部培養(yǎng)。會展行業(yè)人才流動性強，導(dǎo)致會展企業(yè)不愿意在培養(yǎng)人才方面投入很大人力物力和財力，他們通常采取“師傅領(lǐng)進門、修行靠個人”的方法，這樣導(dǎo)致人才培養(yǎng)周期長，效果差。事實上， 高素質(zhì)的專業(yè)人才是會展企業(yè)內(nèi)部無形資產(chǎn)的核心，他們決定著會展企業(yè)的生存和發(fā)展。會展企業(yè)應(yīng)該把專業(yè)人才作為企業(yè)發(fā)展的根本，首先打造和諧的企業(yè)氛圍，通過內(nèi)部熏陶和培養(yǎng)，形成和組建一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的會展專業(yè)人才隊伍。
第二，外部培養(yǎng)。會展行業(yè)關(guān)聯(lián)性強，它的發(fā)展受到經(jīng)濟、文化、政策法規(guī)的影響，會展企業(yè)應(yīng)該密切注意當(dāng)前形勢的變動，對企業(yè)內(nèi)部的人才結(jié)構(gòu)進行適時調(diào)整。另外，會展企業(yè)可以與高等院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)合作，一方面為從業(yè)人員提供實踐機會，同時為企業(yè)直接吸收優(yōu)秀的專業(yè)人才;另一方面也可以為企業(yè)內(nèi)部人員提供深造和學(xué)習(xí)的機會。
2.高等院校教育
高等院校教育是會展專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。只有經(jīng)過了高等院校的專業(yè)教育，才能使這些會展人才體現(xiàn)出一定的專業(yè)水平，預(yù)備一定的專業(yè)背景，這樣的人才才能符合會展企業(yè)要求。在會展行業(yè)發(fā)達國家，75%以上的會展行業(yè)人員具有本科及其以上的學(xué)歷，23%具有大專學(xué)歷，會展經(jīng)理均為本科學(xué)歷，他們普遍擁有10年左右工作經(jīng)驗。
高等院校教育具體的實施主要是理論和實踐兩個方面。在理論教育方面，高等院校開設(shè)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)可借鑒國際會展教育的成果和經(jīng)驗。結(jié)合我國對會展專業(yè)人才的需求，通過邀請外國會展專家學(xué)者講學(xué)，聘請國內(nèi)業(yè)界精英參與教學(xué)，來提高教學(xué)質(zhì)量。在實踐教學(xué)方面，高等院?？赏ㄟ^與相關(guān)的會展企業(yè)簽訂協(xié)議，將企業(yè)作為實踐教學(xué)和訓(xùn)練基地，使學(xué)生在真正企業(yè)掛職工作實踐中了解會展行業(yè)的運作過程，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生黨策劃能力、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，積累行業(yè)實踐經(jīng)驗。
3.社會職業(yè)培訓(xùn)
這里所說的社會職業(yè)培訓(xùn)方式，其實是會展專業(yè)人才培養(yǎng)的輔助和拓展。通過社會上舉辦的職業(yè)培訓(xùn)，一來可以進一步提高會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的專業(yè)能力和素質(zhì);再者可以幫助那些有志于從事會展工作的其他專業(yè)人才僅僅通過短期高效的培訓(xùn)即可進入到會展行業(yè)當(dāng)中，為會展行業(yè)提供多層次人才，緩解目前會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才需求旺盛與供給短缺的矛盾。
此外，有兩點建議給那些會展方面的社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，希望他們在培訓(xùn)時要注意兩個問題：
第一，培訓(xùn)層次的定位要準確。在培養(yǎng)要求和規(guī)定方面，不同層次的會展專業(yè)人才他們的表現(xiàn)是各不相同的。身為會展培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)該根據(jù)硬件實力和軟件師資情況，對自身的培訓(xùn)層次進行準確定位，并提供配套的培訓(xùn)服務(wù)。
第二，力求與國際化、務(wù)必結(jié)合實踐。通過與國際上那些著名會展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)建立聯(lián)系，可及時的了解當(dāng)前國際上會展培訓(xùn)的總體狀況，從而借鑒他們先進的培訓(xùn)經(jīng)驗，提升我們自身的培訓(xùn)水平，通過與企業(yè)建立聯(lián)系，將企業(yè)的業(yè)務(wù)操作作為培訓(xùn)素材，提高學(xué)員與實際接軌的實操能力。
綜上，在政府這一主體的指導(dǎo)之下，會展企業(yè)培養(yǎng)、高等院校教育和社會培訓(xùn)這“三位”間既聯(lián)系緊密、又相互促進，共同構(gòu)成了我國會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的完整體系。
有關(guān)會展經(jīng)濟與管理論文范文二：會展經(jīng)濟與管理專業(yè)本科教育建設(shè)面臨的問題與對策
摘要：會展 經(jīng)濟 與管理專業(yè)本科 教育 在 中國 剛剛起步， 目前 該專業(yè)中還普遍存在著師資隊伍薄弱、教材缺乏以及課程設(shè)置不合理等 問題 ，因此，解決的 方法 是：應(yīng)全力培養(yǎng)專業(yè)教師出國深造，并聘請行業(yè)專家輔助授課，各高校聯(lián)合組織教師編寫專業(yè)教材，在明確會展經(jīng)濟與管理專業(yè)核心課程的設(shè)置上，合理構(gòu)造教學(xué) 內(nèi)容 和課程體系，最終完善該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：會展經(jīng)濟與管理專業(yè);本科教育;課程設(shè)置
一、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)建設(shè)的必要性
隨著全球化浪潮的推進和后 工業(yè) 化 社會 的來臨，會展經(jīng)濟開始以獨立的面目出現(xiàn)在國際貿(mào)易舞臺上。改革開放后中國經(jīng)濟的持續(xù)快速增長和國際 影響 力的提升，為我國一些大城市提供了 發(fā)展 會展經(jīng)濟的基礎(chǔ)條件。由于國內(nèi)外專家普遍認為會展產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟具有較大的拉動作用，同時還能帶來巨大的社會效益，因此，很多城市和地方政府都十分重視會展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并出臺相關(guān)政策加以支持。2008年北京奧運會和2010年上海世博會的成功申辦，為會展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添了新的動力。許多中心城市和省會城市紛紛興建 現(xiàn)代 化的大型展館，著力培育會展經(jīng)濟。
如今全國設(shè)有會展專業(yè)的高校已有20余所，在相關(guān)專業(yè)開設(shè)會展方向的有30余所，二者合計已有約60所高校踏入了會展學(xué)歷教育的領(lǐng)地。但是以管理為主的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)本科教育在我國的發(fā)展剛剛起步，與此同時會展經(jīng)濟相關(guān)的專業(yè)管理人才需求卻又十分緊張。目前，處于初級階段的會展經(jīng)濟與管理的本科教育，面臨著很多的挑戰(zhàn)與難題，需要我們進一步的探討和發(fā)展。
二、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)建設(shè)存在的問題
我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》明確指出：要“合理規(guī)劃展館布局，發(fā)展會展業(yè)”，這表明會展經(jīng)濟已經(jīng)成為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的新亮點。然而為會展業(yè)服務(wù)的中國會展經(jīng)濟于管理教育專業(yè)卻由于各種原因存在諸多的問題，影響了中國會展業(yè)管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
(一)缺乏專業(yè)的授課教師，師資隊伍相對薄弱
我國會展業(yè)起步晚,發(fā)展時間短,會展教育則是剛起步,尚未形成從 理論 到實踐的完整系統(tǒng)。從2004年國家教育部正式批準會展經(jīng)濟與管理專業(yè)開始招生以來，到目前為止，全國僅有少數(shù)幾家高等院校開辦該專業(yè)，所以從師資隊伍情況看,主要由相關(guān)專業(yè)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到會展經(jīng)濟與管理專業(yè), 因此許多以經(jīng)濟學(xué)、管 理學(xué) 、營銷學(xué)和 英語 等學(xué)科為專業(yè)的教師缺乏對會展專業(yè)的深入 研究 和透徹理解, 缺乏理論與實踐相結(jié)合的經(jīng)驗。而會展業(yè)又是一個實務(wù)性、操作性和服務(wù)性都很強的行業(yè)，因此對于師資力量的缺乏勢必影響學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。
(二)專業(yè)教材及相關(guān)專業(yè)材料少，沒有完善的知識體系
由于我國開辦專業(yè)時間較短和會展理論研究的落后等原因，由我國教師專家編寫的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)高水平的理論與實踐相結(jié)合的教材嚴重不足。而國外直接翻譯引進的教材又存在著與我國實際情況不銜接的情況，因此許多高等院校中都存在著專業(yè)教材選擇余地小甚至是沒有教材可選、沒有教材可用的局面。據(jù)北京國際城市發(fā)展研究院會展經(jīng)濟研究所負責(zé)人介紹,面對會展領(lǐng)域的研究和著作出版工作處在一個“三無”狀態(tài),一無“我國自己的會展 科學(xué) 理論和會展管理學(xué)科體系”;二無“系統(tǒng)、全面的會展領(lǐng)域書籍出版規(guī)劃”;三無“專業(yè)的會展圖書篩選、引進、出版、消化吸收的專業(yè)機構(gòu)”。會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教材的缺乏，限制了該專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。
(三)專業(yè)課程設(shè)置不合理，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程與主干課程不明確
介于以上等諸多原因，造成了會展經(jīng)濟與管理的專業(yè)課程設(shè)置不合理，專業(yè)課程體系的設(shè)置不完善。有的高校會展管理專業(yè)甚至所有課程中竟然只有《會展學(xué)概論》一門課程為會展學(xué)學(xué)科專項課程,學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程與主干課程更是不明確,其余課程皆由其他相關(guān)學(xué)科課程拼湊而成。有的課程開設(shè)學(xué)期先后順序不合理，造成學(xué)生對課程內(nèi)容理解不全面，使教學(xué)質(zhì)量大打折扣，試想這樣的情況又如何能夠培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)綜合性的會展管理人才。
三、會展 經(jīng)濟 與 管理專業(yè)建設(shè)的對策
(一)全力培養(yǎng)專業(yè)教師出國深造，聘請行業(yè)專家輔助授課
目前 ，在歐美等一些發(fā)達國家中，會展業(yè) 發(fā)展 的時間長，會展經(jīng)濟與管理的專業(yè) 教育 也較為成熟。因此，選拔優(yōu)秀的青年教師到這樣的國家培訓(xùn) 學(xué)習(xí) ，獲得先進的 理論 知識和 實踐 經(jīng)驗，回國后再根據(jù)我國會展業(yè)的實際情況，投入到有 中國 特色的會展經(jīng)濟與管理的教學(xué)當(dāng)中，勢必會給我們帶來較多的收益和效果。同時在師資力量還比較薄弱的情況下,聘請行業(yè)內(nèi)專家或資深從業(yè)人士授課不失為一個很好的補充。這些專業(yè)人士可以通過定期或不定期的講座、座談等形式把最新、最前沿的會展業(yè)的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，有效補充學(xué)生這方面的空白。這一方面能讓學(xué)生從中了解到會展行業(yè)的真實情況，另一方面又能讓會展行業(yè)的精英領(lǐng)導(dǎo)了解會展經(jīng)濟與管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，為將來的學(xué)生就業(yè)和 企業(yè) 人才的選拔提供了空間和契機。
(二)各大高校聯(lián)合 組織權(quán)威教師力量編寫專業(yè)教材
會展就是整合資源，會展教育資源也需要整合。尤其是在會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育發(fā)展不是十分成熟的階段，我們更應(yīng)該在整合全國高校的優(yōu)勢資源為會展教育服務(wù)，所以有關(guān)部門或高校自身應(yīng)該組織起來，聯(lián)合編寫出版會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的相關(guān)教材，盡快填補我國這方面專業(yè)課程教材不足的情況，讓高校教育行業(yè)能夠在教材水平上有整體的進步，這樣也能使該專業(yè)在全國的教學(xué)水平上有整體的提高。
(三)明確會展經(jīng)濟與管理專業(yè)核心課程設(shè)置,構(gòu)造合理的教學(xué) 內(nèi)容 和課程體系
會展經(jīng)濟與管理專業(yè)應(yīng)建立在素質(zhì)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合,會展經(jīng)濟與管理知識與其他相關(guān)學(xué)科知識有機結(jié)合,知識、素質(zhì)、技能與 社會 實際情況有機結(jié)合,理論和 應(yīng)用 有機結(jié)合的基礎(chǔ)上。課程的設(shè)置要加強課程體系的整體優(yōu)化,教學(xué)內(nèi)容與課程體系突出會展經(jīng)濟與管理的特點和 規(guī)律 ,各專業(yè)課程與相關(guān)課程有機配置,強調(diào)素質(zhì)教育,全面發(fā)展。會展經(jīng)濟與管理課程的構(gòu)成大致分為基本理論和 政治 素質(zhì)課群、外語及 計算 機能力課群、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。
(四)完善的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案
就目前會展業(yè)發(fā)展急需提高的諸多方面中,展覽業(yè)管理水平的參差不齊和會展專業(yè)人才的缺乏是我國會展業(yè)當(dāng)前面臨的重要 問題 。會展教育是發(fā)展我國會展業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校培養(yǎng)是會展教育的基石。
會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該在于培養(yǎng)會展業(yè)的核心管理人才，通過高等院校本科教育的培養(yǎng)能讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握會展經(jīng)濟與管理的各項理論與知識、專業(yè)技能與 方法 、了解國際會展項目營運流程與管理方法、熟悉先進的會展管理軟件、具有較強溝通能力及專業(yè)文檔 寫作能力、并能熟練運用所學(xué)知識、技能及 現(xiàn)代 信息技術(shù)開展會展項目市場調(diào)研、策劃、營銷、運營及后期管理等一系列實踐活動的知識型、應(yīng)用型會展項目管理高技能人才。
學(xué)校要將優(yōu)秀會展企業(yè)作為自己重要的教學(xué)資源，同樣，會展企業(yè)也要將高校作為自己的“人才庫”和重要的合作伙伴。有條件的地方可實行“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)?？砂雌髽I(yè)要求來確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。在學(xué)校教育階段，要提倡課堂教學(xué)與 實習(xí)實訓(xùn)相結(jié)合，建立起會展經(jīng)濟與管理專業(yè)完善的教育教學(xué)方案，有的放矢地培養(yǎng)中國會展業(yè)的優(yōu)秀管理人才。
參考 文獻 ：
[1]丁萍萍.我國會展教育現(xiàn)狀評析[J].中國展覽，2005，(2)：48-52.
[2]郭肖華，余霖.關(guān)于會展經(jīng)濟與管理專業(yè)建設(shè)的幾點思考[J].廈門理 工學(xué)院學(xué)報，2007，(3).
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