大學實驗室組織與管理論文
高等教育關(guān)系著國家人才培養(yǎng)和社會經(jīng)濟的長遠發(fā)展。實踐教學環(huán)節(jié)是實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)的非常重要的一環(huán),而實驗室是實現(xiàn)實踐教學環(huán)節(jié)的重要載體,因此高校實驗室質(zhì)量管理體系建設(shè)顯得尤為必要。下面是學習啦小編為大家整理的大學實驗室組織與管理論文，供大家參考。
大學實驗室組織與管理論文范文一：探討研究型大學化學實驗室建設(shè)與管理
【摘 要】高等院校是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基地，同時也是為社會培養(yǎng)大量的實踐性人才的地方。其中化學實驗室是大學科研研究和教學的重要場所，它在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程中有著非常重要的地位。實驗室建設(shè)與管理都是高校工作的組成部分，實驗室管理工作不僅影響著高校的教學秩序，還影響著高校辦學的質(zhì)量和水平以及人才上的培養(yǎng)。故而對大學化學實驗室建設(shè)與管理進行了研究和探討。
【關(guān)鍵詞】研究型大學;化學;實驗室建設(shè);管理
0.前言
高等院校是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，同時也是為社會培養(yǎng)大量的實踐性人才的地方。其中化學實驗室是大學科研研究和教學的重要場所，它在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程中有著非常重要的地位。實驗室建設(shè)與管理都是高校工作的組成部分，實驗室管理工作不僅影響著高校的教學秩序，還影響著高校辦學的質(zhì)量和水平以及人才上的培養(yǎng)。故而，要努力的提高大學實驗室建設(shè)與管理的水平，這樣就可以更好的管理大學實驗室。
1.高等院校中的大學化學實驗的特點
大學化學是化學化工類學生的專業(yè)基礎(chǔ)，是化工類專業(yè)的必修課，也是以實驗為主的學科。在大學教學過程中大學化學有以下兩個特點：第一，化學實驗比較多，其中實驗的藥品也就很多的。有基本的操作實驗、電化學、熱化學、水化學以及化學反應的基本原理等各種實驗，故而，所需的實驗藥品也是較多的。第二，化學專業(yè)較多，所以班級也就很多。在教學過程中很多的專業(yè)領(lǐng)域都與化學有著很密切的聯(lián)系，如：無機化學、大學化學等。根據(jù)大學化學實驗的特點，我們可以完善實驗室的各項規(guī)章制度和規(guī)范，安全防護化學實驗室，這對實驗室嚴格管理藥品有著重要的意義。
2.高度重視大學化學實驗室隊伍的建設(shè)
大學化學實驗隊伍是實驗室建設(shè)與管理的力量，在高校建設(shè)研究型大學化學實驗室的過程中，它直接影響著實驗室的質(zhì)量、環(huán)境以及發(fā)展等方面的建設(shè)。提高實驗隊伍層次是重視實驗室隊伍建設(shè)的依據(jù)，也是實施實驗室各項規(guī)章制度、發(fā)揮實驗室作用和做好實驗教學的重要保障。因此加強實驗隊伍的建設(shè)要采取相應的措施。
2.1引進高層次人才，建設(shè)具有高素質(zhì)實驗教師的隊伍
高校實驗人才隊伍發(fā)展的計劃，就是納入具備實驗教學的人，以提高人才素質(zhì)，強化專業(yè)技能為目標，實現(xiàn)化學實驗教學隊伍建設(shè)的提高。還要不斷的吸取優(yōu)秀的博士、碩士以上的人才來擴充實驗教學的隊伍，高校要不斷的改進實驗隊伍的構(gòu)造，來提高整個實驗室的水平。這樣就豐富了法學化學實驗教學的隊伍，保證了實驗教學的質(zhì)量。
2.2實驗教師的職稱聘請不受限制
化學實驗教師隊伍的原來稱謂的改變，高校只是在形式上得到重視，教師則是關(guān)注的是職稱聘請。實驗教師的體系歸為教師體系當中，同時享有崗位聘請和津貼制度;在專業(yè)技術(shù)的職務聘請中，可以讓碩士以上的人才申請教師系列職稱，同時享有跟高校理論教師同等的待遇和進修的權(quán)力。這樣就大大激發(fā)了實驗教師的工作熱情。
2.3實驗隊伍的重視要從稱謂上開始
原來的教輔人員都是從事著實驗工作的工作人員，也就是實驗輔助人員。其主要的工作內(nèi)容就是實驗工作人員要負責日常的實驗管理，確保實驗環(huán)境良好和設(shè)備的完好率，然而工作人員的學歷不是很高，在工作當中給人一種打雜的感覺，所以得不到重視。隨著實驗室的建設(shè)與發(fā)展，工作員工有著一定的變化，所承擔的工作也有一定的變化，位置也從輔助轉(zhuǎn)變到主體的位置上。對原來的教輔人員的稱謂改變?yōu)閷嶒灲處煛?/p>
3.大學化學實驗室的管理工作
3.1化學實驗室藥品上的管理
在大學化學教學過程中，實驗的內(nèi)容很多，所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應采取分類管理。其管理原則是：(1)易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方，而劇毒藥品和易燃易爆物品要設(shè)專人管理;(2)還原性物質(zhì)不能跟氧化性物質(zhì)放在一起，堿和酸不可以放在一起。在實驗過程中，往往實驗臺上一邊是堿一邊是酸，同時鹽是按照金屬離子活性順序放置在中間的。
3.2化學實驗室儀器上的管理
3.2.1 精密儀器的管理
高?；瘜W實驗室安放儀器的房間必須是對實驗儀器要求符合的，這樣就保證了其使用的壽命和精準度。工作人員還要做好化學實驗室儀器在腐蝕、塵土等方面的防護工作。對于實驗室精密的儀器則需要受到相應的培訓的管理人員進行操作和管理。工作人員所用的化學試驗室儀器信息都要記錄下來。同時給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實驗的正常運行，其中包含了調(diào)試、安裝、鑒定、儀器說明書以、配件清單及使用記錄等方面。
3.2.2非精密儀器的管理
化學試驗安放儀器的房間應符合該儀器所需要的基本要求，以確保該儀器在化學實驗時使用達到要求。實驗儀器應該根據(jù)實際的使用情況來建立工作檔案;同時還要有專人來進行維護和保養(yǎng)，且還要具備一定的管理能力。
3.3 化學試驗室在衛(wèi)生上的管理
眾所周知，實驗室是教師和學生進行學習、教學以及科研研究的重要場所，這就需要我們的共同努力來保持的。一般都是實驗過后，要求教師收拾好自己的實驗臺，并進行相應的打掃;而學生在做完實驗時，也是先收拾好自己的實驗臺，在進行值日打掃整個實驗室的衛(wèi)生。最后再對水龍頭開關(guān)、電源進行檢查是否斷開，這些檢查完畢過后方可離開實驗室。
4.創(chuàng)建研究型的化學試驗室
4.1 鼓勵教師積極的參與實驗技術(shù)的研究
高校的實驗教學研究主要是針對實驗室教師隊伍，其中包含以下幾類：(1)實驗儀器設(shè)備的改造與自制;(2)用于實驗教學和管理的計算機軟件的研制開發(fā);(3)管理方式上的改革; (4)大型精密貴重儀器設(shè)備功能的開發(fā);(5)開發(fā)新的實驗項目，研究實驗內(nèi)容。
4.2 注重培養(yǎng)實驗教師的開拓意識和創(chuàng)新意識，鼓勵自己研究實驗設(shè)備
在創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)當中，我們要著重的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高，開拓能力強的實驗教師隊伍。且每個學校的教學都存在著不同的特色，尤其是在實驗教學方面更為凸顯，然而有些實驗室所購買的的設(shè)備不能很好的滿足實驗教學的需求，因此我們要鼓勵實驗教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實驗教師進行實驗設(shè)備的自研。
5.結(jié)語
總之，探討研究型大學化學實驗室建設(shè)與管理是需要我們不斷的進行探索的，是一項長期的工程，要讓實驗室成為一個合理、高水平、高效率的教學體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。
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大學實驗室組織與管理論文范文二：語音實驗室管理與大學生素質(zhì)教育
摘要：在英語教學中，語音實驗室對提高學生聽力和會話等方面具有不可替代的作用，因此，如何管好、建好實驗室顯得格外重要。語音實驗室教學管理工作的質(zhì)量和大學生的素質(zhì)教育有著密切聯(lián)系，如何將素質(zhì)教育融入英語課堂教學活動，是每一個英語教育工作者應注重研究的大課題。管理水平提高了就能有效地利用實驗室的人、財、物，在外語教學中發(fā)揮更大的潛力。
關(guān)鍵詞：語音實驗室;管理;英語教學;素質(zhì)教育
中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X(2008)08-0224-02
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷介入外語教學。多媒體語音實驗室以其先進完善的功能成為高校重點發(fā)展的對象，與多媒體教室并列成為高校必要的基礎(chǔ)教學設(shè)施之一。語音實驗室集高、精、尖科技于一體，語音效果清晰悅耳、高度保真，是外語教學過程中利用率最高的實驗室。語音實驗室教學要取得良好的效果，需要功能完善、質(zhì)量穩(wěn)定的實驗室設(shè)備，需要懂語音實驗室教學技術(shù)的教師和科學、高效的語音實驗室管理機構(gòu)。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生各方面能力的教育方式，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，要在英語教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育，必須構(gòu)建新型的課堂教學模式，即以課堂為載體，以教材為客體，以學生為主體，注重語言交際功能，培養(yǎng)學生各方面能力，提高學生綜合素質(zhì)。因此，如何在語音教學設(shè)備管理中對學生實施素質(zhì)教育是語音實驗室管理工作者亟待要解決的一個難題。
一、語音實驗室管理中存在的問題
1 語音實驗室工作繁雜，工作人員工作量大
目前，實驗管理工作的自動化程度較低。許多重復性的工作還需要手工完成，實驗室老師的任務繁重。而有些外語教師計算機操作能力較差，只會簡單使用某個媒體，達不到最優(yōu)組合，使多媒體語音實驗室的優(yōu)勢未能充分顯現(xiàn)。有些教師缺乏對現(xiàn)代教育技術(shù)知識的認識，習慣于沿用傳統(tǒng)的教學模式，不愿意花費時間去掌握多媒體語音實驗室的操作技術(shù)。
2 語音實驗室衛(wèi)生環(huán)境難以保持
早期，語音實驗室采用換拖鞋或者穿鞋套的方法保持環(huán)境的整潔，但因有眾多的不便和弊端，現(xiàn)在已很少采用。目前，大部分語音實驗室學生可以任意出入，帶進很多灰塵，遇到惡劣天氣，情況更糟糕。甚至有的學生無視實驗室規(guī)章制度。私自攜帶食物和水進入實驗室。這些因素都給語音實驗室環(huán)境的保持帶來極大的困難。
3 學生在語音實驗室的破壞行為嚴重
由于年齡的原因，學生的自控能力比較差，他們進入語音實驗室做實驗，任課教師并不能像在普通教室上課那樣隨時觀察到學生的行為，并不知道他們是否在按照老師的實驗要求做實驗。因此，實驗課上學生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、玩游戲、看電影、聊天等現(xiàn)象常常發(fā)生。更為甚者，學生用小刀割破電線，擰壞耳機，偷走電腦零部件，防不勝防。
二、素質(zhì)教育
所謂素質(zhì)，使指由知識、能力、觀念、意志等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。素質(zhì)教育，則是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。
素質(zhì)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的面向新世紀的高素質(zhì)人才方面，不僅是必要的，更是緊迫的。21世紀是科學技術(shù)迅速發(fā)展、全球經(jīng)濟激烈競爭和多元文化相互交融的時代。一個國家國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。要提高國民素質(zhì)，人文素養(yǎng)教育起著重要作用，它處于素質(zhì)教育的核心地位。
三、語音實驗室的科學管理和素質(zhì)教育相結(jié)合
1 不斷提高實驗室教師的專業(yè)素質(zhì)
讓教師學會使用語音室設(shè)備是提高語音室使用效率的重要保證，因此，對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓是語音實驗室管理的重要一環(huán)。尤其是在聽讀型、多媒體型和數(shù)字型語音室并存的時候，教師往往不是在一個固定的語音教室教學，他們得學會多種語音實驗設(shè)備的操作技能。所以，在每學期開學，對使用語音實驗室的教師進行全面的現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教學手段等方面的培訓，以提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。如教師在教學中有遺忘或不熟悉的操作，還可以隨時翻閱實驗室設(shè)備的配套使用說明書以及向管理人員請教，以保證教學的正常進行。
2 完善規(guī)章制度，促進語音實驗室發(fā)展
語音實驗室的管理包括設(shè)備管理、資料管理、環(huán)境管理和使用管理。也就是說，語音實驗室工作人員不僅要對語音系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)進行維護管理，而且還要對設(shè)備使用者的操作使用行為進行監(jiān)督檢查管理。為了保障語音教室的正常使用，必須建立完善的規(guī)章制度，加強課間設(shè)備使用的監(jiān)督和課后的檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時妥善處理。因此，應制定完整的《語音教室管理制度》，其中，包括《教師使用語音教室規(guī)定》、《學生使用語音教室規(guī)定》、《語音教室安全制度》等，同時設(shè)立《語音教室使用記錄》、《學生違章記錄》及《宣傳欄》。對違章學生不能一罰了事，而應在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，使之明確責任范圍，指出其行為的危害性，等學生思想通了后，在《學生違章記錄》上簽字，并在《宣傳欄》通報，使別的學生引以為戒。實踐證明，只有各項管理制度真正落到實處，語音實驗室才能在外語教學中發(fā)揮其應有的作用。
3 加強設(shè)備的使用管理
語音實驗室的功能很多，如廣州藍鴿公司和北京New-chss的語音實驗設(shè)備就具有全班通話、個別通話、會話示范、指定監(jiān)聽、自動應答、音箱播出等十多種授課模塊，但有些功能的使用率卻極低，有的功能甚至從未被使用過，大多數(shù)只停留在全班通話等幾種簡單功能的應用上，有的老師甚至只將語音實驗設(shè)備等同于錄放機使用，沒有充分發(fā)揮這種大型設(shè)備的效益。要提高語音實驗室的使用價值，在教師開始使用語音實驗室進行教學之前，實驗室管理人員必須對其進行必要的培訓，使其掌握語音實驗設(shè)備的操作方法并能熟練運用。同時，實驗室管理人員對使用過程中出現(xiàn)的故障應及時排除，保證課程的順利完成。
4 加強對學生的素質(zhì)教育
學生座位應固定，教師把每一次課的座次表按時間張貼在墻上，不得私自調(diào)換座位，要求學生填寫實驗設(shè)備使用記錄。當設(shè)備出現(xiàn)故障時，也能及時查出原因，排除故障，如果是人為損害也能較快地查出責任人，追究責任。每次上完課后，任課實驗教師均應認真填寫語音實驗室使用記錄，以便于實驗室管理人員及時了解實驗室的設(shè)備運行情況并及時解決出現(xiàn)的問題，確保實驗室的設(shè)備能夠正常運行。
5 提高語音實驗室管理人員的基本素質(zhì)
語音實驗室的管理人員應根據(jù)學校發(fā)展及教學改革的需要，適時開發(fā)語音實驗室的新功能，如語音實驗室可在周末播放外語教學片等。管理人員應定期檢查各項設(shè)備的使用情況，及時排除故障和隱患，并對設(shè)備進行定期的保養(yǎng)和維護，要保證語音實驗室內(nèi)各項設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學的順利進行。為教師及學生正確使用語音實驗室設(shè)備，提供輔助，防止因使用不當而造成的各種故障。語音實驗室的一切設(shè)備均應定位，用后清點還原，并做好實驗室工作記錄。
多媒體語音實驗室是外語現(xiàn)代教學技術(shù)的一個側(cè)面，是為外語教學服務的工具，它源于外語教學實踐，服務于外語教學改革，在外語教學中的地位和作用隨著時間的推移將日益顯著。只要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應對策，多媒體語音實驗室對現(xiàn)代外語教學勢必發(fā)揮更大的作用。多媒體語音實驗室組網(wǎng)后，不僅給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了新的機遇。只要充分利用好這個新的網(wǎng)絡(luò)平臺，必將給語音教學改革注入新鮮血液。同樣，為了更好地管理好這個局域網(wǎng)平臺，對于管理人員的素質(zhì)和學生的素質(zhì)教育也提出了更高的要求，必將形成一種全新的管理模式。
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