有關農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文
有關農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要地位,其管理水平的高低直接關系著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展效益。下面是學習啦小編為大家整理的有關農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文，供大家參考。
有關農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文范文一：探索新農(nóng)村經(jīng)濟經(jīng)營管理新途徑
近年來，綏化市把強化農(nóng)村經(jīng)營管理、維護農(nóng)民群眾利益作為農(nóng)村黨風廉政建設的切入點和新農(nóng)村建設的重要保障，不斷探索實踐，創(chuàng)新工作機制，在全市統(tǒng)一推了集體“三資代理”機制，建立了“123”管理模式，切實解決了農(nóng)村集體資金使用混亂、資產(chǎn)隨意處置、資源發(fā)包顯失公平和以資謀私等損害農(nóng)民利益的問題。“三資代理”，就是堅持村級集體“三資”所有權、使用權、收益權、審批權不變和實行民主管理的原則，村集體經(jīng)濟組織每年都將“三資”業(yè)務委托給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照一定原則、方法和程序，統(tǒng)一組織、指導、監(jiān)督的一種管理方式。“123”管理模式，即組建“一個”服務中心、健全“兩套”工作流程、實行“三種”管理方式。
一、設立“一個”管理機構，搭建“三資”委托服務的代理平臺
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)整合現(xiàn)有人力資源，組建“三資代理”服務中心，無償代理村級集體“三資”的有關事宜，中心主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長擔任，副主任由分管農(nóng)業(yè)領導擔任，經(jīng)管中心主任擔任常務副主任，成員由紀檢、經(jīng)管、農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、司法等相關人員組成。下設辦公室，主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管中心主任兼任?！叭Y代理”服務中心設立“三資”委托業(yè)務受理、財務結算查詢、政策咨詢、信訪接待等窗口。負責鄉(xiāng)村集體“三資”的監(jiān)督、檢查、指導、服務，對受委托“三資”進行核實、評估、作價，監(jiān)督村委會實施公開競標，對集體資金資產(chǎn)資源臺帳保管、調(diào)整以及其他相應“三資”管理事項。為保證服務中心正確履行職能，加強對“三資代理”工作的監(jiān)管，還相應的成立了“三資代理”督查領導小組，特邀縣市紀委駐中心鎮(zhèn)工委書記和縣市委駐鎮(zhèn)黨風巡視組組長、縣市審計局駐鎮(zhèn)審計特派室主任和屯民主監(jiān)督員為成員，監(jiān)督鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”工作，全程參與重大“三資”處置活動?！叭Y代理”服務中心定期召開會議、發(fā)入戶公開卡公開“三資”代理情況，接受農(nóng)民群眾監(jiān)督?！叭Y代理”服務中心成立以來，糾正“包包賬”、“白條抵庫”等問題，糾正非在冊資源違規(guī)發(fā)包合同，重新公開競價發(fā)包。
二、健全“兩套”工作流程，嚴密“三資”規(guī)范處置的操作程序
全市統(tǒng)一制定完善了農(nóng)村集體資金和集體資產(chǎn)、資源監(jiān)管工作流程，將流程制成工作圖版，印發(fā)“三資代理”入戶明白卡，讓群眾知情監(jiān)督。一方面健全資金監(jiān)管工作流程。村集體一切收入都及時足額納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”委托服務中心統(tǒng)管資金帳戶管理。實行支出審核審批制，按照年初預算，經(jīng)民主理財小組審核，村民代表會議討論決定，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務中心審批，并及時公開。支出單據(jù)需經(jīng)民主理財小組、支部書記、會計、審計員、農(nóng)經(jīng)主任、主管領導、中心主任七級聯(lián)審后方可入帳，保證了“村里花錢不管錢，鎮(zhèn)里管錢不花錢，農(nóng)民享有支配權”。另一方面健全資產(chǎn)、資源監(jiān)管工作流程。村集體處置資產(chǎn)、資源時在民主決策的基礎上，村委會制定資產(chǎn)資源承包、租賃、出售方案，經(jīng)村民代表會議或村民會議討論通過后，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”委托服務中心審核評估，向社會公示7日，由村委會組織公開競價發(fā)包，所有的竟包過程都有錄像和村民參與監(jiān)督。資產(chǎn)、資源發(fā)包合同做到統(tǒng)一擬定、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一簽證、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一管理。
三、實行“三種”管理方式，建立“三資”有效監(jiān)管的運行機制
鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務中心對村集體“三資”實行“資金委托代管、資產(chǎn)統(tǒng)一監(jiān)管、資源聯(lián)合協(xié)管”，構建了長效監(jiān)管運行機制。一是資金委托代管。各村只設一名助理會計，村集體資金委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務中心代管，嚴格控制財務支出。開支在300元以下的，在民主理財小組的監(jiān)督下，由村財務負責人審批;開支在300元到500元的須經(jīng)村委會研究決定，民主理財小組審核后由村財務負責人審批;開支在500元以上的，經(jīng)村委會和民主理財小組研究同意，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”服務中心審批后執(zhí)行;開支在1000元以上的由村民代表議事會通過，報鎮(zhèn)“三資代理”服務中心審批后執(zhí)行。二是資產(chǎn)統(tǒng)一監(jiān)管。鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資代理”委托服務中心統(tǒng)一建立村集體資產(chǎn)臺帳，對集體資產(chǎn)的經(jīng)營、處置、收益進行指導監(jiān)督和規(guī)范管理。現(xiàn)在村級集體資產(chǎn)全部實行了個人承包經(jīng)營、拍賣和租賃、投資參股和集體統(tǒng)一經(jīng)營等經(jīng)管方式。三是資源聯(lián)合協(xié)管。村集體資源按照民監(jiān)督、村申報、鎮(zhèn)審批、市復核的程序，實行市、鎮(zhèn)、村、民四級聯(lián)合管理。全市機動地、草原、水面、棵林木所處的方位、產(chǎn)權、變更、收益等情況都逐項登記造冊。
為保證“三資代理”123模式有序進行和扎實推進，重點強化了三項保障措施。一是研制開發(fā)“三資管理軟件”。財政撥付專項資金用于“三資”管理軟件的開發(fā)。“三資管理軟件”在具有基本的核算功能的基礎上，特別注重了備案查詢、提示告知、制約限制、終端監(jiān)控等四項功能，保證了“三資”管理科學化。二是建立形成有效監(jiān)督網(wǎng)絡。在充分發(fā)揮村民理財小組、村務公開監(jiān)督小組作用的基礎上，全市劃片組建了駐中心鎮(zhèn)紀工委，在行政村分別組建了紀檢監(jiān)督小組，在自然屯分別聘請了基層民主監(jiān)督員。實現(xiàn)了監(jiān)督的網(wǎng)絡化，把農(nóng)村經(jīng)營管理與監(jiān)督有效結合，保證“三資代理”服務中心正確履行職責。三是提高鄉(xiāng)村干部政治和經(jīng)濟待遇。為增強村干部工作積極性，全市提高了村“兩職”干部的政治和經(jīng)濟待遇。對表現(xiàn)突出的村支部書記可上掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政副職，村支部書記在現(xiàn)有工資基礎上年增加2000元，村委會主任增加1000元，連續(xù)工作滿15年，年齡60歲，無違法違紀行為的村“兩職”干部退休后可終身享受每年3000元的生活補助。
建立實行“三資代理”123長效監(jiān)管機制，收到了經(jīng)濟與社會的雙重效果。一是強化了鎮(zhèn)村經(jīng)營管理，實現(xiàn)“三資”管理規(guī)范化。制定 “三資代理”暫行辦法，健全相關的配套措施，使“三資”管理實現(xiàn)了民主化、公開化、制度化和檔案化。二是加大了監(jiān)督制約力度，保證鎮(zhèn)村干部清正廉潔。規(guī)范的工作程序，嚴格的制度規(guī)定，約束了干部行為，鏟除了以資謀私的土壤和條件，促進了農(nóng)村黨風廉政建設。三是突出了民主權力和地位，有效的維護了集體和群眾利益?！叭Y代理”堅持主體不變的原則，充分發(fā)揮村民理財小組和村民代表議事會的作用，“三資”運行陽光操作。民主管理監(jiān)督工作也從“為民做主”變?yōu)椤坝擅褡鲋鳌?、從“干部定事”變?yōu)椤叭罕姸ㄊ隆薄摹鞍迪洳僮鳌弊優(yōu)椤瓣柟庑姓?、從“制度約束”變?yōu)椤俺绦蛎裰鳌钡霓D(zhuǎn)變，群眾意見少了，找事的少了，全市因“三資”問題越級上訪事件明顯下降，維護了社會的和諧穩(wěn)定。四是堵塞了各種漏洞，不斷壯大了鎮(zhèn)村集體經(jīng)濟。五是抓住鄉(xiāng)村工作關鍵，探索了農(nóng)村黨風廉政建設和新農(nóng)村建設新途徑?！叭Y”是農(nóng)村工作的核心和經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，也是農(nóng)村基層黨風廉政建設的重要內(nèi)容，創(chuàng)建實施“三資代理”123管理模式，有效強化了農(nóng)村集體“三資”的監(jiān)管，推進了農(nóng)村黨風廉政建設和新農(nóng)村建設。
有關農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理論文范文二：立足地方經(jīng)濟建設探索改革農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)模式
【摘 要】我們根據(jù)貴州的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需要進行了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索，突出“地方性、應用型”，培養(yǎng)適應貴州經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)高素質(zhì)應用型人才。本文總結了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革所采取的措施與取得的效果。
【關鍵詞】地方經(jīng)濟 建設農(nóng)林 經(jīng)濟管理 專業(yè)培養(yǎng) 模式
專業(yè)培養(yǎng)模式是專業(yè)培養(yǎng)人才質(zhì)量的關鍵，培養(yǎng)模式合理與否，直接關系到學生的知識結構、能力的強弱，關系到學科能否順利發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)模式必須適應社會發(fā)展的需要和遵循受教育者全面發(fā)展的原則才具有生命力。因而，不同的辦學區(qū)域、不同的學校類型、不同的培養(yǎng)層次以及不同的服務面向等應該有不同的人才培養(yǎng)模式。多年來，我們主動適應貴州經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，堅持為貴州地方經(jīng)濟建設、生態(tài)環(huán)境建設和社會發(fā)展服務的宗旨，以可持續(xù)發(fā)展的理念進行了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索，為貴州培養(yǎng)“留得住、用得上、有作為”的應用型農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科人才。
一、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展前景
在西部大開發(fā)中，國家對貴州教育的投入會逐步加大，對地方學校、學科的建設與發(fā)展無疑有巨大的促進作用。貴州大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)辦學歷史悠久，人才培養(yǎng)經(jīng)驗豐富，有扎實的理論教學與實踐基地。在推進西部大開發(fā)進程中，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，保障各項事業(yè)有序展開，應該加強科學研究和人才培養(yǎng)，推動農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設與發(fā)展，提高科學研究水平和辦學質(zhì)量，為西部大開發(fā)建設多出人才、快出人才，顯得非常迫切。
隨著我國社會主義新農(nóng)村建設全面展開，需要一大批了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村經(jīng)濟的專門人才和創(chuàng)新型人才。建設社會主義新農(nóng)村是一項涉及面廣，內(nèi)容非常復雜的系統(tǒng)工程，各地應從實際出發(fā)，分類指導，選擇符合自身特點的發(fā)展模式。為此，貴州大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)作為培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展專業(yè)人才的機構，在社會主義新農(nóng)村建設進程中無疑具有重大的責任與義務，必須為社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才;這就為農(nóng)經(jīng)學科的建設與發(fā)展提出了新的要求、新任務。在這一背景下，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)必須調(diào)整改革、科學規(guī)劃，加大投入，促進學科健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為貴州省新農(nóng)村建設提供人才儲備和咨詢服務。
二、課程體系和教學內(nèi)容改革
課程體系和教學內(nèi)容是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵，其設置的合理與否，直接關系到學生掌握知識的結構、學識的深淺和能力的強弱，關系到學科的發(fā)展方向及其能否順利發(fā)展。我們根據(jù)國家教育部21世紀人才培養(yǎng)的計劃，本科專業(yè)培養(yǎng)模式要加強基礎、淡化專業(yè)，加強素質(zhì)教育，提高動手能力，培養(yǎng)多層次，德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高、知識結構合理、基礎扎實、知識面寬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應國家經(jīng)濟發(fā)展客觀要求以及貴州經(jīng)濟的發(fā)展為指導原則對農(nóng)林經(jīng)濟管理的課程體系進行整體優(yōu)化，充分考慮了基礎課與專業(yè)課、理論與實踐、必修與選修的科學配置，體現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，構建適應創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)所需要的課程體系。
1.修訂教學計劃，設置創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程
堅持“以社會需求為導向，以人才培養(yǎng)為中心”的辦學宗旨;“以理論教育、實踐教育和科學研究”三結合的辦學理念，構建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系。一是加強農(nóng)林經(jīng)濟管理發(fā)展趨勢研究，定期進行調(diào)查，了解地方人才需求。二是及時增加學科前沿知識，補充與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維相關的課程。
改革課程教學內(nèi)容和方法，加強新教材建設。積極選用農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學科規(guī)劃類教材、面向二十一世紀教材，主編或參與規(guī)劃教材編寫，使課程內(nèi)容充分反映學科的新發(fā)展、新要求。加強“三基”(基本知識、基本理論和基本技能)的訓練，特別強調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。不斷改革現(xiàn)有教學方法、手段，提高學生學習的主動性和積極性。
2.推廣以案例教學為主要內(nèi)容的現(xiàn)代管理教學方法
案例教學的主要方式是根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職能部門、企業(yè)具體實際，讓學生自己去規(guī)劃農(nóng)村、企業(yè)的發(fā)展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進行分析。在案例教學中融入暢談式教學方式，暢談式教學使學生如魚得水，讓學生自己闡明觀點，在課堂上以學生為主體，進行案例的討論，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。案例沒有統(tǒng)一的標準答案，這樣學生就不會被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。這樣不僅可提高學習興趣，使他們覺得不僅僅是在學習，而且在某種程度上也是在參與科研工作，而且學生們能逐漸認識到無論是學習或研究工作，“錯誤”決不是可怕的事，相反，只有不斷地探索，不怕犯錯誤，才能得到正確的結果。而創(chuàng)新的成果，沒有多少次的失敗是不可能取得的。
3.豐富實踐性環(huán)節(jié)，提高學生的創(chuàng)新能力
改革實踐教學，增強學生實踐能力。實踐教育是教學體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生感性認識、動手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學的延續(xù)，通過對學校資源和教學內(nèi)容有效整合，培養(yǎng)學生具有初步的科學研究和實際工作能力，在基礎研究和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力，具有獨立獲取知識、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力。因此，學生培養(yǎng)注重理論與實踐相結合，突出實踐環(huán)節(jié)。我們先后在全省建立了穩(wěn)定的社會實踐基地如普定縣、納雍縣，構建起了假期社會實踐、教學實踐和畢業(yè)實習三者相結合的社會實踐體系，假期社會實踐強調(diào)的是運用所學理論知識調(diào)查分析社會熱點問題，教學實習課程內(nèi)容在現(xiàn)實中的應用，畢業(yè)實習則主要承接社會提供的研究課題。教師通過自己的科研項目、課題，先后帶領學生深入貴州省20多個縣、市、區(qū)進行調(diào)查研究，撰寫了大量調(diào)查研究報告，這些成果不僅提升了學生的科研水平和科研能力，而且也提升了教師的教學水平，使教師的教學內(nèi)容在傳授一般知識的同時，更具有針對性。
4.培養(yǎng)創(chuàng)新型師資隊伍
加強教師隊伍建設，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供可靠的保證。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)特點，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經(jīng)驗。教師在力爭國家社課題、省部級課題和地方政府、企業(yè)課題，一方面提升教師科研水平，另一方面，以教師通過科研項目，帶領學生參加課題調(diào)查、科研，鍛煉學生的科研思維、提升學生的科研能力，使學生綜合素質(zhì)顯著提升。鼓勵學生參加導師的科研活動，使學生提前參與科研活動，及早適應創(chuàng)新環(huán)境。學生可以參加教師的科研課題，也可以由學生自擬題目，學校給予經(jīng)費支持，并選派教師指導，對學生的科研活動進行定期檢查和鑒定，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新毅力和責任心。通過科研活動，提倡一種“崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、支持冒險、鼓勵拔尖”的育人環(huán)境。教師充分利用業(yè)余時間，利用與地方各部門的相關社會關系，參與社會及地方的各種規(guī)劃及實踐項目，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教師的綜合素質(zhì),成為“雙師型”教師，既是教師，又是地方經(jīng)濟建設的專家顧問。聘請有豐富實踐經(jīng)驗的地方管理人員及職能部門的相關人員作為客座教授，不定期進行學術講座，擔任相關課程的授課任務。建立教師培訓、交流和攻讀學位的常規(guī)機制，形成一支責任心強、科研能力高、教學經(jīng)驗豐富、熱愛教學工作的高水平專兼結合的教師隊伍，促進本專業(yè)的教學、科研團隊的發(fā)展。 三、結語
經(jīng)過對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的多年探索與實踐，形成了立足地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，培養(yǎng)應用型農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的辦學特色。我們總結為本科教育獨具特色的“四子模式”：即學生要受到“腦瓜子”教育，學習先進的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才打下扎實基礎;要受“筆桿子”的訓練，能以文字表達自己的觀點，能在字里行間體現(xiàn)出學生的素質(zhì)和風格;要受“嘴巴子”訓練，學生能以口頭方式充分表達出所思所想，把自己的觀點以優(yōu)美流利的語言表達出來;要受“鍵盤子”訓練，學生不僅要能思、能說、能寫，還要能做，要能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力。為了強化上述四子能力，我們不斷進行教育改革，一是走產(chǎn)學研相結合的道路，在課程設置、教學內(nèi)容安排、教學方式選擇上，盡量做到從實踐中來到實踐中去，把地方的需要與自己的培養(yǎng)能力緊密結合起來，杜絕空談;二是開展學生的社會實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的能力。利用寒暑假時間，要求學生深入到農(nóng)村、企業(yè)和部門開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告，并開展指導與評比工作，將學生成績計入綜合素質(zhì)評價體系之中。社會實踐環(huán)節(jié)取得了顯著成績，實現(xiàn)了多贏目標。自20世紀80年代以來，在僅有的兩次全國性假期社會實踐調(diào)查報告評比中，獲一等獎1篇2人，二等獎2篇4人，三等獎3篇3人，優(yōu)秀獎17篇24人;獲獎調(diào)查報告篇數(shù)分別占全省的100%、100%、75%和75%。畢業(yè)實習先后承擔了三都縣、貴陽市、普定縣等20多個地縣單位的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟規(guī)劃、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、“九五”、“十五”、“十一五”縣域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃及其項目規(guī)劃等研究課題;研究成果受到了社會各界的好評。;三是開展演講比賽，每個學年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內(nèi)進行選拔組隊，再在全系范圍內(nèi)進行淘汰賽，以提高學生的應對能力;四是定期開展學術講座，要求副教授以上教師每年為學生舉行一次以上學術講座。通過上述辦法，使本專業(yè)學生的四子能力得到極大提升，他們畢業(yè)后也很快適應了承擔的工作。用人單位對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評價好，綜合表現(xiàn)為政治素質(zhì)高，社會適應能力、組織管理能力強，基礎知識扎實，動手能力強，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強。反映農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生吃苦耐勞，適應能力強，思想政治素質(zhì)好，開拓進取，勤奮求實。許多畢業(yè)生已成為本行業(yè)、本單位的骨干力量。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為社會培養(yǎng)了一批高級農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才，他們在省內(nèi)外各條戰(zhàn)線上為國家經(jīng)濟現(xiàn)代化建設正在做出各自的貢獻。
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